Fabiana A . A . Jardim | Universidade de São Paulo (original) (raw)

Falas by Fabiana A . A . Jardim

Dossiê Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensa... more Dossiê Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensar, experimentar e viver juntos o fim do mundo Fabiana A. A. Jardim (USP) Mauricio Pelegrini (Unicamp) Jacqueline M. Teixeira (UnB) Mariana Côrtes (UFU) Propõe-se reunir reflexões dedicadas a investigar de que maneiras os sentidos e significados do fim dos tempos e do fim do mundo têm sido alterados a partir das catástrofes produzidas por seres humanos-aquelas que marcaram a Segunda Guerra Mundial, como os campos de extermínio e as bombas atômicas, e anteriores, que as políticas de memória lograram nomear, tais como o colonialismo e a escravidão-, da emergência do Antropoceno (seus desastres e, como aprendemos, pandemias), bem como da articulação de certos diagramas de compreensão e intervenção sobre o mundo, notadamente presentes no universo da extrema-direita e da racionalidade neoliberal. Pretende-se compreender quais têm sido os efeitos de tais alterações sobre nossas experiências do tempo, da História, da Política, das próprias possibilidades de narração e de definição do Humano. Como habitar um presente que se depara com um "apocalipse sem Reino", conforme a expressão de Günther Anders? Quais as implicações epistemológicas, éticas, políticas, afetivas e culturais de um fim de mundo que uns desejam, outros querem acelerar, enquanto outros trabalham para adiar? Quais horizontes se fecham e se abrem diante de nós? Perspectivas que levem em conta os debates decoloniais, feministas, pós-coloniais, queer, e teorias críticas da raça são especialmente bem-vindas. Apocalyptic and anti-apocalyptic perspectives for inhabiting the present: resisting, thinking, and experiencing together the end of the world

Discurso de Paraninfa para as Formandas e Formandos de Licenciatura em Pedagogia (2011-2015). São... more Discurso de Paraninfa para as Formandas e Formandos de Licenciatura em Pedagogia (2011-2015). São Paulo, 27 de novembro de 2015.

Comunicação no "Seminário Internacional Max Weber e Michel Foucault: possíveis convergências" (Sã... more Comunicação no "Seminário Internacional Max Weber e Michel Foucault: possíveis convergências" (São Paulo, 20 a 24 de maio de 2013).

O texto procura apresentar reflexões a respeito das relações possíveis entre ética e educação no ... more O texto procura apresentar reflexões a respeito das relações possíveis entre ética e educação no presente, a partir de contribuições de Max Weber e Michel Foucault. Ambos, separados no tempo e no espaço, debruçaram-se sobre o problema da condução da vida e do governo de si, temas que – a nosso ver – articulam-se ao problema da ética no mundo contemporâneo; temas atualizados, inclusive, pelos problemas que se colocam para um pensamento crítico que se interroga sobre as possibilidades de liberação. Nosso intuito, assim, é trazer tais autores como pontos de referência para a defesa da renovação do projeto moderno – entendido aqui não como corpus de valores e normas, mas como conjunto de questões que incitam à autonomia e à coragem de assumir uma posição frente à inevitabilidade de uma história já não mais mediada pela crença no progresso.

Fala no I Encontro de Pesquisa "Michel Foucault" entre Pesquisadores em Educação (FEUSP) e o Grup... more Fala no I Encontro de Pesquisa "Michel Foucault" entre Pesquisadores em Educação (FEUSP) e o Grupo de Pesquisa Michel Foucault (PUC-SP), 12 e 13 de novembro de 2013.

Traduções by Fabiana A . A . Jardim

Trata-se de tradução, para uso didático com a turma de Diversidades, desigualdades e educação (gr... more Trata-se de tradução, para uso didático com a turma de Diversidades, desigualdades e educação (graduação em Pedagogia), no 2ºsem/2022, do texto de Lennard J. Davis sobre os nexos entre práticas de normalização (do Estado ao romance) e a construção da deficiência.

Educação e Pesquisa, 2020

Originalmente, o texto foi publicado em 1993, como capítulo do livro editado por Robert Gooding-W... more Originalmente, o texto foi publicado em 1993, como capítulo do livro editado por Robert Gooding-Williams, dedicado à análise dos acontecimentos desdobrados a partir do espancamento de Rodney King, um homem negro de 27 anos, por policiais brancos, em março de 1991, na cidade de Los Angeles. A violência foi registrada em vídeo e gerou indignação pública, tornando possível que quatro policiais fossem indiciados criminalmente. Levados a júri, todos foram absolvidos, o que desencadeou um ciclo de protestos ao longo de quase uma semana; duramente reprimidos pela mesma força policial que se lançou sobre Rodney King, deixaram mais de sessenta mortos e mais de dois mil feridos. A contribuição de Judith Butler se dedica a compreender como foi possível que acusação e defesa tenham, ambas, recorrido à gravação. Como um mesmo conjunto de imagens pôde ter sido "visto" como demonstração da violência policial e como sua justificativa? A autora identifica a existência de um campo de visibilidade racialmente saturado, que circunscreve a percepção de pessoas que se compreendem enquanto brancas, cuja identidade se sustenta na projeção da violência sobre o outro racializado enquanto negro. Nesse sentido, a absolvição se torna compreensível como efeito de uma episteme racista, que toma o corpo masculino negro de Rodney King como origem e razão da violência que lhe foi impingida, isentando os policiais de responsabilidade. Daí a importância estratégica do ato público de ler e reler tais imagens, postas a funcionar num enquadramento que se sustenta num regime racista de produção e distribuição das imagens, que frequentemente concentra as possibilidades de torná-las legíveis.
Palavras-chave Racismo-Violência policial-Levantes urbanos-Imagem-Branquitude.

The article offers a series of reflections on the presentation of a phase of work by Michel Fouca... more The article offers a series of reflections on the presentation of a phase of work by Michel Foucault and some of his co-researchers in the volume The Foucault Effect: studies in governmentality , co-edited by the author. These reflections fall into three parts. First, there is a review of some important aspects of Foucault's 'governmentality' lectures that, due to different reasons, were left aside when the book was published. Second, there is the account of important themes that, although presented in the book, have not received so much consideration from the readers. And last, in the axis that occupies the greater part of the article, the author examines Foucault's later discussions of what Gordon calls "the multiple births of politics", in order to show the continuing pertinence of Michel Foucault's enterprise during the 1970s, made possible by this notion of governmentality, at once so strange and so operative. That this is an enterprise of continuing contemporary relevance is indicated not only by the spread of governmentality studies since the appearance of Michel Foucault's lectures at Collège de France, but specially by the dilemmas and "dead-ends" that our political culture has brought us to. In this sense, the article concludes with a sort of research agenda for continuing Foucault's unfinished investigation, one that invites us to deepen our understanding of the relationships between philosophical critique, governmental rationality and political culture, understood as a set of forms of conduct and sociability, modes of life, and styles of subject-formation and truth-telling. Palavras-chave Governmentality -Michel Foucault -Political culture -Demagogy. Colin Gordon é graduado em Filosofia (Universidade de Londres), mestre em Filosofia (Universidade de Oxford) e responsável pela tradução e/ou edição em língua inglesa de vários trabalhos de Michel Foucault sobre o poder e a política. Notadamente, foi o editor da coletânea de ensaios e entrevistas de Michel Foucault intitulada Power/Knowledge (1980) e coeditou, com Graham Burchell e Peter Miller, o volume The Foucault effect: studies on governmentality (1991). Dedica-se principalmente a pensar sobre governo, cultura política e genealogia da política a fim de lançar luzes sobre aspectos do presente.

Artigos by Fabiana A . A . Jardim

Revista Limiar, 2024

Este artigo discute a obra da escritora ruandesa Scolastique Mukasonga, focando em dois de seus l... more Este artigo discute a obra da escritora ruandesa Scolastique Mukasonga, focando em dois de seus livros: "Baratas" e "A Mulher de Pés Descalços". A autora explora a violência lenta e suas manifestações anteriores ao genocídio ruandês de 1994, contrastando-as com a violência do evento em si. O artigo analisa como a experiência da violência se manifesta nas narrativas de Mukasonga, destacando as diferentes formas de testemunho e as relações entre memória, história e a experiência cotidiana do trauma. A autora argumenta que a violência lenta, que permeia a vida cotidiana e se manifesta em eventos críticos, demanda uma abordagem complexa, incluindo a inscrição do genocídio na memória coletiva de maneira mais abrangente, considerando a dimensão temporal do colonialismo e seus efeitos sobre dinâmicas raciais, em nível global e local.
Artigo completo acessível em https://doi.org/10.34024/limiar.2024.v11.19875

Resgate - Revista Interdisciplinar de Cultura, 2024

Apresentação ao dossiê "Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: ... more Apresentação ao dossiê "Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensar, experimentar, e viver juntos o fim do mundo", Resgate - Revista Interdisciplinar de Cultura, v.32, 2024.

Mana, 2023

O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein, de Vee... more O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein, de Veena Das, com destaque para três modos com que a vida aparece em sua obra: o fazer etnográfico como uma vida que se faz junto com seus interlocutores; a vida que se tece no cotidiano e que torna possível habitar espaços de devastação; e a vida dos conceitos, que não existem de forma abstrata, mas se assentam em experiências concretas.

