Elias Alfama Moniz | Universidade de Santiago de Cabo Verde (original) (raw)

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Books by Elias Alfama Moniz

Africanidades versus europeísmos pelejas culturais e educacionais em Cabo Verde Elias Alfama... more Africanidades versus europeísmos
pelejas culturais e educacionais em Cabo Verde

Elias Alfama Vaz Moniz

Abrindo espaço a outras memórias; projetando indícios de experiências vividas, em língua crioula, a contrapelo de dispositivos coloniais como à revelia de normas metropolitanas; apontando ambigüidades de estatísticas escolares, atos, decretos e regulamentos do Partido/Estado associados ao ideário de progressos educacionais universais, em remotos futuros, este texto de Elias viabiliza a construção de histórias descolonizadas.

Sob ângulos culturais e educacionais do fazer-se histórico de Cabo Verde, seu estudo permite apreender como heranças do colonialismo português misturaram-se ao pragmatismo diretivo do Partido/Estado, ao reproduzirem sistemas de ensino coloniais e currículos escolares homogéneos, ignorando tradições e saberes africanos, como disparidades entre as diferentes ilhas a Barlavento e a Sotavento, como entre os que vivem no mundo rural, nas faixas litorâneas ou nos centros urbanos.
Maria Antonieta Antonacci

Neste livro, Dr.Elias Alfama Vaz Moniz se debruça sobre um problema comum a muitos países da África subsaariana, ou seja, o papel da educação no processo de desenvolvimento nacional. Não se trata da educação tradicional cuja riqueza a ser buscada no contexto da diversidade cultural africana é incontestável. Trata-se da educação escolar cuja história é estreitamente ligada à história da colonização portuguesa.

O autor analisa criticamente os esforços investidos pelos responsáveis desse país em busca de mudanças capazes de inverter esse legado colonial. Observa que houve sem dúvida um crescimento quantitativo da infra-estrutura e dos efetivos escolares em Cabo Verde. Mas, infelizmente, suas conclusões apontam que esse crescimento quantitativo não foi suficiente para erradicar a dependência cultural. Pelo contrário, a educação pós-independência aprofundou de uma maneira sofisticada a dependência externa do país.

Kabengele Munanga

Papers by Elias Alfama Moniz

Resumo: Escudando-nos na metodologia da História Oral, estamos explorando alguns depoimentos de e... more Resumo: Escudando-nos na metodologia da História Oral, estamos explorando alguns depoimentos de emigrantes cabo-verdianos-que emigraram para São Tomé e Príncipe na primeira metade do século XX-e seus descendentes, filhos e netos. Na dinâmica de suas memórias, temos captado a amplitude e o sentido de seu dia-a-dia nas Roças de São Tomé e Príncipe, formas de sobrevivência, processos de produção, e espaços de coabitação e entretenimento, considerando as repulsões, compaixões e intransigências inerentes a processos migratórios. Abstract: Shielding us in the methodology of Oral History, we are exploring some testimonials from Cape Verdean emigrants-who immigrated to Sao Tome and Principe in the first half of the twentieth century-and their descendants, children and grandchildren. In the dynamics of their memories, we have captured the amplitude and the direction of their day-today in Roças of Sao Tome and Principe, the ways of survival, the production processes, and the spaces of cohabitation and entertainment, considering the repulsion, compassion and intransigence inherent in migration processes.

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pelejas culturais e educacionais em Cabo Verde

Elias Alfama Vaz Moniz

Abrindo espaço a outras memórias; projetando indícios de experiências vividas, em língua crioula, a contrapelo de dispositivos coloniais como à revelia de normas metropolitanas; apontando ambigüidades de estatísticas escolares, atos, decretos e regulamentos do Partido/Estado associados ao ideário de progressos educacionais universais, em remotos futuros, este texto de Elias viabiliza a construção de histórias descolonizadas.

Sob ângulos culturais e educacionais do fazer-se histórico de Cabo Verde, seu estudo permite apreender como heranças do colonialismo português misturaram-se ao pragmatismo diretivo do Partido/Estado, ao reproduzirem sistemas de ensino coloniais e currículos escolares homogéneos, ignorando tradições e saberes africanos, como disparidades entre as diferentes ilhas a Barlavento e a Sotavento, como entre os que vivem no mundo rural, nas faixas litorâneas ou nos centros urbanos.
Maria Antonieta Antonacci

Neste livro, Dr.Elias Alfama Vaz Moniz se debruça sobre um problema comum a muitos países da África subsaariana, ou seja, o papel da educação no processo de desenvolvimento nacional. Não se trata da educação tradicional cuja riqueza a ser buscada no contexto da diversidade cultural africana é incontestável. Trata-se da educação escolar cuja história é estreitamente ligada à história da colonização portuguesa.

O autor analisa criticamente os esforços investidos pelos responsáveis desse país em busca de mudanças capazes de inverter esse legado colonial. Observa que houve sem dúvida um crescimento quantitativo da infra-estrutura e dos efetivos escolares em Cabo Verde. Mas, infelizmente, suas conclusões apontam que esse crescimento quantitativo não foi suficiente para erradicar a dependência cultural. Pelo contrário, a educação pós-independência aprofundou de uma maneira sofisticada a dependência externa do país.

Kabengele Munanga

Resumo: Escudando-nos na metodologia da História Oral, estamos explorando alguns depoimentos de e... more Resumo: Escudando-nos na metodologia da História Oral, estamos explorando alguns depoimentos de emigrantes cabo-verdianos-que emigraram para São Tomé e Príncipe na primeira metade do século XX-e seus descendentes, filhos e netos. Na dinâmica de suas memórias, temos captado a amplitude e o sentido de seu dia-a-dia nas Roças de São Tomé e Príncipe, formas de sobrevivência, processos de produção, e espaços de coabitação e entretenimento, considerando as repulsões, compaixões e intransigências inerentes a processos migratórios. Abstract: Shielding us in the methodology of Oral History, we are exploring some testimonials from Cape Verdean emigrants-who immigrated to Sao Tome and Principe in the first half of the twentieth century-and their descendants, children and grandchildren. In the dynamics of their memories, we have captured the amplitude and the direction of their day-today in Roças of Sao Tome and Principe, the ways of survival, the production processes, and the spaces of cohabitation and entertainment, considering the repulsion, compassion and intransigence inherent in migration processes.