F Javier Merchán | Universidad de Sevilla (original) (raw)
Papers by F Javier Merchán
Merchán Iglesias, Francisco Javier. El papel de los alumnos en la clase de historia como agentes de la práctica de la enseñanza. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2007, 21: 33-51, 2007
asunto se da cuenta de la importancia que tiene el estudio de este campo de investigación, destac... more asunto se da cuenta de la importancia que tiene el estudio de este campo de investigación, destacando así mismo las dificultades metodológicas y conceptuales que plantea. Finalmente, se subraya el hecho de que los alumnos, con su disposición en la clase de Historia, contribuyen a determinar la actuación de los profesores y, de esta forma, las características del conocimiento que se imparte y el tipo de tareas que se desarrollan en el aula. Palabras clave: Práctica de la enseñanza, alumnos y enseñanza de la Historia, investigación sobre la práctica, enseñanza y clase social, teoría de la acción en el aula, profesores y alumnos.
La evaluación de centros y profesores como instrumento de la política educativa
education policy analysis archives, 2012
Since Margaret Thatcher’s government in Great Britain, educational policies based on a business o... more Since Margaret Thatcher’s government in Great Britain, educational policies based on a business oriented style of management of education have been imposed in many countries all over the world. This article focuses on two key aspects of this process. First, it makes some considerations on the foundations on which these policies rest, as well as on the effects that they are having in the functioning of the educational system. Second, by studying the particular case of Andalusia, which pioneered the application of many of these new formulas, this articles discusses how these policies have been introduced in Spain.
Gerónimo de Uztariz, 2002
Con-Ciencia Social, 2020
Este artículo se ocupa del Pacto Educativo en España, asunto que desde hace algunos años se plant... more Este artículo se ocupa del Pacto Educativo en España, asunto que desde hace algunos años se plantea de manera recurrente en discursos e iniciativas políticas sobre la educación. Partiendo del estudio de las aportaciones sobre el tema recientemente publicadas por diversos autores, se analiza el origen de la cuestión en el contexto de la Transición española y de la elaboración de la Constitución. Así mismo, se considera el papel que la reciente trayectoria de la política educativa en España ha podido tener en la relevancia y significado que hoy adquiere el Pacto, así como en la posible formulación de sus términos
Revista Iberoamericana de Educación
En este artículo se trata en primer lugar de destacar la importancia que tiene el conocimiento de... more En este artículo se trata en primer lugar de destacar la importancia que tiene el conocimiento de la práctica de la enseñanza –entendida como la actividad que alumnos y profesores realizan en el aula– para determinar el papel que realmente cumple el actual modo de escolarización en la formación de niños y jóvenes y, sobre todo, para establecer líneas de actuación que permitan el cambio y la mejora de la educación. Constatando la escasa producción sobre este campo de la investigación educativa, se señalan las dificultades metodológicas y conceptuales que el caso plantea, defendiendo la necesidad de una teoría de la acción en el aula, es decir, de una teoría que nos permita entender la lógica que gobierna el desarrollo habitual de la enseñanza en el aula. A este respecto, se aportan algunas ideas como es el interés de situar el análisis de la práctica de la enseñanza en el campo de las teorías de la acción humana, el de considerar a alumnos y profesores como sujetos histórica y social...
Biblio 3w: revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales, 2011
Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicacion de una metodologi... more Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicacion de una metodologia de caracter investigativo en la ensenanza-aprendizaje de las materias de Ciencias Sociales, especialmente de la Geografia y de la Historia, en los niveles correspondientes a la adolescencia. Dicha metodologia tiene como eje organizador el planteamiento y resolucion por parte de los alumnos de cuestiones relevantes de investigacion relacionadas con los fenomenos sociales, sobre todo considerados desde una perspectiva espacial o temporal. Esta propuesta se encuadra en el contexto de los intentos realizados en los ultimos tiempos para definir un modelo didactico alternativo en la ensenanza. A partir dc la critica de otras metodologias utilizadas en el ambito escolar, se fundamenta en las principales aportaciones de la Psicologia cognitiva y toma como marco generico de referencia pedagogica una concepcion sistemica del proceso de ensenanza-aprendizaje.
The improvement of education on a large scale seems an unattainable goal and a difficult promise ... more The improvement of education on a large scale seems an unattainable goal and a difficult promise to fulfill. With this objective, education policies today dominant on the world scene, promote a device in which the evaluation and self-evaluation are the key piece. Inspired by the prospect of effective schools and quality management models, its virtuality does not consist of both actually improve education significantly, but it exempts the State from this responsibility and endorses it centers and teachers. Thus, in view of the poor results the evaluation mechanism has achieved in years, instead of evaluation could be talking of indictment.