REVISTA ARA, 2023

An uprising is like a storm: a conversation with Georges Didi-Huberman Una sublevación es como un... more An uprising is like a storm: a conversation with Georges Didi-Huberman Una sublevación es como una tormenta: entrevista con

Plêyade - Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2022

Based on a systematic literature review, the article analyzes Black political mobilizations in Br... more Based on a systematic literature review, the article analyzes Black political mobilizations
in Brazil regarding citizenship and the right to education as a general frame to examine the
school occupations that took place in 2016. We intend both to underline the relationship
between the struggle for citizenship, undertaken by the Black Movement, and their conception
of education and to register advances in the construction of the Brazilian school system since
1985, highlighting the introduction of politics of recognition of African, Afro-Brazilian, and
Amerindian populations contributions to national history and culture and politics of reparation,
such as affirmative action, designed to increase the presence of Black, indigenous, and traditional
communities in Higher Education. Despite these advances, from the experiences of the student
occupations, we draw the limits of citizenship and schooling during the last three decades. After
the occupations, conservative forces have occupied the State. Far from representing the frailty of
the movement, this indicates its immense potential for rupture. We conclude that the students
managed to expose empty conceptions about the right to education and citizenship and have
proven that other modes of school sociability and political participation are possible.

Educação e Pesquisa, 2023

Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora de tema... more Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora de temas como violência de Estado, racismo antinegro, seus efeitos sobre comunidades e mulheres negras e, ainda, formas culturais e movimentos sociais que procuram fazer frente a tal violência; a professora também pesquisa a contribuição intelectual de
mulheres negras nas Américas. A pesquisa de seu doutorado foi realizada em Salvador (BA – Brasil), e marcou o início da longa relação que a professora tem com o país.
Na entrevista que nos concedeu, Christen nos contou sobre sua trajetória de formação, não apenas em sentido disciplinar, mas compartilhando de modo bastante vivo como foi tomando posições éticas e políticas no interior de uma cultura acadêmica marcada pela supremacia branca, encontrando interlocutoras (de ontem e hoje) e constituindo uma
voz, indissociável da comunidade de mulheres, escritoras e pesquisadoras negras que lhe acompanham. De modo generoso, a professora também partilhou preocupações e dilemas em seu trabalho de campo, sublinhando o processo de estar com as comunidades nas quais
realizava sua pesquisa (nos ônibus, nas ruas, nas acomodações ao longo de viagens) e de aprender com aqueles e aquelas que, ao fazer frente aos desafios cotidianos da violência de Estado, produzem conhecimentos sobre a situação. Conversamos também sobre o ciclo de levantes contra o racismo nos Estados Unidos da América e no Brasil (além de outros
países), que ocorreu em meio à pandemia provocada pelo Sars-Cov-2. Christen chamou a atenção para a reiteração de casos de violência e para como devemos examiná-los de modo a tornar visíveis as operações da antinegritude em nível transnacional. Concluímos a entrevista em torno do projeto Cite Mulheres Negras, iniciado pela professora, que tem
como objetivo enfrentar as políticas de apagamento e não reconhecimento da voz e da autoria de mulheres negras.

Exilium - Revista de Estudos da Contemporaneidade, 2022

O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, an... more O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, analisando como mobilizam eventos críticos como o desterro de África, a travessia atlântica e a escravidão nas Américas, em um gesto que se endereça tanto ao presentea partir da nomeação de como o dispositivo racial produz a experiência negra como impossibilidade de sentir-se em casa (nas relações cotidianas e na experiência de cidadania)-, como ao passado e ao futuro, ao afirmar as vidas perdidas em tais catástrofes como passíveis de luto, uma estratégia de cuidado fundamental que, a despeito de seus limites, pode ser entendida como reinscrição dos mortos e de si em uma teia de relações vivas; trata-se de gesto que assume distintas formas, dentre elas o uso da palavra e a habitação das línguas (ainda que a dos colonizadores).

Dilemas - Revista de Estudos de Conflito e Controle Social - Reflexões na Pandemia, 2021

Hoje, ainda se coloca a todos nós a questão de saber se os sofrimentos de um povo pertencem a ele... more Hoje, ainda se coloca a todos nós a questão de saber se os sofrimentos de um povo pertencem a ele a um tal ponto que apenas esse povo pode se referir a esse sofrimento? Existe alguma possibilidade de compartilhamento das memórias do mundo e, caso exista, quais são as condições?-Achille Mbembe E então? Pois bem, é suficiente-porém um trabalho imenso-fazer da dor, e, logo, da história e das emoções que a acompanham, nossos bens comuns: nossos objetos de pensamento para troca, e não nossa reserva de caça.-Georges Didi-Huberman Introdução inalizamos este texto no início de 2021. Apenas no Brasil, desde março de 2020 perdemos quase 230 mil vidas para a Covid-19-embora as estimativas que levam em conta a subnotificação apontem que esse número possa ser ao menos 10% maior-e nos encontramos em plena aceleração de novos casos e óbitos, efeito cruzado da liberação da circulação, de festas de final de ano e do aparecimento de uma variante do vírus com maior capacidade de transmissão. Finalmente houve a aprovação de vacinas por parte das autoridades sanitárias e a vacinação foi iniciada, mas já se sabe que, por enquanto, não há garantia de que teremos, em curto prazo, as doses necessárias à imunização de toda a população. A gestão da crise sanitária no Brasil esteve marcada por omissões, adoção de medidas tardias ou insuficientes para a contenção da circulação do vírus, disputas entre níveis de governo e suas instituições, deliberada circulação de informações incompletas ou falsas, boicote aos gestores e instituições capazes de liderar uma resposta consequente... A lista poderia continuar por muitos parágrafos, apontando para uma gestão que oscilou entre a incompetência, o descaso, a deliberada intenção de nada fazer e ações e investimentos ineficazes 2. Ao longo de 2020, a experiência da pandemia tornou mais visíveis alguns dos aspectos das dinâmicas social, política e cultural em que estamos mergulhados e acelerou a ampliação das, entre nós sempre abissais, desigualdades socioeconômicas e das chances de viver e morrer (CAIRES, 15/01/2021) 3. A despeito de algumas apostas analíticas no início da crise, que sugeriam que o corte introduzido pela pandemia poderia abrir espaço para a renovação da consciência de nossa vulnerabilidade comum e interdependência F REFLEXÕES NA PANDEMIA

Revista do Observatório Judaico de Direitos Humanos no Brasil "Henry Sobel", 2020

Este texto registra algumas impressões e reflexões a partir da experiência de visita ao Memorial ... more Este texto registra algumas impressões e reflexões a partir da experiência de visita ao Memorial e Museu de Auschwitz-Birkenau,
realizada em 28 de janeiro de 2020, no dia seguinte às comemorações pelos 75 anos de liberação do campo pelo Exército soviético.

Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 2017

O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da... more O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da pobreza e da cidadania no Brasil, interrogadas a partir das relações entre trabalho e educação escolar no curso das transformações que o estado brasileiro sofreu nos últimos trinta anos. O objetivo é analisar as articulações entre escolarização, inserção laboral e integração social que geralmente gravitam em torno da cidadania, com importantes efeitos de subjetivação sobre as camadas populares. Nossa tese é que algumas práticas neoliberais permitiram que as racionalidades de governo que se entrecruzam no estado brasileiro alcançassem, finalmente, parcelas do povo-os pobres ativos-que até então estiveram aquém dos direitos de cidadania no país. Tratou-se de um alcance tardio e ambivalente, cujos significados sociológicos ainda precisamos compreender. Palavras-chave: Políticas sociais brasileiras, Governamentalidade, Estado social, Escolarização, Trabalho. Poverty and citizenship in Brazil (1985-2015): views from the relationship between labor and education From the perspective of governmentality studies, this essay analyzes how citizenship and poverty are shaped in Brazil. We examine school education and labor market through the processes of change that Welfare State has been suffering during the past three decades. We aim to highlight the specificities of Brazilian processes of citizenship in order to understand how schooling, labor insertion and social integration were put to work together, with important effects to the processes of subjectification experienced by popular classes. We intend to show that neoliberal practices were important to social policies in Brazil in the sense that they allowed Brazilian State to reach a parcel of people-the working poor-that had always been under the line of citizenship. The sociological meanings of these phenomena are yet to be fully understood.

RESUMO Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. N... more RESUMO Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. Nacionalmente, argumentamos com base nas apostas analíticas e políticas: a promessa de integração das populações marginais pela mediação dos direitos sociais dos 1980; o desmanche neoliberal e o fim da hipótese superadora dos 1990; nos 2000, a compreensão de que a governa-mentalidade neoliberal opera pela multiplicação de regimes de governos. Internacionalmente, exploramos três eixos teórico-conceituais: a teoria da marginalidade; o conceito de governamentalidade e as antropologias do Estado. Destacamos, nos avanços, a atenção à complexidade de configurações históricas e a superação de fronteiras disciplinares rígidas, o que permite recompor perspectivas menos particulares e a constituição de novas ferramentas de análise para pensar a experiência brasileira.

