Diana Mustikaningsih | Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung (original) (raw)

Papers by Diana Mustikaningsih

Variasi stimulus adalah upaya guru untuk memberikan stimulus pembelajaran secara bervariasi atau ... more Variasi stimulus adalah upaya guru untuk memberikan stimulus pembelajaran secara bervariasi atau beragam, sehingga memungkinkan siswa dapat merespon melalui alat indera dan cara yang berbeda (bervariasi) untuk mendapatkan pengalaman belajar secara lebih luas dan mendalam (Sukirman, 2012: 264). Melalui pemberian stimulus yang bervariasi ini diharapkan dapat meningkatkan apresiasi siswa saat mengikuti pembelajaran dan berdampak positif terhadap peningkatan kualitas belajar siswa baik secara proses maupun hasil pembelajarannya. Variasi stimulus juga merupakan upaya untuk mengatasi pembelajaran yang monoton atau membosankan bagi siswa yang mana guru memiliki tugas untuk memberikan stimulus baik dalam gaya mengajar, metode, media yang digunakan, pemberian sumber belajar yang beragam dan komunikasi atau pola interaksi dalam pembelajaran.

Keterampilan dasar mengajar tentu harus dimiliki seorang guru atau calon guru sebagai modal dasar... more Keterampilan dasar mengajar tentu harus dimiliki seorang guru atau calon guru sebagai modal dasar untuk melaksanakan tugasnya. Hal ini bersifat mutlak mengingat peran guru sebagai pengelola pembelajaran di kelas. Seperti yang telah kita ketahui yang menjadi sasaran dari pembelajaran mikro adalah mempersiapkan, membina, dan meningkatkan kemampuan mengajar atau keterampilan mengajar. Secara umum, jenis-jenis keterampilan mengajar itu terbagi menjadi delapan, yaitu keteampilan bertanya (dasar dan lanjut), keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan membelajakan kelompok kecil dan perorangan. Pada bahasan kali ini yang akan dibahas yaitu mengenai jenis keterampilan membuka, menutup, dan menjelaskan. Membuka pembelajaran atau set induction merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memulai pembelajaran atau kegiatan mengawali sebelum memasuki kegiatan pokok. Membuka pembelajaran juga dimaksudkan untuk mengkondisikan siap mental bagi siswa untuk mengikuti pembelajaran di kelas. Adapun tujuan dan manfaat membuka pembelajaran menurut Sukirman dan Mamad Kasmad (2006: 229) yaitu

Sebelum melaksanakan proses pembelajaran atau latihan keterampilan mengajar melalui pendekatan pe... more Sebelum melaksanakan proses pembelajaran atau latihan keterampilan mengajar melalui pendekatan pembelajaran mikro dibutuhkan persiapan. Melalui persiapan akan memudahkan proses pembelajaran yang akan dilakukan serta pedoman mengajar bagi guru atau calon guru. Bentuk perencanaan seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Di dalam persiapan ada yang berupa penguasaan konsep atau jenis keterampilan yang akan dilatihkan dan sarana prasarana yang mendukung proses pembelajaran mikro serta membuat persiapan atau perencanaan pembelajaran mikro. Menurut Gaffar (Sukirman dan Mamad Kasmad, 2006: 183), Perencanaan dapat diartikan sebagai proses penyusunan berbagai keputusan yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang untuk mencapai tujuan yang akan ditentukan. Terdapat tiga hal penting dari pengertian perencanaan itu sendiri yaitu

PROSEDUR UMUM PEMBELAJARAN MIKRO ( Kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup)

Agar proses pembelajaran mikro dapat terlaksana dengan baik diperlukan prosedur yang sesuai denga... more Agar proses pembelajaran mikro dapat terlaksana dengan baik diperlukan prosedur yang sesuai dengan hakikat pembelajaran mikro. Hal ini dilakukan agar menghasilkan atau meningkatkan keterampilan mengajar bagi calon guru maupun bagi guru. Tahapan yang harus dipersiapkan untuk melaksanakan pembelajaran mikro menurut Sukirman (2006: 96) yaitu

KARAKTERISTIK, PRINSIP, DAN GURU YANG EFEKTIF

hakikat pembelajaran mikro (latar belakang, pengertian, tujuan dan manfaat micro teaching)

