Roseli Fischmann | Universidade de São Paulo (original) (raw)
Papers by Roseli Fischmann
RESUMOO artigo propoe refletir sobre a dimensao cultural como um tipo de “tema transversal” na pe... more RESUMOO artigo propoe refletir sobre a dimensao cultural como um tipo de “tema transversal” na pesquisa educacional. Esta transversalidade tem sentido episte¬mologico e metodologico, amparada em base etica. Trata-se de abordagem que percorre caminhos epistemologicos e que, ao circular pelo campo das diferencas culturais, toca inevitavelmente a tematica da desigualdade e da exclusao. Nesse caminho, privilegia-se “pluralidade cultural e educacao”, trazendo a reflexao obstaculos epistemologicos advindos, sobretudo, do desconhecimento e des¬consideracao com a dimensao cultural, o que tem comprometido os resultados das pesquisas educacionais em diversos campos e areas. Ressalta-se tambem a necessidade de incluir urgentemente, na formacao de pesquisadores e de professores, a contribuicao singular trazida pela compreensao do fenomeno da pluralidade cultural, em suas multiplas manifestacoes.
This article seeks to analyze how the amnesic abandon to which the Brazilian State and Society ha... more This article seeks to analyze how the amnesic abandon to which the Brazilian State and Society has relegated the collective memory could impact the school conviviality, by presenting a comparative study, based in bibliographical and documental survey. It searches to discuss the right to collective memory as a source of social transformation, particularly in school. Based in Habermas' discussion on the Memorial to the II World War and violent domination victims, in Berlin, it is presented themes about African-descendants' and indigenous
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Dec 1, 2006
O presente trabalho apresenta-se como um testemunho, na linha da literatura de testemunho que se ... more O presente trabalho apresenta-se como um testemunho, na linha da literatura de testemunho que se desenvolve em abordagens que integram o fazer acadêmico e a reflexão sobre a construção histórica, como em Agamben e outros. Traz narrativas da autora, de sua vivência reflexiva do debate em torno do tema do ensino religioso em escolas públicas, em espaço público no Brasil, destacando a experiência do Estado de São Paulo, em 1995, e, em nível federal, em 1996 e 1997, como parte do processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC.
Este artigo procura analisar aspectos do solapamento da autonomia moral dos indivíduos no interio... more Este artigo procura analisar aspectos do solapamento da autonomia moral dos indivíduos no interior de organizações, em especial da escola, e sua relação com a construção democrática, a partir do debate da relação entre diversidade e direitos humanos, tomados como "conhecimento histórico profético", segundo Bobbio. Toma como base para propor o questionamento as relações: entre indivíduos e grupos, de acordo com Lorenz e Bobbio; entre organizações e seus membros, conforme Weber e Habermas; entre processos e práticas organizacionais e a capacidade de resistência e autonomia, segundo Kelman, Moore-Jr e Adorno. Procura explorar possibilidades para a educação, em face dessas relações, de forma a ser promotora da autonomia individual e da democracia. Palavras-chave: Diversidade. Direitos humanos. Autonomia moral. Minorias. Educação.
Este livro reúne artigos acadêmicos, textos de jornal, entrevistas, conferências e outros escrito... more Este livro reúne artigos acadêmicos, textos de jornal, entrevistas, conferências e outros escritos e vividos de Roseli Fischmann, além de um conjunto de testemunhos que a homenageiam por ocasião da outorga do título de Professora Emérita da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Pós-Graduação em Educação - Mestrado, Sep 23, 2010
Apresentam-se parte dos resultados obtidos com as atividades de pesquisa desenvolvidas em nível d... more Apresentam-se parte dos resultados obtidos com as atividades de pesquisa desenvolvidas em nível de estágio pós-doutoral junto à Fundação Carlos Chagas, entre abril de 2009 e março de 2010, com o objetivo geral de identificar, reunir, analisar e interpretar os aspectos da Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências-FFC-Unesp/Campus de Marília (1988-2008) e suas contribuições para a Pós-Graduação no Brasil. Tal pesquisa se justifica considerando-se que, a avaliação dos aspectos da trajetória pregressa e da evolução de cada Programa de Pós-Graduação e seu contexto institucional, bem como as suas perspectivas de trajetória futura, concorrem para a história, para a redefinição e aperfeiçoamento dos aspectos da política de Pós-Graduação no Brasil. Particularmente neste texto, apresentamos os resultados dos trabalhos desenvolvidos mediante análise dos aspectos da configuração textual dos relatos orais de ex-partícipes do Programa que evidenciaram desafios que, historicamente, permanecem em aberto, dentre eles, os referentes ao desequilíbrio quanto à representatividade dos Programas das universidades estaduais com relação aos das estaduais nos órgãos colegiados centrais e à exigência de super especialização dos Programas quanto às suas propostas de investigação.