Dossiê Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensa... more Dossiê Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensar, experimentar e viver juntos o fim do mundo Fabiana A. A. Jardim (USP) Mauricio Pelegrini (Unicamp) Jacqueline M. Teixeira (UnB) Mariana Côrtes (UFU) Propõe-se reunir reflexões dedicadas a investigar de que maneiras os sentidos e significados do fim dos tempos e do fim do mundo têm sido alterados a partir das catástrofes produzidas por seres humanos-aquelas que marcaram a Segunda Guerra Mundial, como os campos de extermínio e as bombas atômicas, e anteriores, que as políticas de memória lograram nomear, tais como o colonialismo e a escravidão-, da emergência do Antropoceno (seus desastres e, como aprendemos, pandemias), bem como da articulação de certos diagramas de compreensão e intervenção sobre o mundo, notadamente presentes no universo da extrema-direita e da racionalidade neoliberal. Pretende-se compreender quais têm sido os efeitos de tais alterações sobre nossas experiências do tempo, da História, da Política, das próprias possibilidades de narração e de definição do Humano. Como habitar um presente que se depara com um "apocalipse sem Reino", conforme a expressão de Günther Anders? Quais as implicações epistemológicas, éticas, políticas, afetivas e culturais de um fim de mundo que uns desejam, outros querem acelerar, enquanto outros trabalham para adiar? Quais horizontes se fecham e se abrem diante de nós? Perspectivas que levem em conta os debates decoloniais, feministas, pós-coloniais, queer, e teorias críticas da raça são especialmente bem-vindas. Apocalyptic and anti-apocalyptic perspectives for inhabiting the present: resisting, thinking, and experiencing together the end of the world

Discurso de Paraninfa para as Formandas e Formandos de Licenciatura em Pedagogia (2011-2015). São... more Discurso de Paraninfa para as Formandas e Formandos de Licenciatura em Pedagogia (2011-2015). São Paulo, 27 de novembro de 2015.

Comunicação no "Seminário Internacional Max Weber e Michel Foucault: possíveis convergências" (Sã... more Comunicação no "Seminário Internacional Max Weber e Michel Foucault: possíveis convergências" (São Paulo, 20 a 24 de maio de 2013).

O texto procura apresentar reflexões a respeito das relações possíveis entre ética e educação no ... more O texto procura apresentar reflexões a respeito das relações possíveis entre ética e educação no presente, a partir de contribuições de Max Weber e Michel Foucault. Ambos, separados no tempo e no espaço, debruçaram-se sobre o problema da condução da vida e do governo de si, temas que – a nosso ver – articulam-se ao problema da ética no mundo contemporâneo; temas atualizados, inclusive, pelos problemas que se colocam para um pensamento crítico que se interroga sobre as possibilidades de liberação. Nosso intuito, assim, é trazer tais autores como pontos de referência para a defesa da renovação do projeto moderno – entendido aqui não como corpus de valores e normas, mas como conjunto de questões que incitam à autonomia e à coragem de assumir uma posição frente à inevitabilidade de uma história já não mais mediada pela crença no progresso.

Fala no I Encontro de Pesquisa "Michel Foucault" entre Pesquisadores em Educação (FEUSP) e o Grup... more Fala no I Encontro de Pesquisa "Michel Foucault" entre Pesquisadores em Educação (FEUSP) e o Grupo de Pesquisa Michel Foucault (PUC-SP), 12 e 13 de novembro de 2013.

Trata-se de tradução, para uso didático com a turma de Diversidades, desigualdades e educação (gr... more Trata-se de tradução, para uso didático com a turma de Diversidades, desigualdades e educação (graduação em Pedagogia), no 2ºsem/2022, do texto de Lennard J. Davis sobre os nexos entre práticas de normalização (do Estado ao romance) e a construção da deficiência.

Educação e Pesquisa, 2020

Originalmente, o texto foi publicado em 1993, como capítulo do livro editado por Robert Gooding-W... more Originalmente, o texto foi publicado em 1993, como capítulo do livro editado por Robert Gooding-Williams, dedicado à análise dos acontecimentos desdobrados a partir do espancamento de Rodney King, um homem negro de 27 anos, por policiais brancos, em março de 1991, na cidade de Los Angeles. A violência foi registrada em vídeo e gerou indignação pública, tornando possível que quatro policiais fossem indiciados criminalmente. Levados a júri, todos foram absolvidos, o que desencadeou um ciclo de protestos ao longo de quase uma semana; duramente reprimidos pela mesma força policial que se lançou sobre Rodney King, deixaram mais de sessenta mortos e mais de dois mil feridos. A contribuição de Judith Butler se dedica a compreender como foi possível que acusação e defesa tenham, ambas, recorrido à gravação. Como um mesmo conjunto de imagens pôde ter sido "visto" como demonstração da violência policial e como sua justificativa? A autora identifica a existência de um campo de visibilidade racialmente saturado, que circunscreve a percepção de pessoas que se compreendem enquanto brancas, cuja identidade se sustenta na projeção da violência sobre o outro racializado enquanto negro. Nesse sentido, a absolvição se torna compreensível como efeito de uma episteme racista, que toma o corpo masculino negro de Rodney King como origem e razão da violência que lhe foi impingida, isentando os policiais de responsabilidade. Daí a importância estratégica do ato público de ler e reler tais imagens, postas a funcionar num enquadramento que se sustenta num regime racista de produção e distribuição das imagens, que frequentemente concentra as possibilidades de torná-las legíveis.
Palavras-chave Racismo-Violência policial-Levantes urbanos-Imagem-Branquitude.

The article offers a series of reflections on the presentation of a phase of work by Michel Fouca... more The article offers a series of reflections on the presentation of a phase of work by Michel Foucault and some of his co-researchers in the volume The Foucault Effect: studies in governmentality , co-edited by the author. These reflections fall into three parts. First, there is a review of some important aspects of Foucault's 'governmentality' lectures that, due to different reasons, were left aside when the book was published. Second, there is the account of important themes that, although presented in the book, have not received so much consideration from the readers. And last, in the axis that occupies the greater part of the article, the author examines Foucault's later discussions of what Gordon calls "the multiple births of politics", in order to show the continuing pertinence of Michel Foucault's enterprise during the 1970s, made possible by this notion of governmentality, at once so strange and so operative. That this is an enterprise of continuing contemporary relevance is indicated not only by the spread of governmentality studies since the appearance of Michel Foucault's lectures at Collège de France, but specially by the dilemmas and "dead-ends" that our political culture has brought us to. In this sense, the article concludes with a sort of research agenda for continuing Foucault's unfinished investigation, one that invites us to deepen our understanding of the relationships between philosophical critique, governmental rationality and political culture, understood as a set of forms of conduct and sociability, modes of life, and styles of subject-formation and truth-telling. Palavras-chave Governmentality -Michel Foucault -Political culture -Demagogy. Colin Gordon é graduado em Filosofia (Universidade de Londres), mestre em Filosofia (Universidade de Oxford) e responsável pela tradução e/ou edição em língua inglesa de vários trabalhos de Michel Foucault sobre o poder e a política. Notadamente, foi o editor da coletânea de ensaios e entrevistas de Michel Foucault intitulada Power/Knowledge (1980) e coeditou, com Graham Burchell e Peter Miller, o volume The Foucault effect: studies on governmentality (1991). Dedica-se principalmente a pensar sobre governo, cultura política e genealogia da política a fim de lançar luzes sobre aspectos do presente.

Revista Limiar, 2024

Este artigo discute a obra da escritora ruandesa Scolastique Mukasonga, focando em dois de seus l... more Este artigo discute a obra da escritora ruandesa Scolastique Mukasonga, focando em dois de seus livros: "Baratas" e "A Mulher de Pés Descalços". A autora explora a violência lenta e suas manifestações anteriores ao genocídio ruandês de 1994, contrastando-as com a violência do evento em si. O artigo analisa como a experiência da violência se manifesta nas narrativas de Mukasonga, destacando as diferentes formas de testemunho e as relações entre memória, história e a experiência cotidiana do trauma. A autora argumenta que a violência lenta, que permeia a vida cotidiana e se manifesta em eventos críticos, demanda uma abordagem complexa, incluindo a inscrição do genocídio na memória coletiva de maneira mais abrangente, considerando a dimensão temporal do colonialismo e seus efeitos sobre dinâmicas raciais, em nível global e local.
Artigo completo acessível em https://doi.org/10.34024/limiar.2024.v11.19875

Resgate - Revista Interdisciplinar de Cultura, 2024

Apresentação ao dossiê "Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: ... more Apresentação ao dossiê "Perspectivas apocalípticas e anti-apocalípticas para habitar o presente: re-existir, pensar, experimentar, e viver juntos o fim do mundo", Resgate - Revista Interdisciplinar de Cultura, v.32, 2024.

Mana, 2023

O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein, de Vee... more O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein, de Veena Das, com destaque para três modos com que a vida aparece em sua obra: o fazer etnográfico como uma vida que se faz junto com seus interlocutores; a vida que se tece no cotidiano e que torna possível habitar espaços de devastação; e a vida dos conceitos, que não existem de forma abstrata, mas se assentam em experiências concretas.

