Antonio Ackel | Universidade de São Paulo (original) (raw)
Uploads
Drafts by Antonio Ackel
The Formation of Islam by Jonathan P. Berkey Summary of the chapters 10 and 17
Thesis Chapters by Antonio Ackel
Revista Todas as Letras, 2017
The purpose of this research is to present brief considerations (given the objective and extensio... more The purpose of this research is to present brief considerations (given the objective and extension) on internal and external history of Catalan. In order to present this subject, this paper will be supported by classical philological studies. The interest of this paper, under the historical nature, is also to bring up again the importance that Catalan statute has been trying to restore still today with its people fighting for independence.
This work will observe the history of Catalan since the establishment of Latin as official language when Rome was founded and to present how Cata- lan could be understood under Romance languages branch. Having Catalan under this mentioned root, a brief comparison among this language with Lat- in, Spanish and Provençal will be pointed out. The historical interest is also to reveal some particularities of the Catalan and how it could reinforce its statute as language. Considering all languages are under a historical and social dimension, some aspects of external history of Catalan will be described.
Papers by Antonio Ackel
This paper is a pedagogical proposal of using genetic criticism to contribute to discussions abou... more This paper is a pedagogical proposal of using genetic criticism to contribute to discussions about Portuguese literature teaching. Genetic criticism is an autonomous discipline, part from the philological branch applied studies that allow researchers to analyze all external documents that refers to the book, written by the author during the process of book composition, like notes, drafts, draws. All these documents can be considered as an 'underlying text' and as a key to comprehend the entire author's work during the textual creation. The main goal of the proposal is to develop an analytical vision in that students can go beyond the 'reading a book', that is, understanding the writing process and manifest interest in the process of construction of that author's work. For some specialists in teaching, one of the greatest challenge is to verify conditions to transfer academic knowledge into the classroom environment. This process, known as didactic transposition, transforms scientific knowledge into didactic content. It is not intended to raise here questions about the importance of the scientific, pedagogical formation of university teachers, but it is certain that they can no longer be perceived as mere reproducers of knowledge whose production sometimes ignores teaching. Here, the work of genetic criticism will be seen as a theoretical framework to suggest a transformation of scientific theoretical knowledge into critical student learning about literary works. As a practical example, it will be used the the tales of Seminários dos Ratos by Lygia Fagundes, to conjecture the author's creation processes in two of her short stories: As Formigas and Senhor Diretor, so that, at the conclusion of this research, one can think about future unfolding in the teaching literature area. Resumo: Este artigo é uma proposta sobre discussões pedagógicas que visem ao contribuir com as metodologias teóricas e práticas da docência no ensino superior. Ao utilizar a crítica genética como sistematização para o ensino na literatura, pretende-se desenvolver no aluno uma visão analítica que se sobreponha à leitura de um livro, quer dizer, uma análise sobre o ato de produção escritural e o interesse pelo processo da construção da obra daquele autor. Para parte dos pesquisadores em docência, um dos grandes desafios é a transposição didática: transformar conhecimento científico em conteúdo didático. O diálogo interdisciplinar é fundamental para que haja uma revisão nas bases dos campos envolvidos, evidenciando inclusive, seus limites e alcances explanatórios. Acredita-se na indissociabilidade entre ensino e pesquisa e também que o aprendizado efetivo se dá pela prática ativa. Não se pretende levantar questões acerca da importância da formação científica, pedagógica e política do docente universitário, mas é certo que tais não podem mais serem percebidos como simples reprodutores do conhecimento cuja produção ignora o ensinar. Pretende-se colaborar com uma proposta de metodologia dinâmica que una teoria e prática, resignificando as atividade em sala de aula e a lição de casa. Aqui, o labor da crítica genética, será visto como arcabouço teórico para sugerir uma transformação de conhecimento teórico científico em aprendizado crítico discente sobre obras literárias. Como exemplo prático para esta proposta, utilizou-se Seminário dos ratos, de Lygia Fagundes Telles, com fins a conjecturações sobre os processos de criação da autora, em dois de seus contos da obra Seminário do ratos: As Formigas e Senhor Diretor. Também serão apresentadas e descritas, em forma de dados, todas emendas autorais dos três contos, a fim de que, na conclusão desta pesquisa, possa-se pensar sobre futuros desdobramentos na área docente.