Forma parte de un numero dedicado a 'El Panorama educativo en la actualidad, pensamiento y ob... more Forma parte de un numero dedicado a 'El Panorama educativo en la actualidad, pensamiento y obra de J. Delval'
education policy analysis archives, 2021
Se estudia en este artículo la trayectoria de la política educativa en España desde los primeros ... more Se estudia en este artículo la trayectoria de la política educativa en España desde los primeros pasos de la restauración de la democracia hasta nuestros días. Partiendo de la situación heredada del régimen franquista, se desarrolla la tesis de que esa política ha girado en torno a tres grandes asuntos. Por una parte, la escolarización, por otra, el conflicto entre el Estado y la Iglesia por el control del sistema educativo y, en fin, la cuestión de la denominada calidad de la educación. Tras examinar el proceso que conduce a la plena escolarización hasta los dieciséis años, se analizan las circunstancias en las que se desarrolla la pugna entre la enseñanza pública y la privada, las posiciones que al respecto mantuvieron los principales grupos políticos y sociales, así como el pacto implícito que provisionalmente resolvió la confrontación y configura la actual estructura de la educación en España. En cuanto a la mejora de la calidad, se analizan las dos grandes estrategias des...
Didactica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, Aug 27, 2013
Guadalquivir Project to understand History. (Teacher's book and Student's books). Teachin... more Guadalquivir Project to understand History. (Teacher's book and Student's books). Teaching materials containing a proposal for innovative teaching History for Secondary Education, based on the study of the great historical structures (economy, society, politics, culture) with paradigmatic historical examples and using school research methodology.
IRES Project: curricular experimentation and renovation.
Revista Espanola de Pedagogia
The IRES Project: an alternative for school transformation.
Didactic units of Social Sciences in IRES Project.
RESUMEN: Extensa entrevista al pedagogo español Ángel I. Pérez Gómez, en la que se revisan divers... more RESUMEN: Extensa entrevista al pedagogo español Ángel I. Pérez Gómez, en la que se revisan diversos aspectos relacionados con la educación en España, especialmente las reformas educativas, la formación del profesorado, la innovación educativa, el papel de la pedagogía en el cambio de la educación. ABSTRACT: Extensive interview with Spanish pedagogue Angel I. Perez Gomez, in which various aspects of education in Spain, especially education reforms, teacher training, educational innovation, the role of education in changing education, are reviewed.
Merchán Iglesias, Francisco Javier. El papel de los alumnos en la clase de historia como agentes de la práctica de la enseñanza. En: Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 2007, 21: 33-51, 2007
asunto se da cuenta de la importancia que tiene el estudio de este campo de investigación, destac... more asunto se da cuenta de la importancia que tiene el estudio de este campo de investigación, destacando así mismo las dificultades metodológicas y conceptuales que plantea. Finalmente, se subraya el hecho de que los alumnos, con su disposición en la clase de Historia, contribuyen a determinar la actuación de los profesores y, de esta forma, las características del conocimiento que se imparte y el tipo de tareas que se desarrollan en el aula. Palabras clave: Práctica de la enseñanza, alumnos y enseñanza de la Historia, investigación sobre la práctica, enseñanza y clase social, teoría de la acción en el aula, profesores y alumnos.
La evaluación de centros y profesores como instrumento de la política educativa
education policy analysis archives, 2012
Since Margaret Thatcher’s government in Great Britain, educational policies based on a business o... more Since Margaret Thatcher’s government in Great Britain, educational policies based on a business oriented style of management of education have been imposed in many countries all over the world. This article focuses on two key aspects of this process. First, it makes some considerations on the foundations on which these policies rest, as well as on the effects that they are having in the functioning of the educational system. Second, by studying the particular case of Andalusia, which pioneered the application of many of these new formulas, this articles discusses how these policies have been introduced in Spain.
Gerónimo de Uztariz, 2002
Con-Ciencia Social, 2020
Este artículo se ocupa del Pacto Educativo en España, asunto que desde hace algunos años se plant... more Este artículo se ocupa del Pacto Educativo en España, asunto que desde hace algunos años se plantea de manera recurrente en discursos e iniciativas políticas sobre la educación. Partiendo del estudio de las aportaciones sobre el tema recientemente publicadas por diversos autores, se analiza el origen de la cuestión en el contexto de la Transición española y de la elaboración de la Constitución. Así mismo, se considera el papel que la reciente trayectoria de la política educativa en España ha podido tener en la relevancia y significado que hoy adquiere el Pacto, así como en la posible formulación de sus términos
Revista Iberoamericana de Educación
En este artículo se trata en primer lugar de destacar la importancia que tiene el conocimiento de... more En este artículo se trata en primer lugar de destacar la importancia que tiene el conocimiento de la práctica de la enseñanza –entendida como la actividad que alumnos y profesores realizan en el aula– para determinar el papel que realmente cumple el actual modo de escolarización en la formación de niños y jóvenes y, sobre todo, para establecer líneas de actuación que permitan el cambio y la mejora de la educación. Constatando la escasa producción sobre este campo de la investigación educativa, se señalan las dificultades metodológicas y conceptuales que el caso plantea, defendiendo la necesidad de una teoría de la acción en el aula, es decir, de una teoría que nos permita entender la lógica que gobierna el desarrollo habitual de la enseñanza en el aula. A este respecto, se aportan algunas ideas como es el interés de situar el análisis de la práctica de la enseñanza en el campo de las teorías de la acción humana, el de considerar a alumnos y profesores como sujetos histórica y social...