Variasi stimulus adalah upaya guru untuk memberikan stimulus pembelajaran secara bervariasi atau ... more Variasi stimulus adalah upaya guru untuk memberikan stimulus pembelajaran secara bervariasi atau beragam, sehingga memungkinkan siswa dapat merespon melalui alat indera dan cara yang berbeda (bervariasi) untuk mendapatkan pengalaman belajar secara lebih luas dan mendalam (Sukirman, 2012: 264). Melalui pemberian stimulus yang bervariasi ini diharapkan dapat meningkatkan apresiasi siswa saat mengikuti pembelajaran dan berdampak positif terhadap peningkatan kualitas belajar siswa baik secara proses maupun hasil pembelajarannya. Variasi stimulus juga merupakan upaya untuk mengatasi pembelajaran yang monoton atau membosankan bagi siswa yang mana guru memiliki tugas untuk memberikan stimulus baik dalam gaya mengajar, metode, media yang digunakan, pemberian sumber belajar yang beragam dan komunikasi atau pola interaksi dalam pembelajaran.

Keterampilan dasar mengajar tentu harus dimiliki seorang guru atau calon guru sebagai modal dasar... more Keterampilan dasar mengajar tentu harus dimiliki seorang guru atau calon guru sebagai modal dasar untuk melaksanakan tugasnya. Hal ini bersifat mutlak mengingat peran guru sebagai pengelola pembelajaran di kelas. Seperti yang telah kita ketahui yang menjadi sasaran dari pembelajaran mikro adalah mempersiapkan, membina, dan meningkatkan kemampuan mengajar atau keterampilan mengajar. Secara umum, jenis-jenis keterampilan mengajar itu terbagi menjadi delapan, yaitu keteampilan bertanya (dasar dan lanjut), keterampilan memberikan penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil, keterampilan mengelola kelas, dan keterampilan membelajakan kelompok kecil dan perorangan. Pada bahasan kali ini yang akan dibahas yaitu mengenai jenis keterampilan membuka, menutup, dan menjelaskan. Membuka pembelajaran atau set induction merupakan suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk memulai pembelajaran atau kegiatan mengawali sebelum memasuki kegiatan pokok. Membuka pembelajaran juga dimaksudkan untuk mengkondisikan siap mental bagi siswa untuk mengikuti pembelajaran di kelas. Adapun tujuan dan manfaat membuka pembelajaran menurut Sukirman dan Mamad Kasmad (2006: 229) yaitu

Sebelum melaksanakan proses pembelajaran atau latihan keterampilan mengajar melalui pendekatan pe... more Sebelum melaksanakan proses pembelajaran atau latihan keterampilan mengajar melalui pendekatan pembelajaran mikro dibutuhkan persiapan. Melalui persiapan akan memudahkan proses pembelajaran yang akan dilakukan serta pedoman mengajar bagi guru atau calon guru. Bentuk perencanaan seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Di dalam persiapan ada yang berupa penguasaan konsep atau jenis keterampilan yang akan dilatihkan dan sarana prasarana yang mendukung proses pembelajaran mikro serta membuat persiapan atau perencanaan pembelajaran mikro. Menurut Gaffar (Sukirman dan Mamad Kasmad, 2006: 183), Perencanaan dapat diartikan sebagai proses penyusunan berbagai keputusan yang akan dilaksanakan pada masa yang akan datang untuk mencapai tujuan yang akan ditentukan. Terdapat tiga hal penting dari pengertian perencanaan itu sendiri yaitu

PROSEDUR UMUM PEMBELAJARAN MIKRO ( Kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup)

Agar proses pembelajaran mikro dapat terlaksana dengan baik diperlukan prosedur yang sesuai denga... more Agar proses pembelajaran mikro dapat terlaksana dengan baik diperlukan prosedur yang sesuai dengan hakikat pembelajaran mikro. Hal ini dilakukan agar menghasilkan atau meningkatkan keterampilan mengajar bagi calon guru maupun bagi guru. Tahapan yang harus dipersiapkan untuk melaksanakan pembelajaran mikro menurut Sukirman (2006: 96) yaitu

KARAKTERISTIK, PRINSIP, DAN GURU YANG EFEKTIF

hakikat pembelajaran mikro (latar belakang, pengertian, tujuan dan manfaat micro teaching)