Catherine Dumouchel | Université du Québec en Outaouais (original) (raw)

Uploads

Papers by Catherine Dumouchel

Formation et profession, 2015

Cette recherche vise à comprendre comment l'implantation de communautés d'apprentissage professio... more Cette recherche vise à comprendre comment l'implantation de communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) a des retombées sur l' organisation scolaire. Elle a été menée dans trois équipes-écoles couvrant trois ordres d' enseignement et a impliqué 42 participants. Les entretiens de groupe et les entretiens individuels semi-dirigés constituent les principaux outils de collecte de données. Cette recherche fait ressortir l'impact de la CAP sur l' organisation scolaire, principalement lors de la construction du contexte de travail, dans la prise de décision s'appuyant sur des données, dans l'interdépendance entre les intervenants ainsi que dans le déploiement du leadership.

Cette communication presente la demarche entreprise par une equipe-ecole de la region de Quebec, ... more Cette communication presente la demarche entreprise par une equipe-ecole de la region de Quebec, au Canada, qui a implante une communaute d'apprentissage professionnelle (CAP) afin d'ameliorer la reussite des eleves en lecture. Concretement la CAP fait reference a des equipes collaboratives qui examinent les progres des eleves et se fixent des objectifs d'intervention. A la suite de cette experimentation sur plus de trois ans, differents changements ont ete vecus par les enseignants, principalement en ce qui a trait aux methodes d'enseignement en classe, a l'utilisation des donnees d'apprentissage ainsi que dans les pratiques collaboratives au sein de l'ecole. Chez les eleves, on note entre autres une meilleure comprehension des textes et une amelioration de la motivation a lire.

La maltraitance infantile constitue un fleau qui affecte ses victimes bien au-dela de l’affranchi... more La maltraitance infantile constitue un fleau qui affecte ses victimes bien au-dela de l’affranchissement de leur bourreau. L’une de ses principales consequences a long terme consiste en l’alteration des capacites de regulation des emotions, notion souvent conceptualisee par le biais de la theorie de l’attachement (Bowlby, 1969, 1973 et 1980). Celle-ci decrit que la maltraitance repetee pendant certains moments critiques du developpement peut mener a l’emergence d’un style d’attachement insecurisant qui persistera tout au long de la vie adulte. Toutefois, le caractere immuable de l’attachement a ete remis en question. Certains auteurs referent desormais a la notion de liens d’attachement, ce qui suppose une differenciation de l’attachement en fonction du contexte propre a chaque relation. Cette nouvelle conceptualisation propose ainsi l’existence de multiples liens d’attachement chez un meme individu. Cette etude vise ainsi a explorer la differenciation des liens d’attachement chez les femmes au sein de leurs relations avec leur pourvoyeur de soin ayant commis la maltraitance, leur conjoint ainsi qu’un ami significatif. L’echantillon (n = 98) se compose de femmes âgees de 25 a 45 ans en relation amoureuse depuis au moins un an et entretenant une relation amicale significative depuis au moins deux ans. Les participantes etaient invitees a repondre a cinq differents questionnaires, portant sur la maltraitance dont elles ont ete victimes avant l’âge de 17 ans, sur leur style et leurs liens d’attachement ainsi que sur les strategies de regulation cognitive des emotions. Les donnees recueillies ont ete traitees par une ANOVA a mesure repetee ainsi que par des regressions lineaires simples et multiples. Les resultats ont demontre que nos participantes presentent effectivement une differenciation de leurs liens d’attachement puisque leurs niveaux d’anxiete et d’evitement different au sein des trois relations mesurees. Cela signifie que les femmes anterieurement maltraitees par un pourvoyeur de soins ne sont pas systematiquement condamnees a un attachement insecurisant au sein de leurs differentes relations. En vertu de la portee de ces resultats, des implications cliniques sont mises en lumiere, dont l’importance pour les cliniciens en relation d’aide de favoriser la creation et la solidification des liens d’attachements securisants de leurs clientes jadis maltraites.

International Journal of Education Policy and Leadership, 2012

The purpose of this research is to identify factors that influence the functioning of a school wo... more The purpose of this research is to identify factors that influence the functioning of a school working as a Professional Learning Community (PLC) and to analyze the links between these factors and the school’s progression. This research was developed within the context of an interpretative research paradigm. The primary data collection tool employed is a one-hour semistructured interview with each participant, thus allowing researchers to identify each participating school’s level of development as a PLC and clarify the underlying factors that have a positive effect on this type of functioning. The interview plan, composed of themes relevant to this research project, is structured according to the Seidman model (1998). The schools were classified according to the three stages of development identified in the Professional Learning Communities Observation Grid (PLCOG) from Authors (2009a), namely the initiation, implementation, and integration stages, using the seven indicators found ...