O presente artigo tem por objetivo oferecer elementos para uma melhor compreensão de peculiaridad... more O presente artigo tem por objetivo oferecer elementos para uma melhor compreensão de peculiaridades de como se constituiu a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, tanto em seus antecedentes, como em seus primeiros 20 anos de existência independente, a partir de sua instalação em janeiro de 1970. Busca também oferecer informações e análises referentes a um período de mudanças institucionais marcadas por mudanças políticas internas, além daquelas que ocorriam na sociedade. Metodologicamente, trata-se de pesquisa documental e bibliográfica, complementada por relato das próprias vivências institucionais da autora em ininterruptos 50 anos de vida na FEUSP, sendo, nesse sentido, investigação que se aproxima da abordagem (auto)biográfica. Palavras-chave: Origens da FEUSP. Mudanças institucionais. Compromisso político.
This paper aims at presenting a dialogue to Amartya Sen’s concept of metaright, in order to discu... more This paper aims at presenting a dialogue to Amartya Sen’s concept of metaright, in order to discuss how the right to education, particularly in situations
Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de... more Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo; Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultrajaram a consciência da humanidade e que foi proclamado, como a mais alta aspiração do homem comum, o advento de um mundo em que os seres humanos, livres do medo e da miséria, gozem da liberdade de palavra e da liberdade de crenças […]"
Resumo: O objetivo deste trabalho e apresentar algumas das principais questoes ligadas ao tema da... more Resumo: O objetivo deste trabalho e apresentar algumas das principais questoes ligadas ao tema da Liberdade de crenca e de culto no Brasil, tomando aspectos legais como referencia, dando particular atencao a questoes ligadas a educacao e a direitos de minorias. Palavras chave: Esfera publica e laicidade. Liberdade de religiao no Brasil. Educacao publica e liberdade de religiao. Abstract: The objective of this work is to present some of the main questions related to the freedom of believe and worship in Brazil, taking legal matters as reference, and giving attention to educational issues and to minority rights. Keywords: Public sphere and laicite. Freedom of religion in Brazil. Public education and freedom of religion. Preliminary, I would like to thank to the International Academy for Freedom of Religion and Belief for the invitation to this Symposium, thanking particularly to Professor W. Cole Durham, Jr., as much as to Brigham Young University - BYU, host institution to that relev...
Resumo: Uma melhor compreensao das transformacoes havidas na selecao para ingresso no ensino supe... more Resumo: Uma melhor compreensao das transformacoes havidas na selecao para ingresso no ensino superior pede uma analise dos problemas que existiam no antigo sistema vestibular, especialmente em termos de discriminacao racial. Com base em depoimentos colhidos em documentos relativos ao Centenario da Imigracao Japonesa ao Brasil e em noticias veiculadas na imprensa, apoiando-se em estudos relativos a presenca do racismo na educacao superior, o artigo apresenta uma analise historico-reflexiva sobre fenotipos e culturas como fontes de racismo e xenofobia em nosso Pais, com repercussoes importantes no sistema educacional. Na questao fenotipica, retoma e dialoga com o trabalho classico de Oracy Nogueira sobre “preconceito de marca”. Finalmente, analisa o papel de politicas publicas como o SISU, incluindo a adocao de cotas, na busca de equidade na educacao e superacao do racismo, discriminacao e xenofobia. Palavras-chave: Racismo e ensino superior. Xenofobia e ensino superior. Fenotipo...
RESUMOO artigo propoe refletir sobre a dimensao cultural como um tipo de “tema transversal” na pe... more RESUMOO artigo propoe refletir sobre a dimensao cultural como um tipo de “tema transversal” na pesquisa educacional. Esta transversalidade tem sentido episte¬mologico e metodologico, amparada em base etica. Trata-se de abordagem que percorre caminhos epistemologicos e que, ao circular pelo campo das diferencas culturais, toca inevitavelmente a tematica da desigualdade e da exclusao. Nesse caminho, privilegia-se “pluralidade cultural e educacao”, trazendo a reflexao obstaculos epistemologicos advindos, sobretudo, do desconhecimento e des¬consideracao com a dimensao cultural, o que tem comprometido os resultados das pesquisas educacionais em diversos campos e areas. Ressalta-se tambem a necessidade de incluir urgentemente, na formacao de pesquisadores e de professores, a contribuicao singular trazida pela compreensao do fenomeno da pluralidade cultural, em suas multiplas manifestacoes.