Biblio 3w: revista bibliográfica de geografía y ciencias sociales, 2011
Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicacion de una metodologi... more Pese a las dificultades que presenta el marco escolar, es posible la aplicacion de una metodologia de caracter investigativo en la ensenanza-aprendizaje de las materias de Ciencias Sociales, especialmente de la Geografia y de la Historia, en los niveles correspondientes a la adolescencia. Dicha metodologia tiene como eje organizador el planteamiento y resolucion por parte de los alumnos de cuestiones relevantes de investigacion relacionadas con los fenomenos sociales, sobre todo considerados desde una perspectiva espacial o temporal. Esta propuesta se encuadra en el contexto de los intentos realizados en los ultimos tiempos para definir un modelo didactico alternativo en la ensenanza. A partir dc la critica de otras metodologias utilizadas en el ambito escolar, se fundamenta en las principales aportaciones de la Psicologia cognitiva y toma como marco generico de referencia pedagogica una concepcion sistemica del proceso de ensenanza-aprendizaje.
The improvement of education on a large scale seems an unattainable goal and a difficult promise ... more The improvement of education on a large scale seems an unattainable goal and a difficult promise to fulfill. With this objective, education policies today dominant on the world scene, promote a device in which the evaluation and self-evaluation are the key piece. Inspired by the prospect of effective schools and quality management models, its virtuality does not consist of both actually improve education significantly, but it exempts the State from this responsibility and endorses it centers and teachers. Thus, in view of the poor results the evaluation mechanism has achieved in years, instead of evaluation could be talking of indictment.
Forma parte de un numero dedicado a 'El Panorama educativo en la actualidad, pensamiento y ob... more Forma parte de un numero dedicado a 'El Panorama educativo en la actualidad, pensamiento y obra de J. Delval'
education policy analysis archives, 2021
Se estudia en este artículo la trayectoria de la política educativa en España desde los primeros ... more Se estudia en este artículo la trayectoria de la política educativa en España desde los primeros pasos de la restauración de la democracia hasta nuestros días. Partiendo de la situación heredada del régimen franquista, se desarrolla la tesis de que esa política ha girado en torno a tres grandes asuntos. Por una parte, la escolarización, por otra, el conflicto entre el Estado y la Iglesia por el control del sistema educativo y, en fin, la cuestión de la denominada calidad de la educación. Tras examinar el proceso que conduce a la plena escolarización hasta los dieciséis años, se analizan las circunstancias en las que se desarrolla la pugna entre la enseñanza pública y la privada, las posiciones que al respecto mantuvieron los principales grupos políticos y sociales, así como el pacto implícito que provisionalmente resolvió la confrontación y configura la actual estructura de la educación en España. En cuanto a la mejora de la calidad, se analizan las dos grandes estrategias des...
Didactica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, Aug 27, 2013
Guadalquivir Project to understand History. (Teacher's book and Student's books). Teachin... more Guadalquivir Project to understand History. (Teacher's book and Student's books). Teaching materials containing a proposal for innovative teaching History for Secondary Education, based on the study of the great historical structures (economy, society, politics, culture) with paradigmatic historical examples and using school research methodology.
IRES Project: curricular experimentation and renovation.
Revista Espanola de Pedagogia
The IRES Project: an alternative for school transformation.
Didactic units of Social Sciences in IRES Project.
RESUMEN: Extensa entrevista al pedagogo español Ángel I. Pérez Gómez, en la que se revisan divers... more RESUMEN: Extensa entrevista al pedagogo español Ángel I. Pérez Gómez, en la que se revisan diversos aspectos relacionados con la educación en España, especialmente las reformas educativas, la formación del profesorado, la innovación educativa, el papel de la pedagogía en el cambio de la educación. ABSTRACT: Extensive interview with Spanish pedagogue Angel I. Perez Gomez, in which various aspects of education in Spain, especially education reforms, teacher training, educational innovation, the role of education in changing education, are reviewed.