REVISTA ARA, 2023

An uprising is like a storm: a conversation with Georges Didi-Huberman Una sublevación es como un... more An uprising is like a storm: a conversation with Georges Didi-Huberman Una sublevación es como una tormenta: entrevista con

Plêyade - Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2022

Based on a systematic literature review, the article analyzes Black political mobilizations in Br... more Based on a systematic literature review, the article analyzes Black political mobilizations
in Brazil regarding citizenship and the right to education as a general frame to examine the
school occupations that took place in 2016. We intend both to underline the relationship
between the struggle for citizenship, undertaken by the Black Movement, and their conception
of education and to register advances in the construction of the Brazilian school system since
1985, highlighting the introduction of politics of recognition of African, Afro-Brazilian, and
Amerindian populations contributions to national history and culture and politics of reparation,
such as affirmative action, designed to increase the presence of Black, indigenous, and traditional
communities in Higher Education. Despite these advances, from the experiences of the student
occupations, we draw the limits of citizenship and schooling during the last three decades. After
the occupations, conservative forces have occupied the State. Far from representing the frailty of
the movement, this indicates its immense potential for rupture. We conclude that the students
managed to expose empty conceptions about the right to education and citizenship and have
proven that other modes of school sociability and political participation are possible.

Educação e Pesquisa, 2023

Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora de tema... more Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora de temas como violência de Estado, racismo antinegro, seus efeitos sobre comunidades e mulheres negras e, ainda, formas culturais e movimentos sociais que procuram fazer frente a tal violência; a professora também pesquisa a contribuição intelectual de
mulheres negras nas Américas. A pesquisa de seu doutorado foi realizada em Salvador (BA – Brasil), e marcou o início da longa relação que a professora tem com o país.
Na entrevista que nos concedeu, Christen nos contou sobre sua trajetória de formação, não apenas em sentido disciplinar, mas compartilhando de modo bastante vivo como foi tomando posições éticas e políticas no interior de uma cultura acadêmica marcada pela supremacia branca, encontrando interlocutoras (de ontem e hoje) e constituindo uma
voz, indissociável da comunidade de mulheres, escritoras e pesquisadoras negras que lhe acompanham. De modo generoso, a professora também partilhou preocupações e dilemas em seu trabalho de campo, sublinhando o processo de estar com as comunidades nas quais
realizava sua pesquisa (nos ônibus, nas ruas, nas acomodações ao longo de viagens) e de aprender com aqueles e aquelas que, ao fazer frente aos desafios cotidianos da violência de Estado, produzem conhecimentos sobre a situação. Conversamos também sobre o ciclo de levantes contra o racismo nos Estados Unidos da América e no Brasil (além de outros
países), que ocorreu em meio à pandemia provocada pelo Sars-Cov-2. Christen chamou a atenção para a reiteração de casos de violência e para como devemos examiná-los de modo a tornar visíveis as operações da antinegritude em nível transnacional. Concluímos a entrevista em torno do projeto Cite Mulheres Negras, iniciado pela professora, que tem
como objetivo enfrentar as políticas de apagamento e não reconhecimento da voz e da autoria de mulheres negras.

Exilium - Revista de Estudos da Contemporaneidade, 2022

O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, an... more O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, analisando como mobilizam eventos críticos como o desterro de África, a travessia atlântica e a escravidão nas Américas, em um gesto que se endereça tanto ao presentea partir da nomeação de como o dispositivo racial produz a experiência negra como impossibilidade de sentir-se em casa (nas relações cotidianas e na experiência de cidadania)-, como ao passado e ao futuro, ao afirmar as vidas perdidas em tais catástrofes como passíveis de luto, uma estratégia de cuidado fundamental que, a despeito de seus limites, pode ser entendida como reinscrição dos mortos e de si em uma teia de relações vivas; trata-se de gesto que assume distintas formas, dentre elas o uso da palavra e a habitação das línguas (ainda que a dos colonizadores).

Dilemas - Revista de Estudos de Conflito e Controle Social - Reflexões na Pandemia, 2021

Hoje, ainda se coloca a todos nós a questão de saber se os sofrimentos de um povo pertencem a ele... more Hoje, ainda se coloca a todos nós a questão de saber se os sofrimentos de um povo pertencem a ele a um tal ponto que apenas esse povo pode se referir a esse sofrimento? Existe alguma possibilidade de compartilhamento das memórias do mundo e, caso exista, quais são as condições?-Achille Mbembe E então? Pois bem, é suficiente-porém um trabalho imenso-fazer da dor, e, logo, da história e das emoções que a acompanham, nossos bens comuns: nossos objetos de pensamento para troca, e não nossa reserva de caça.-Georges Didi-Huberman Introdução inalizamos este texto no início de 2021. Apenas no Brasil, desde março de 2020 perdemos quase 230 mil vidas para a Covid-19-embora as estimativas que levam em conta a subnotificação apontem que esse número possa ser ao menos 10% maior-e nos encontramos em plena aceleração de novos casos e óbitos, efeito cruzado da liberação da circulação, de festas de final de ano e do aparecimento de uma variante do vírus com maior capacidade de transmissão. Finalmente houve a aprovação de vacinas por parte das autoridades sanitárias e a vacinação foi iniciada, mas já se sabe que, por enquanto, não há garantia de que teremos, em curto prazo, as doses necessárias à imunização de toda a população. A gestão da crise sanitária no Brasil esteve marcada por omissões, adoção de medidas tardias ou insuficientes para a contenção da circulação do vírus, disputas entre níveis de governo e suas instituições, deliberada circulação de informações incompletas ou falsas, boicote aos gestores e instituições capazes de liderar uma resposta consequente... A lista poderia continuar por muitos parágrafos, apontando para uma gestão que oscilou entre a incompetência, o descaso, a deliberada intenção de nada fazer e ações e investimentos ineficazes 2. Ao longo de 2020, a experiência da pandemia tornou mais visíveis alguns dos aspectos das dinâmicas social, política e cultural em que estamos mergulhados e acelerou a ampliação das, entre nós sempre abissais, desigualdades socioeconômicas e das chances de viver e morrer (CAIRES, 15/01/2021) 3. A despeito de algumas apostas analíticas no início da crise, que sugeriam que o corte introduzido pela pandemia poderia abrir espaço para a renovação da consciência de nossa vulnerabilidade comum e interdependência F REFLEXÕES NA PANDEMIA

Revista do Observatório Judaico de Direitos Humanos no Brasil "Henry Sobel", 2020

Este texto registra algumas impressões e reflexões a partir da experiência de visita ao Memorial ... more Este texto registra algumas impressões e reflexões a partir da experiência de visita ao Memorial e Museu de Auschwitz-Birkenau,
realizada em 28 de janeiro de 2020, no dia seguinte às comemorações pelos 75 anos de liberação do campo pelo Exército soviético.

Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 2017

O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da... more O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da pobreza e da cidadania no Brasil, interrogadas a partir das relações entre trabalho e educação escolar no curso das transformações que o estado brasileiro sofreu nos últimos trinta anos. O objetivo é analisar as articulações entre escolarização, inserção laboral e integração social que geralmente gravitam em torno da cidadania, com importantes efeitos de subjetivação sobre as camadas populares. Nossa tese é que algumas práticas neoliberais permitiram que as racionalidades de governo que se entrecruzam no estado brasileiro alcançassem, finalmente, parcelas do povo-os pobres ativos-que até então estiveram aquém dos direitos de cidadania no país. Tratou-se de um alcance tardio e ambivalente, cujos significados sociológicos ainda precisamos compreender. Palavras-chave: Políticas sociais brasileiras, Governamentalidade, Estado social, Escolarização, Trabalho. Poverty and citizenship in Brazil (1985-2015): views from the relationship between labor and education From the perspective of governmentality studies, this essay analyzes how citizenship and poverty are shaped in Brazil. We examine school education and labor market through the processes of change that Welfare State has been suffering during the past three decades. We aim to highlight the specificities of Brazilian processes of citizenship in order to understand how schooling, labor insertion and social integration were put to work together, with important effects to the processes of subjectification experienced by popular classes. We intend to show that neoliberal practices were important to social policies in Brazil in the sense that they allowed Brazilian State to reach a parcel of people-the working poor-that had always been under the line of citizenship. The sociological meanings of these phenomena are yet to be fully understood.

RESUMO Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. N... more RESUMO Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. Nacionalmente, argumentamos com base nas apostas analíticas e políticas: a promessa de integração das populações marginais pela mediação dos direitos sociais dos 1980; o desmanche neoliberal e o fim da hipótese superadora dos 1990; nos 2000, a compreensão de que a governa-mentalidade neoliberal opera pela multiplicação de regimes de governos. Internacionalmente, exploramos três eixos teórico-conceituais: a teoria da marginalidade; o conceito de governamentalidade e as antropologias do Estado. Destacamos, nos avanços, a atenção à complexidade de configurações históricas e a superação de fronteiras disciplinares rígidas, o que permite recompor perspectivas menos particulares e a constituição de novas ferramentas de análise para pensar a experiência brasileira.

Juventudes e participação política no Brasil do século XXI: quais horizontes? Brazilian Youth and... more Juventudes e participação política no Brasil do século XXI: quais horizontes? Brazilian Youth and political participation in 21 st Century: which outlooks? Juventudes brasileñas y participación política en siglo XXI: ¿Qué horizontes? Maria Carla Corrochano Universidade Federal de São Carlos -Campus Sorocaba -Bra. Monika Dowbor Universidade do Vale do Rio dos Sinos [UNISINOS] RS -Bra. Fabiana A. A. Jardim Universidade de São Paulo [FEUSP] -Bra.