Éducation et francophonie, 2013

Cette recherche porte sur l’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle chez de... more Cette recherche porte sur l’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle chez des enseignants en adaptation scolaire au secondaire, lesquels partagent la volonté de rehausser la réussite de leurs élèves en lecture. L’étude vise à comprendre de quelle façon la direction d’une école favorise l’implantation de ce mode de fonctionnement. Les données issues des entrevues semi-dirigées individuelles et de groupe montrent que la direction d’école joue un rôle clé dans ce processus et que certaines actions sont cruciales, notamment celles qui consistent à mobiliser le personnel autour d’une vision commune, à fournir les conditions nécessaires et à instaurer une pratique réflexive où les données issues des apprentissages des élèves occupent une place centrale. Certains défis doivent également être surmontés par les directions d’école, entre autres la surcharge de travail occasionnée par ce mode de fonctionnement. Cette étude saura profiter aux gestionnaires scolaires intéres...

Éducation et francophonie, 2013

Cet article présente les résultats d’une recherche visant à mieux comprendre l’apport des communa... more Cet article présente les résultats d’une recherche visant à mieux comprendre l’apport des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) à l’égard des élèves doués. Les auteurs s’interrogent sur la capacité d’une CAP à identifier les élèves doués, à dépister leurs besoins et à mettre en place les mesures pour y répondre. La recherche, de type exploratoire et qualitatif, a permis de recueillir les représentations de six enseignants d’un district scolaire francophone du Nouveau-Brunswick, soit deux pour chacun des trois ordres d’enseignement. Leurs représentations ont été validées auprès d’un groupe composé d’enseignants ressources. Des entrevues semi-dirigées, une entrevue de groupe et une analyse documentaire ont servi de méthodes et de techniques de recherche. La collecte de données s’est déroulée durant l’année scolaire 2011-2012. Les résultats montrent que les CAP implantées au Nouveau-Brunswick constituent une approche efficiente et efficace pour identifier les élèves à risq...

Formation et profession, 2015

Cette recherche vise à comprendre comment l'implantation de communautés d'apprentissage professio... more Cette recherche vise à comprendre comment l'implantation de communautés d'apprentissage professionnelles (CAP) a des retombées sur l' organisation scolaire. Elle a été menée dans trois équipes-écoles couvrant trois ordres d' enseignement et a impliqué 42 participants. Les entretiens de groupe et les entretiens individuels semi-dirigés constituent les principaux outils de collecte de données. Cette recherche fait ressortir l'impact de la CAP sur l' organisation scolaire, principalement lors de la construction du contexte de travail, dans la prise de décision s'appuyant sur des données, dans l'interdépendance entre les intervenants ainsi que dans le déploiement du leadership.

Cette communication presente la demarche entreprise par une equipe-ecole de la region de Quebec, ... more Cette communication presente la demarche entreprise par une equipe-ecole de la region de Quebec, au Canada, qui a implante une communaute d'apprentissage professionnelle (CAP) afin d'ameliorer la reussite des eleves en lecture. Concretement la CAP fait reference a des equipes collaboratives qui examinent les progres des eleves et se fixent des objectifs d'intervention. A la suite de cette experimentation sur plus de trois ans, differents changements ont ete vecus par les enseignants, principalement en ce qui a trait aux methodes d'enseignement en classe, a l'utilisation des donnees d'apprentissage ainsi que dans les pratiques collaboratives au sein de l'ecole. Chez les eleves, on note entre autres une meilleure comprehension des textes et une amelioration de la motivation a lire.