The Formation of Islam by Jonathan P. Berkey Summary of the chapters 10 and 17
Revista Todas as Letras, 2017
The purpose of this research is to present brief considerations (given the objective and extensio... more The purpose of this research is to present brief considerations (given the objective and extension) on internal and external history of Catalan. In order to present this subject, this paper will be supported by classical philological studies. The interest of this paper, under the historical nature, is also to bring up again the importance that Catalan statute has been trying to restore still today with its people fighting for independence.
This work will observe the history of Catalan since the establishment of Latin as official language when Rome was founded and to present how Cata- lan could be understood under Romance languages branch. Having Catalan under this mentioned root, a brief comparison among this language with Lat- in, Spanish and Provençal will be pointed out. The historical interest is also to reveal some particularities of the Catalan and how it could reinforce its statute as language. Considering all languages are under a historical and social dimension, some aspects of external history of Catalan will be described.
This paper is a pedagogical proposal of using genetic criticism to contribute to discussions abou... more This paper is a pedagogical proposal of using genetic criticism to contribute to discussions about Portuguese literature teaching. Genetic criticism is an autonomous discipline, part from the philological branch applied studies that allow researchers to analyze all external documents that refers to the book, written by the author during the process of book composition, like notes, drafts, draws. All these documents can be considered as an 'underlying text' and as a key to comprehend the entire author's work during the textual creation. The main goal of the proposal is to develop an analytical vision in that students can go beyond the 'reading a book', that is, understanding the writing process and manifest interest in the process of construction of that author's work. For some specialists in teaching, one of the greatest challenge is to verify conditions to transfer academic knowledge into the classroom environment. This process, known as didactic transposition, transforms scientific knowledge into didactic content. It is not intended to raise here questions about the importance of the scientific, pedagogical formation of university teachers, but it is certain that they can no longer be perceived as mere reproducers of knowledge whose production sometimes ignores teaching. Here, the work of genetic criticism will be seen as a theoretical framework to suggest a transformation of scientific theoretical knowledge into critical student learning about literary works. As a practical example, it will be used the the tales of Seminários dos Ratos by Lygia Fagundes, to conjecture the author's creation processes in two of her short stories: As Formigas and Senhor Diretor, so that, at the conclusion of this research, one can think about future unfolding in the teaching literature area. Resumo: Este artigo é uma proposta sobre discussões pedagógicas que visem ao contribuir com as metodologias teóricas e práticas da docência no ensino superior. Ao utilizar a crítica genética como sistematização para o ensino na literatura, pretende-se desenvolver no aluno uma visão analítica que se sobreponha à leitura de um livro, quer dizer, uma análise sobre o ato de produção escritural e o interesse pelo processo da construção da obra daquele autor. Para parte dos pesquisadores em docência, um dos grandes desafios é a transposição didática: transformar conhecimento científico em conteúdo didático. O diálogo interdisciplinar é fundamental para que haja uma revisão nas bases dos campos envolvidos, evidenciando inclusive, seus limites e alcances explanatórios. Acredita-se na indissociabilidade entre ensino e pesquisa e também que o aprendizado efetivo se dá pela prática ativa. Não se pretende levantar questões acerca da importância da formação científica, pedagógica e política do docente universitário, mas é certo que tais não podem mais serem percebidos como simples reprodutores do conhecimento cuja produção ignora o ensinar. Pretende-se colaborar com uma proposta de metodologia dinâmica que una teoria e prática, resignificando as atividade em sala de aula e a lição de casa. Aqui, o labor da crítica genética, será visto como arcabouço teórico para sugerir uma transformação de conhecimento teórico científico em aprendizado crítico discente sobre obras literárias. Como exemplo prático para esta proposta, utilizou-se Seminário dos ratos, de Lygia Fagundes Telles, com fins a conjecturações sobre os processos de criação da autora, em dois de seus contos da obra Seminário do ratos: As Formigas e Senhor Diretor. Também serão apresentadas e descritas, em forma de dados, todas emendas autorais dos três contos, a fim de que, na conclusão desta pesquisa, possa-se pensar sobre futuros desdobramentos na área docente.