Procuramos investigar a expansão recente do ensino superior brasileiro, delineando suas caracterí... more Procuramos investigar a expansão recente do ensino superior brasileiro, delineando suas características gerais para compreender a nova configuração desse nível de ensino e suas articulações com o mercado de trabalho, também intensamente modificado nas duas últimas décadas. No contexto geral das transformações nas políticas públicas brasileiras e nas dinâmicas das desigualdades socioeconômicas, o esforço em mapear a articulação entre ensino superior e trabalho nos permite passar ao exame de algumas trajetórias juvenis de estudantes das camadas populares, no ensino público e no ensino privado, desdobrando consequências sobre o campo de possibilidades que estrutura a experiência juvenil hoje.

Resumo A partir da peça Incêndios, de Wadji Mouawad, dedicamo-nos neste artigo a examinar os prob... more Resumo A partir da peça Incêndios, de Wadji Mouawad, dedicamo-nos neste artigo a examinar os problemas que a transmissão de experiências de violência estatal coloca para as relações entre governantes e governados, alterando os contornos da cultura política contemporânea. Temos como pano de fundo as leituras foucaultianas de Édipo-Rei, de Sófocles, na medida em que o autor procura nela os traços de nosso " inconsciente político " no que se refere às relações entre poder, verdade e saber. Passamos à análise da peça de Mouawad, que, em nossa leitura, não apenas dialoga com Sófocles, mas atualiza a encenação dessas relações entre veridicção, aleturgia e poder, ao deslocar (conforme a experiência história do século XX) o lugar do testemunho para o reconhecimento que confirma a dimensão propriamente trágica do drama. Dedicamos atenção, em seguida, a pensar que lugar o testemunho ocupou no interior do quadro das diferentes respostas que cada estado nacional ofereceu ao problema da violência empreendida contra parcelas de sua população, conforme a norma jurídica do genocídio ou de crimes contra a humanidade. A partir da imagem forte oferecida por Mouawad, da infância como faca cravada no pescoço, encerramos nossas reflexões referindo-nos ao momento atual, em que se coloca para nós a tarefa de escutar o silêncio e abrir passagem para uma entrada decidida no agonismo da história – o que altera, sem dúvida, aspectos centrais das relações de governo nas quais nos movemos. Abstract This paper works from Wadji Mouawad's play, Scorched, to examine the problems that the various practices State violence introduce into our political/ cultural scene. I believe that these problems modify the relations between government and the governed on a deep level. I start by referencing Michel Foucault's remarks on Sophocles' Oedipus the King; he has returned to this play several times in his writings to outline some traces of our " political unconscious " when it comes to the relationship between power, truth and knowledge. Mouawad's play not only explicitly enters into dialogue with Oedipus, but updates the staging of these relationships between veridiction, what Foucault refers to as " alethurgy " or " truth-telling, " and power. Mouawad produces this update by displacing the function of witness to the act of recognition which, in Scorched, confirms the properly tragic dimension of the drama. We next pay attention to the position that witnessing, or

The article initiates by presenting the context and effects of the uses of bio-politics, a notion... more The article initiates by presenting the context and effects of the uses of bio-politics, a notion that Foucault frames during a period of theoretical transition , when he operates important displacements in his analytics of power. In the second section, we take 45 articles that appeared in Brazilian main journals in the field of education, during the past fifteen years, and that referred either to the notion of biopolitics or biopower. We noticed that the problems confronted by Foucault during this biopolitical interlude have undoubtedly found an echo in the angst, hopes and obstacles faced by Brazilian researchers during the post-dictatorial times. We believe this happened, among other reasons, because of the paradox they were witnessing: the first steps Brazil was walking towards democratization of relations and institutions , at the very same time neoliberal practices and reforms were introduced into the horizon.

Educação e Pesquisa, 2013

This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social scie... more This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social sciences, in the 1970s United Kingdom, and also looks back to Colin Gordon's work as a translator and editor of Michel Foucault's researches on power and politics into English. Finally, it attempts to assess the developments of this strange notion of governmentality within the English-Speaking intellectual world and its relations to present times. The interview has taken place during Colin Gordon's visit to Brazil for the "International Seminar Max Weber and Michel Foucault: possible convergences" (May, 2013). It aims to revisit the context in which the governmentality studies have appeared as a specific field of interest and research, in order to put in perspective the progressive spread of this field since the appearance, in 2004, of both Foucault's lectures at Collége de France (Security, Territory, Population and The Birth of Biopolitics) where the notion is introduced. The possibility to know Colin Gordon's ideas about these themes seemed timely not only because of the range of governmentality studies in education in Brazil (something that can be testified by the number of articles, thematic issues and books that are appearing since the 1990s), but also because of the manner in which the notion of governmentality has been taken by the post-colonial studies. In this sense, the notion still seems to be a very useful tool to confront the task of understanding the problems and problematizations that constitute the specificity of our Brazilian modernity Keywords Governmentality -Governmentality studies -Michel Foucault -Political culture. I-Universidade de São Paulo, São Paulo, SP Brasil. Contact: fajardim@usp.br. 2-Ela havia aparecido em 1979, no periódico Ideology and Consciousness, n. 6.

This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social scie... more This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social sciences, in the 1970s United Kingdom, and also looks back to Colin Gordon's work as a translator and editor of Michel Foucault's researches on power and politics into English. Finally, it attempts to assess the developments of this strange notion of governmentality within the English-Speaking intellectual world and its relations to present times. The interview has taken place during Colin Gordon's visit to Brazil for the "International Seminar Max Weber and Michel Foucault: possible convergences" (May, 2013). It aims to revisit the context in which the governmentality studies have appeared as a specific field of interest and research, in order to put in perspective the progressive spread of this field since the appearance, in 2004, of both Foucault's lectures at Collége de France (Security, Territory, Population and The Birth of Biopolitics) where the notion is introduced. The possibility to know Colin Gordon's ideas about these themes seemed timely not only because of the range of governmentality studies in education in Brazil (something that can be testified by the number of articles, thematic issues and books that are appearing since the 1990s), but also because of the manner in which the notion of governmentality has been taken by the post-colonial studies. In this sense, the notion still seems to be a very useful tool to confront the task of understanding the problems and problematizations that constitute the specificity of our Brazilian modernity Keywords Governmentality -Governmentality studies -Michel Foucault -Political culture. I-Universidade de São Paulo, São Paulo, SP Brasil. Contact: fajardim@usp.br. 2-Ela havia aparecido em 1979, no periódico Ideology and Consciousness, n. 6.

This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social scie... more This interview approaches the intellectual context within the areas of philosophy and social sciences, in the 1970s United Kingdom, and also looks back to Colin Gordon's work as a translator and editor of Michel Foucault's researches on power and politics into English. Finally, it attempts to assess the developments of this strange notion of governmentality within the English-Speaking intellectual world and its relations to present times. The interview has taken place during Colin Gordon's visit to Brazil for the "International Seminar Max Weber and Michel Foucault: possible convergences" (May, 2013). It aims to revisit the context in which the governmentality studies have appeared as a specific field of interest and research, in order to put in perspective the progressive spread of this field since the appearance, in 2004, of both Foucault's lectures at Collége de France (Security, Territory, Population and The Birth of Biopolitics) where the notion is introduced. The possibility to know Colin Gordon's ideas about these themes seemed timely not only because of the range of governmentality studies in education in Brazil (something that can be testified by the number of articles, thematic issues and books that are appearing since the 1990s), but also because of the manner in which the notion of governmentality has been taken by the post-colonial studies. In this sense, the notion still seems to be a very useful tool to confront the task of understanding the problems and problematizations that constitute the specificity of our Brazilian modernity.

Tendo como referência a perspectiva e as narrativas de trabalho e de procura de trabalho de joven... more Tendo como referência a perspectiva e as narrativas de trabalho e de procura de trabalho de jovens, residentes na região metropolitana de São Paulo, o artigo procura iluminar as novas relações entre cultura do trabalho e cultura do emprego. Analisando os projetos e o sentido atribuído pelos jovens à sua trajetória, argumenta-se que, além de dar notícia das transformações recentes no mercado de trabalho, suas narrativas revelam também novas formas de experiência das desigualdades sociais, culturais e econômicas. Desse modo, a decisão pela interrupção de suas buscas por trabalho aparece às vezes como recusa, outras como estupefação frente a uma realidade desencontrada em relação àquela para a qual seus processos de socialização lhes prepararam.

This dissertation deals with the universe of the "discouraged unemployed", reflecting on the issu... more This dissertation deals with the universe of the "discouraged unemployed", reflecting on the issue of a "culture of work", a "culture of employment" and the question of embededness. The exposition begins with a brief consideration about the different ways of measuring the phenomenon of unemployment and follows on introducing seven histories of work -an adult male, two adult female and four young people. The examination of these histories allows us to collect several elements which serve to illuminate the values and practices that are related to work and employment cultures. Also, they can instruct us about the limits and the possibilities that are given at the present time for us to reinvent the terms with regard to work, having as reference individual's everyday life. At last, we come to the conclusion that "discouraged unemployed" can mean, in sociological terms, the uneasy Resumo/Abstract ----11 experience of understanding -within the private sphere -the sense of all those fast changes that are happening on labor's world.