La maltraitance infantile constitue un fleau qui affecte ses victimes bien au-dela de l’affranchi... more La maltraitance infantile constitue un fleau qui affecte ses victimes bien au-dela de l’affranchissement de leur bourreau. L’une de ses principales consequences a long terme consiste en l’alteration des capacites de regulation des emotions, notion souvent conceptualisee par le biais de la theorie de l’attachement (Bowlby, 1969, 1973 et 1980). Celle-ci decrit que la maltraitance repetee pendant certains moments critiques du developpement peut mener a l’emergence d’un style d’attachement insecurisant qui persistera tout au long de la vie adulte. Toutefois, le caractere immuable de l’attachement a ete remis en question. Certains auteurs referent desormais a la notion de liens d’attachement, ce qui suppose une differenciation de l’attachement en fonction du contexte propre a chaque relation. Cette nouvelle conceptualisation propose ainsi l’existence de multiples liens d’attachement chez un meme individu. Cette etude vise ainsi a explorer la differenciation des liens d’attachement chez les femmes au sein de leurs relations avec leur pourvoyeur de soin ayant commis la maltraitance, leur conjoint ainsi qu’un ami significatif. L’echantillon (n = 98) se compose de femmes âgees de 25 a 45 ans en relation amoureuse depuis au moins un an et entretenant une relation amicale significative depuis au moins deux ans. Les participantes etaient invitees a repondre a cinq differents questionnaires, portant sur la maltraitance dont elles ont ete victimes avant l’âge de 17 ans, sur leur style et leurs liens d’attachement ainsi que sur les strategies de regulation cognitive des emotions. Les donnees recueillies ont ete traitees par une ANOVA a mesure repetee ainsi que par des regressions lineaires simples et multiples. Les resultats ont demontre que nos participantes presentent effectivement une differenciation de leurs liens d’attachement puisque leurs niveaux d’anxiete et d’evitement different au sein des trois relations mesurees. Cela signifie que les femmes anterieurement maltraitees par un pourvoyeur de soins ne sont pas systematiquement condamnees a un attachement insecurisant au sein de leurs differentes relations. En vertu de la portee de ces resultats, des implications cliniques sont mises en lumiere, dont l’importance pour les cliniciens en relation d’aide de favoriser la creation et la solidification des liens d’attachements securisants de leurs clientes jadis maltraites.

International Journal of Education Policy and Leadership, 2012

The purpose of this research is to identify factors that influence the functioning of a school wo... more The purpose of this research is to identify factors that influence the functioning of a school working as a Professional Learning Community (PLC) and to analyze the links between these factors and the school’s progression. This research was developed within the context of an interpretative research paradigm. The primary data collection tool employed is a one-hour semistructured interview with each participant, thus allowing researchers to identify each participating school’s level of development as a PLC and clarify the underlying factors that have a positive effect on this type of functioning. The interview plan, composed of themes relevant to this research project, is structured according to the Seidman model (1998). The schools were classified according to the three stages of development identified in the Professional Learning Communities Observation Grid (PLCOG) from Authors (2009a), namely the initiation, implementation, and integration stages, using the seven indicators found ...

Éducation et francophonie, 2013

Cette recherche porte sur l’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle chez de... more Cette recherche porte sur l’implantation d’une communauté d’apprentissage professionnelle chez des enseignants en adaptation scolaire au secondaire, lesquels partagent la volonté de rehausser la réussite de leurs élèves en lecture. L’étude vise à comprendre de quelle façon la direction d’une école favorise l’implantation de ce mode de fonctionnement. Les données issues des entrevues semi-dirigées individuelles et de groupe montrent que la direction d’école joue un rôle clé dans ce processus et que certaines actions sont cruciales, notamment celles qui consistent à mobiliser le personnel autour d’une vision commune, à fournir les conditions nécessaires et à instaurer une pratique réflexive où les données issues des apprentissages des élèves occupent une place centrale. Certains défis doivent également être surmontés par les directions d’école, entre autres la surcharge de travail occasionnée par ce mode de fonctionnement. Cette étude saura profiter aux gestionnaires scolaires intéres...

Éducation et francophonie, 2013

Cet article présente les résultats d’une recherche visant à mieux comprendre l’apport des communa... more Cet article présente les résultats d’une recherche visant à mieux comprendre l’apport des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) à l’égard des élèves doués. Les auteurs s’interrogent sur la capacité d’une CAP à identifier les élèves doués, à dépister leurs besoins et à mettre en place les mesures pour y répondre. La recherche, de type exploratoire et qualitatif, a permis de recueillir les représentations de six enseignants d’un district scolaire francophone du Nouveau-Brunswick, soit deux pour chacun des trois ordres d’enseignement. Leurs représentations ont été validées auprès d’un groupe composé d’enseignants ressources. Des entrevues semi-dirigées, une entrevue de groupe et une analyse documentaire ont servi de méthodes et de techniques de recherche. La collecte de données s’est déroulée durant l’année scolaire 2011-2012. Les résultats montrent que les CAP implantées au Nouveau-Brunswick constituent une approche efficiente et efficace pour identifier les élèves à risq...