Procurando conhecer o percurso que possibilitou a emergência do desemprego como problema na exper... more Procurando conhecer o percurso que possibilitou a emergência do desemprego como problema na
experiência brasileira, este trabalho enfrentou o desafio analítico de tomar as políticas públicas de
emprego como objeto de reflexão. Não para marcar sua adequação ou eficiência, senão para distinguir
suas relações com a produção de diferentes formas de sujeição do trabalho.
Para isso, tomou como referência as noções foucaultianas de governamentalidade e problematização,
investigando os diferentes jogos de relações nos quais a ausência de trabalho (involuntária e temporária) foi colocada ao longo do tempo, desde os anos 1930 até 1990, ano que marca o início dos esforços mais consistentes de construção de um Sistema Público de Emprego no Brasil. Os resultados aqui apresentados, ainda que certamente não preencham a lacuna de uma genealogia do desemprego no país, sugerem a fecundidade da abordagem para a compreensão do desemprego, entendido aqui como efeito de diferentes artes de governo e, nesse sentido, como revelador das maneiras pelas quais o trabalho tem sido tomado como foco de experiência, produzindo efeitos em termos de saber, poder e subjetivação.

Como eu escrevo, 2018

Escrito para o blog Como eu Escrevo, projeto de João Nunes.

A entrevista tem por tema Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), com ênfase nas demandas de democ... more A entrevista tem por tema Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), com ênfase nas demandas de democratização da ciência, não somente na divulgação, mas na gestão dos sistemas nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI)

Ementa de disciplina para a licenciatura em Pedagogia (FEUSP), no 2º semestre de 2024.

Desvio o olhar dessas imagens, elas transmitem o real, mas não a verdade" (Gaël Faye, Pequeno país).

Programa da disciplina optativa, para Pedagogia, "Diversidades, desigualdades e educação: aportes... more Programa da disciplina optativa, para Pedagogia, "Diversidades, desigualdades e educação: aportes teóricos e estudos contemporâneos", no 2º semestre/2022.

Carta dirigida às/aos estudantes da disciplina Introdução aos Estudos de Educação - Enfoque Socio... more Carta dirigida às/aos estudantes da disciplina Introdução aos Estudos de Educação - Enfoque Sociológico, turma do primeiro semestre de 2021, como resposta às trocas de cartas realizadas por eles ao longo das aulas.

Programa da disciplina optativa - graduação em Pedagogia (FEUSP), primeiro semestre de 2019.

Instituição escolar no Brasil e antropologia nas margens do Estado: contribuições analíticas e me... more Instituição escolar no Brasil e antropologia nas margens do Estado: contribuições analíticas e metodológicas Fabiana Jardim :: email: fajardim@usp.br :: sala 221, bloco A Quintas-feiras, das 18h às 21h. A disciplina tem por objetivo explorar algumas referências bibliográficas produzidas nos últimos quinze anos, que podem ser localizadas no campo da antropologia política, de modo a contribuir do ponto de vista teórico e metodológico para a constituição de pesquisas que, tomando a educação como tema ou objeto de investigação, se debrucem sobre diferentes governamentalidade e os diferentes agentes (inclusive, mas não exclusivamente, os estatais) que estruturam a experiência educacional. Procuramos, portanto, apresentar algumas possibilidades analíticas para o estudo da educação escolar, ultrapassando sua dimensão institucional. Para isso, examinaremos referências recentes que – frente às crescentes dificuldades de compreender o presente a partir de categorias de análise articuladas à cultura política do Ocidente moderno ou reconhecendo seus limites para pensar processos de constituição nacional em termos de diferença (e não de inferioridade ou atraso) – procuram constituir outros modos de pensar as relações sociais produzidas a partir da emergência do Estado. Na medida em que a educação escolar ocupou lugar tão central na construção do Estado e de uma subjetivação conectada à experiência de cidadania, inclusive para criar ou reproduzir as condições de possibilidade de uma identidade nacional, tal exercício parece-nos bastante importante neste momento em que se tornam cada vez mais visíveis as crises das racionalidades de governo que possibilitaram a crescente expansão da escolarização, em termos de alongamento dos anos vistos como básicos, da ampliação de públicos-alvo ou ainda em termos da universalização de vagas. Essa expansão, a que comumente identificamos como democratização ou massificação escolar, resultou numa miríade de efeitos, por vezes contraditórios, de maneira que importa pensar o diagnóstico de seu " fracasso " também em relação ao que ela de fato tem produzido – e não somente no que se refere à própria instituição escolar, mas de modo mais geral. O fato é que, tendo sido um dos primeiros direitos sociais a ser reconhecido e investido de esforços políticos, econômicos e sociais (já durante o século XVIII), a educação escolar se articula muito de perto ao processo de centralização de diferentes artes de governar nos quadros do Estado; além disso, o fato de se tratar de política social de longa trajetória resulta em sua presença disseminada pelos territórios nacionais, mesmo que com importantes variações regionais. É nesse sentido que pressupomos que a grade de análise a ser examinada pode resultar em uma contribuição tanto para a pesquisa educacional quanto para o próprio campo de estudos que têm se articulado em torno dessa perspectiva – na qual a escola ou a educação escolar raramente são tomadas como eixo de análise. Propomos, então, iniciar a disciplina examinando a teoria da marginalidade, de tanta importância no pensamento latino-americano, e que deu ensejo a alguns trabalhos de caráter etnográfico durante os anos 1970 e 1980. Em seguida, abrimos espaço para uma breve discussão da noção de governamentalidade em Michel Foucault, porque é partir dela que diferentes autores, fiéis menos aos usos do que à atitude crítica proposta por Foucault, vão levar adiante seus projetos de alargar a compreensão sobre o Estado como " regime móvel de governamentalidades múltiplas " , o que permite reconhecer as transformações pelas quais vêm passando ao longo de todo o século XX para além de sua persistência institucional, e também as configurações específicas que se desenham em diferentes territórios – muitas vezes mal compreendidas quando vistas a partir de categorias pertinentes à cultura política europeia.

Educar o povo? Governo e governados no Estado Social e depois Segundas-feiras, das 18h às 21h Pro... more Educar o povo? Governo e governados no Estado Social e depois Segundas-feiras, das 18h às 21h Prof. Responsável: Fabiana Jardim :: sala 221 – Bloco A
Ementa O projeto moderno que se encarna na instituição escolar, na ideia de escola pública e na constituição de sistemas escolares nacionais progressivamente inclusivos se vincula, em grande medida, ao próprio processo de constituição dos Estados nacionais no ocidente, tanto no que se refere às suas formas democráticas (direitos políticos, ritos de democracia representativa, a ideia de povo e de sociedade civil), quanto a seus valores (direitos civis e sociais, igualdade de oportunidades, meritocracia, Razão) e, finalmente, quanto à emergência de novas formas de subjetivação política, correlativas a uma pluralidade de práticas estatais que podemos agrupar sob o termo " cidadania ". A escola e o sistema escolar, desse modo, ocuparam um papel importante na arquitetura das relações entre Estado e povo que produziu a experiência de cidadania nos países ocidentais. Para compreender os dilemas enfrentados pela educação pública atualmente, em especial no contexto de generalização da universalização ou, ao menos, de democratização do acesso das classes populares à escola, parece-nos importante compreender de que modo tal arquitetura foi se modificando ao longo dos últimos cem anos, alterando assim os próprios conteúdos de cidadania. A disciplina tem como objetivo central, portanto, examinar referências bibliográficas recentes, em distintos contextos nacionais, a respeito das metamorfoses do Estado Social ou Estado Providência. No âmbito da disciplina, essa configuração do Estado será pensada como efeito das respostas politicamente forjadas para a questão social (cf. Castel, 1998), de que a educação pública sem dúvida faz parte. O caminho consistirá em examinar referências a respeito da constituição de uma sociedade de seguros e sua passagem para uma sociedade de seguridade e, contemporaneamente, de segurança. Trata-se, também, de examinar o processo de modificação dos termos da questão social, do problema da integração ao problema da inclusão e, finalmente, ao problema da minimização dos riscos interpostos aos vulneráveis. Questões norteadoras As questões que orientam a disciplina estão relacionadas às dificuldades de compreensão e crítica do presente, especialmente no que se refere às profundas alterações nos conteúdos e práticas da cidadania. Isso significa dizer que nosso esforço está em compreender de que modo os sentidos da educação escolar – historicamente constituída como resposta a certo conjunto de problemas de governo nas sociedades ocidentais – são também profundamente modificados. Nesse sentido, a " crise da escola " ou " crise da educação escolar " – que não cessa de ser reiterada em discursos e dá ensejo às mais variadas práticas de reforma, tanto mais no que se refere aos sistemas escolares públicos – é aqui pensada como um dos eixos nos quais a atual crise de governamentalidade que atravessamos se configura. Algumas perguntas nos orientam: o que ganhamos analiticamente ao pensar a educação escolar no quadro de racionalidades governamentais que configuram o Estado, para além do dispositivo disciplinar? Quais os nexos que ligaram e religaram a instituição escolar às transformações de governamentalidade que não cessam de se acumular ao longo de todo o século XX? De que modo as lutas pelo direito à educação se relacionam aos modos de subjetivação política que costumamos agrupar sob o termo cidadania? De que modo a luta pelo acesso à escola criou armadilhas para a experiência escolar que as camadas populares fazem da escola? Em que medida as tensões e disputas no interior da escola e, ainda, do direito à educação indicam os pontos de resistência em torno dos quais outra experiência escolar seria possível? E em que medida é possível forjá-la sem ter em conta a economia de relações nas quais a educação escolar tem sido posta, especialmente a partir da segunda guerra mundial, em torno da ideia de Desenvolvimento Humano e das teorias de capital humano? É possível imaginar uma educação popular ou democrática capaz de ultrapassar os limites da educação escolar contemporânea sem examinar e ultrapassar a própria ideia de povo e seus efeitos para nossa experiência política hoje? Vale notar que a proposta da disciplina não é responder precisamente essas questões, mas forjar as ferramentas analíticas para pensa-las.

Foucault Studies, Dec 28, 2023

Foucault Studies, Dec 28, 2023

O texto explora as diversas leituras de Édipo feitas por Michel Foucault ao longo dos anos, para ... more O texto explora as diversas leituras de Édipo feitas por Michel Foucault ao longo dos anos, para identificar os deslocamentos operados, e pensar sua atualidade.

Mana

Resumo: O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein,... more Resumo: O ensaio dialoga com o livro Textures of Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein, de Veena Das, com destaque para três modos com que a vida aparece em sua obra: o fazer etnográfico como uma vida que se faz junto com seus interlocutores; a vida que se tece no cotidiano e que torna possível habitar espaços de devastação; e a vida dos conceitos, que não existem de forma abstrata, mas se assentam em experiências concretas.

Revista ARA

No dia 11 de novembro de 2017, Georges Didi-Huberman inaugurou a exposição Levantes e lançou o li... more No dia 11 de novembro de 2017, Georges Didi-Huberman inaugurou a exposição Levantes e lançou o livro Cascas no Sesc Pinheiros, em São Paulo. Os autores agendaram uma entrevista e foram atendidos pelo filósofo durante a montagem, junto aos trabalhadores do setor educativo. Caminhando por seções da exposição, Didi-Huberman dialoga com os autores sobre temas dos seus livros, explora a noção de “levante” e tece considerações acerca de obras específicas.

Educação e Pesquisa

Resumo Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora ... more Resumo Christen Smith é antropóloga, professora da Universidade do Texas (Austin) e pesquisadora de temas como violência de Estado, racismo antinegro, seus efeitos sobre comunidades e mulheres negras e, ainda, formas culturais e movimentos sociais que procuram fazer frente a tal violência; a professora também pesquisa a contribuição intelectual de mulheres negras nas Américas. A pesquisa de seu doutorado foi realizada em Salvador (BA – Brasil), e marcou o início da longa relação que a professora tem com o país. Na entrevista que nos concedeu, Christen nos contou sobre sua trajetória de formação, não apenas em sentido disciplinar, mas compartilhando de modo bastante vivo como foi tomando posições éticas e políticas no interior de uma cultura acadêmica marcada pela supremacia branca, encontrando interlocutoras (de ontem e hoje) e constituindo uma voz, indissociável da comunidade de mulheres, escritoras e pesquisadoras negras que lhe acompanham. De modo generoso, a professora também pa...

EXILIUM Revista de Estudos da Contemporaneidade

O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, an... more O artigo busca pensar com a literatura afro-americana, notadamente brasileira e estadunidense, analisando como mobilizam eventos críticos como o desterro de África, a travessia atlântica e a escravidão nas Américas, em um gesto que se endereça tanto ao presente – a partir da nomeação de como o dispositivo racial produz a experiência negra como impossibilidade de sentir-se em casa (nas relações cotidianas e na experiência de cidadania) –, como ao passado e ao futuro, ao afirmar as vidas perdidas em tais catástrofes como passíveis de luto, uma estratégia de cuidado fundamental que, a despeito de seus limites, pode ser entendida como reinscrição dos mortos e de si em uma teia de relações vivas; trata-se de gesto que assume distintas formas, dentre elas o uso da palavra e a habitação das línguas (ainda que a dos colonizadores).

O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da... more O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da pobreza e da cidadania no Brasil, interrogadas a partir das relações entre trabalho e educação escolar no curso das transformações que o estado brasileiro sofreu nos últimos trinta anos. O objetivo é analisar as articulações entre escolarização, inserção laboral e integração social que geralmente gravitam em torno da cidadania, com importantes efeitos de subjetivação sobre as camadas populares. Nossa tese é que algumas práticas neoliberais permitiram que as racionalidades de governo que se entrecruzam no estado brasileiro alcançassem, finalmente, parcelas do povo – os pobres ativos – que até então estiveram aquém dos direitos de cidadania no país. Tratou-se de um alcance tardio e ambivalente, cujos significados sociológicos ainda precisamos compreender. From the perspective of governmentality studies, this essay analyzes how citizenship and poverty are shaped in Brazil. We examine ...

The chapter presents the experiences of Argentina and Brazil and examines the conditions that hav... more The chapter presents the experiences of Argentina and Brazil and examines the conditions that have led to power two figures that can be thought of as trickster - Mauricio Macri and Jair Messias Bolsonaro, respectively. We briefly contextualize some of the processes that took place in Latin America, particularly in Argentina and Brazil, presenting these two leaders that emerged in each of the countries. We describe their appearance on the public scene, their mode of operation and how they articulate and release, in very different ways, a trickster logic in national political life. Finally, we discuss the possibility and analytical utility of considering the figure of the trickster as a ´collective personality´ - an entity formed by the leader and his political advisors or alter egos - to think leadership in contemporary democracies. In this sense, we seek to highlight aspects of the Argentinean and Brazilian experiences that, seen in light of the analytical references that guide this...

Max Weber e Michel Foucault: paralelas e intersecções, 2018

We consider weak preference orderings over a set A n of n alternatives. An individual preference ... more We consider weak preference orderings over a set A n of n alternatives. An individual preference is of refinement ≤ n if it first partitions A n into subsets of 'tied' alternatives, and then ranks these subsets within a linear ordering. When < n, preferences are coarse. It is shown that, if the refinement of preferences does not exceed , a super majority rule (within non-abstaining voters) with rate 1 − 1/ is necessary and sufficient to rule out Condorcet cycles of any length. It is argued moreover how the coarser the individual preferences, (1) the smaller the rate of super majority necessary to rule out cycles 'in probability'; (2) the more probable the pairwise comparisons of alternatives, for any given super majority rule.

Revista Brasileira de Sociologia - RBS, 2018

Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. Nacional... more Apresentamos um balanço do debate acadêmico sobre governo das populações nas periferias. Nacionalmente, argumentamos com base nas apostas analíticas e políticas: a promessa de integração das populações marginais pela mediação dos direitos sociais dos 1980; o desmanche neoliberal e o fim da hipótese superadora dos 1990; nos 2000, a compreensão de que a governamentalidade neoliberal opera pela multiplicação de regimes de governos. Internacionalmente, exploramos três eixos teórico-conceituais: a teoria da marginalidade; o conceito de governamentalidade e as antropologias do Estado. Destacamos, nos avanços, a atenção à complexidade de configurações históricas e a superação de fronteiras disciplinares rígidas, o que permite recompor perspectivas menos particulares e a constituição de novas ferramentas de análise para pensar a experiência brasileira. Palavras-chave: Estado; governamentalidade; margens. * Sociólogo e professor do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRRJ. É coordenador do Observatório Fluminense e pesquisador do Distúrbio/UERJ (Dispositivos, Tramas Urbanas, Ordens e Resistências) ** Socióloga, professora do Departamento de Filosofia e Ciências da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da FEUSP. Com Osvaldo López-Ruiz, divide a coordenação do Grupo de Pesquisadores sobre Governo, Ética e Subjetividade (GES)-USP e é pesquisadora do Coletivo de Pesquisadores sobre Educação e Relações de Poder (CoPERP).

Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, 2017

O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da... more O ensaio mobiliza contribuições dos estudos de governamentalidade para pensar as configurações da pobreza e da cidadania no Brasil, interrogadas a partir das relações entre trabalho e educação escolar no curso das transformações que o estado brasileiro sofreu nos últimos trinta anos. O objetivo é analisar as articulações entre escolarização, inserção laboral e integração social que geralmente gravitam em torno da cidadania, com importantes efeitos de subjetivação sobre as camadas populares. Nossa tese é que algumas práticas neoliberais permitiram que as racionalidades de governo que se entrecruzam no estado brasileiro alcançassem, finalmente, parcelas do povo – os pobres ativos – que até então estiveram aquém dos direitos de cidadania no país. Tratou-se de um alcance tardio e ambivalente, cujos significados sociológicos ainda precisamos compreender.

Estudos De Sociologia, 2011

Tendo como referência a perspectiva e as narrativas de trabalho e de procura de trabalho de joven... more Tendo como referência a perspectiva e as narrativas de trabalho e de procura de trabalho de jovens, residentes na região metropolitana de São Paulo, o artigo procura iluminar as novas relações entre cultura do trabalho e cultura do emprego. Analisando os projetos e o sentido atribuído pelos jovens à sua trajetória, argumenta-se que, além de dar notícia das transformações recentes no mercado de trabalho, suas narrativas revelam também novas formas de experiência das desigualdades sociais, culturais e econômicas. Desse modo, a decisão pela interrupção de suas buscas por trabalho aparece às vezes como recusa, outras como estupefação frente a uma realidade desencontrada em relação àquela para a qual seus processos de socialização lhes prepararam. PALAVRAS-CHAVE: Cultura do trabalho. Cultura do emprego. Juventude e trabalho. Mercado de trabalho. Desigualdades. Desemprego por desalento. Com a chave na mão Quer abrir a porta Não existe porta. (ANDRADE, 1995, p.94).

childhood & philosophy, 2016

Resumo A partir da peça Incêndios, de Wadji Mouawad, dedicamo-nos neste artigo a examinar os prob... more Resumo A partir da peça Incêndios, de Wadji Mouawad, dedicamo-nos neste artigo a examinar os problemas que a transmissão de experiências de violência estatal coloca para as relações entre governantes e governados, alterando os contornos da cultura política contemporânea. Temos como pano de fundo as leituras foucaultianas de Édipo-Rei, de Sófocles, na medida em que o autor procura nela os traços de nosso "inconsciente político" no que se refere às relações entre poder, verdade e saber. Passamos à análise da peça de Mouawad, que, em nossa leitura, não apenas dialoga com Sófocles, mas atualiza a encenação dessas relações entre veridicção, aleturgia e poder, ao deslocar (conforme a experiência história do século XX) o lugar do testemunho para o reconhecimento que confirma a dimensão propriamente trágica do drama. Dedicamos atenção, em seguida, a pensar que lugar o testemunho ocupou no interior do quadro das diferentes respostas que cada estado nacional ofereceu ao problema da violência empreendida contra parcelas de sua população, conforme a norma jurídica do genocídio ou de crimes contra a humanidade. A partir da imagem forte oferecida por Mouawad, da infância como faca cravada no pescoço, encerramos nossas reflexões referindo-nos ao momento atual, em que se coloca para nós a tarefa de escutar o silêncio e abrir passagem para uma entrada decidida no agonismo da história-o que altera, sem dúvida, aspectos centrais das relações de governo nas quais nos movemos.

Plural (São Paulo. Online), 2005

experience of understanding-within the private sphere-the sense of all those fast changes that ar... more experience of understanding-within the private sphere-the sense of all those fast changes that are happening on labor's world. Palavras-chave: sociologia do trabalho, desemprego por desalento, cultura do emprego, cultura do trabalho, enraizamento Keywords: sociology of labor, discouraged unemployed, culture of work, culture of employment , embededness 12 "Tendo pois o Senhor Deus formado da terra todos os animais dos campos, e todas as aves dos céus, levou-os ao homem, para ver como ele os havia de chamar; e todo o nome que o homem pôs aos animais vivos, esse é o seu verdadeiro nome".

Euzebio-Pagotto, Marcos; Almeida, Rogério de (orgs.) O mundo antigo, o livre falar e o livre pensar, 2020

O capítulo se organiza em torno de três objetivos principais, correspondentes às seções em que se... more O capítulo se organiza em torno de três objetivos principais, correspondentes às seções em que se subdivide. O primeiro objetivo consiste em apresentar ao leitor algumas linhas gerais sobre o modo com que Veena Das se refere à Antígona, a partir da qual introduzimos nossa argumentação de que o gesto de Antígona, gesto em feminino, tem sido citado na cultura política do ocidente moderno (o que inclui suas margens) de dois modos que é possível distinguir analiticamente – enquanto levante, na esfera pública normativamente definida a partir das fronteiras da Política, e enquanto re-existência, no tempo e espaço do cotidiano, que muitas vezes é também o tempo e espaço da política dos governados. O segundo objetivo consiste em explorar, a partir de exemplos recolhidos em textos literários inscritos no gênero do testemunho, escritos por mulheres (à exceção de um deles), modos pelos quais o gesto de Antígona encontra o cotidiano e produz seus efeitos numa tessitura comum ao tempo, vinculada às configurações que a violência tem assumido no último século e, especialmente, à constituição do que temos chamado de um dispositivo de memória – articulação contingente de um conjunto heterogêneo de práticas desencadeadas a partir da segunda metade do século XX. Finalmente, trataremos da atualidade renovada de Antígona num contexto que em que ambos os gestos, o de levante e o de re-existência, têm se alternado no espaço público, reconfigurando assim as margens do político.

Horvath, Agnes; Szakolczai, Arpad; Marangudakis, Manussos (eds.). Modern Leaders: between charisma and trickery, 2020

This chapter aims to present the experiences of Argentina and Brazil and to examine the condition... more This chapter aims to present the experiences of Argentina and Brazil and to examine the conditions that have led to power two figures that can be thought of as trickster – Mauricio Macri and Jair Messias Bolsonaro, respectively. For this purpose, the text is organized into three sections: first, we briefly contextualize some of the processes that took place in Latin America, particularly in Argentina and Brazil; second, we present these two leaders that emerged in each of the countries, describing their appearance on the public scene, their mode of operation and how they articulate and release, in very different ways, a trickster logic in national political life; and third, we discuss the possibility – an eventual analytical utility – of considering the figure of the trickster as a ‘collective personality’ to think leadership in contemporary democracies. In the final considerations, we seek to highlight aspects of the Argentinean and Brazilian experiences that, seen in light of the analytical references that guide this book, broaden the understanding of what is happening in each country and, we hope, contribute to sharpen the theoretical tools mobilized, such as ‘crisis’, ‘liminality’, ‘transition’, ‘schismogenesis’ and ‘trickster’.

Dor em todo lugar: atualidade de Max Weber e Michel Foucault, 2018

O texto explora as diversas leituras de Édipo feitas por Michel Foucault ao longo dos anos, para ... more O texto explora as diversas leituras de Édipo feitas por Michel Foucault ao longo dos anos, para identificar os deslocamentos operados, e pensar sua atualidade.

DOSSIER: Biopolitics, Education and Latin America (Vol 3, Issue 3 - 2015) - Edited by Julio Gropp... more DOSSIER: Biopolitics, Education and Latin America (Vol 3, Issue 3 - 2015) - Edited by Julio Groppa Aquino & Maura Corcini Lopes

Sisyphus — Journal of Education, 2015

The article initiates by presenting the context and effects of the uses of biopolitics, a notion ... more The article initiates by presenting the context and effects of the uses of biopolitics, a notion that Foucault frames during a period of theoretical transition, when he operates important displacements in his analytics of power. In the second section, we take 45 articles that appeared in Brazilian main journals in the field of education, during the past fifteen years, and that referred either to the notion of biopolitics or biopower. We noticed that the problems confronted by Foucault during this biopolitical interlude have undoubtedly found an echo in the angst, hopes and obstacles faced by Brazilian researchers during the post-dictatorial times. We believe this happened, among other reasons, because of the paradox they were witnessing: the first steps Brazil was walking towards democratization of relations and institutions, at the very same time neoliberal practices and reforms were introduced into the horizon.

Governamentalidades latino-americanas: tramas entre colonialidade e neoliberalismo, 2024

A coletânea, organizada por Fabiana Jardim, Osvaldo López-Ruiz e Pablo Méndez, inaugura a Coleção... more A coletânea, organizada por Fabiana Jardim, Osvaldo López-Ruiz e Pablo Méndez, inaugura a Coleção Desbordar e reúne pesquisadores latino-americanos dos campos da Sociologia, da Antropologia, da Psicologia Social e do Direito para interrogar os entrelaçamentos entre a história da colonização no continente, a formação dos Estados nacionais e as formas sociais (re)constituídas a partir e em consonância com agenda neoliberal desde os anos 1970 – tomando o golpe militar no Chile como evento inaugural. O livro está dividido em três seções: 1) Neoliberalismos e governamentalidade; 2) Neoliberalismos e trabalho e 3) Neoliberalismos e espacialidades.

O livro pode ser encontrado gratuitamente em
https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1297

Modern Leaders: Between Charisma and Trickery - Contemporary Liminality, 2020

This chapter aims to present the experiences of Argentina and Brazil and to examine the condition... more This chapter aims to present the experiences of Argentina and Brazil and to examine the conditions that have led to power two figures that can be thought of as trickster – Mauricio Macri and Jair Messias Bolsonaro, respectively. For this purpose, the text is organized into three sections: first, we briefly contextualize some of the processes that took place in Latin America, particularly in Argentina and Brazil; second, we present these two leaders that emerged in each of the countries, describing their appearance on the public scene, their mode of operation and how they articulate and release, in very different ways, a trickster logic in national political life; and third, we discuss the possibility – an eventual analytical utility – of considering the figure of the trickster as a ‘collective personality’ to think leadership in contemporary democracies. In the final considerations, we seek to highlight aspects of the Argentinean and Brazilian experiences that, seen in light of the analytical references that guide this book, broaden the understanding of what is happening in each country and, we hope, contribute to sharpen the theoretical tools mobilized, such as ‘crisis’, ‘liminality’, ‘transition’, ‘schismogenesis’ and ‘trickster’.

Max Weber e Michel Foucault: luta de deuses, agonística do presente e trabalho do pensamento, 2018