This article seeks to analyze how the amnesic abandon to which the Brazilian State and Society ha... more This article seeks to analyze how the amnesic abandon to which the Brazilian State and Society has relegated the collective memory could impact the school conviviality, by presenting a comparative study, based in bibliographical and documental survey. It searches to discuss the right to collective memory as a source of social transformation, particularly in school. Based in Habermas' discussion on the Memorial to the II World War and violent domination victims, in Berlin, it is presented themes about African-descendants' and indigenous
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Dec 1, 2006
O presente trabalho apresenta-se como um testemunho, na linha da literatura de testemunho que se ... more O presente trabalho apresenta-se como um testemunho, na linha da literatura de testemunho que se desenvolve em abordagens que integram o fazer acadêmico e a reflexão sobre a construção histórica, como em Agamben e outros. Traz narrativas da autora, de sua vivência reflexiva do debate em torno do tema do ensino religioso em escolas públicas, em espaço público no Brasil, destacando a experiência do Estado de São Paulo, em 1995, e, em nível federal, em 1996 e 1997, como parte do processo de elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC.
Este artigo procura analisar aspectos do solapamento da autonomia moral dos indivíduos no interio... more Este artigo procura analisar aspectos do solapamento da autonomia moral dos indivíduos no interior de organizações, em especial da escola, e sua relação com a construção democrática, a partir do debate da relação entre diversidade e direitos humanos, tomados como "conhecimento histórico profético", segundo Bobbio. Toma como base para propor o questionamento as relações: entre indivíduos e grupos, de acordo com Lorenz e Bobbio; entre organizações e seus membros, conforme Weber e Habermas; entre processos e práticas organizacionais e a capacidade de resistência e autonomia, segundo Kelman, Moore-Jr e Adorno. Procura explorar possibilidades para a educação, em face dessas relações, de forma a ser promotora da autonomia individual e da democracia. Palavras-chave: Diversidade. Direitos humanos. Autonomia moral. Minorias. Educação.
Este livro reúne artigos acadêmicos, textos de jornal, entrevistas, conferências e outros escrito... more Este livro reúne artigos acadêmicos, textos de jornal, entrevistas, conferências e outros escritos e vividos de Roseli Fischmann, além de um conjunto de testemunhos que a homenageiam por ocasião da outorga do título de Professora Emérita da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Pós-Graduação em Educação - Mestrado, Sep 23, 2010
Apresentam-se parte dos resultados obtidos com as atividades de pesquisa desenvolvidas em nível d... more Apresentam-se parte dos resultados obtidos com as atividades de pesquisa desenvolvidas em nível de estágio pós-doutoral junto à Fundação Carlos Chagas, entre abril de 2009 e março de 2010, com o objetivo geral de identificar, reunir, analisar e interpretar os aspectos da Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências-FFC-Unesp/Campus de Marília (1988-2008) e suas contribuições para a Pós-Graduação no Brasil. Tal pesquisa se justifica considerando-se que, a avaliação dos aspectos da trajetória pregressa e da evolução de cada Programa de Pós-Graduação e seu contexto institucional, bem como as suas perspectivas de trajetória futura, concorrem para a história, para a redefinição e aperfeiçoamento dos aspectos da política de Pós-Graduação no Brasil. Particularmente neste texto, apresentamos os resultados dos trabalhos desenvolvidos mediante análise dos aspectos da configuração textual dos relatos orais de ex-partícipes do Programa que evidenciaram desafios que, historicamente, permanecem em aberto, dentre eles, os referentes ao desequilíbrio quanto à representatividade dos Programas das universidades estaduais com relação aos das estaduais nos órgãos colegiados centrais e à exigência de super especialização dos Programas quanto às suas propostas de investigação.
O presente artigo tem por objetivo oferecer elementos para uma melhor compreensão de peculiaridad... more O presente artigo tem por objetivo oferecer elementos para uma melhor compreensão de peculiaridades de como se constituiu a Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, tanto em seus antecedentes, como em seus primeiros 20 anos de existência independente, a partir de sua instalação em janeiro de 1970. Busca também oferecer informações e análises referentes a um período de mudanças institucionais marcadas por mudanças políticas internas, além daquelas que ocorriam na sociedade. Metodologicamente, trata-se de pesquisa documental e bibliográfica, complementada por relato das próprias vivências institucionais da autora em ininterruptos 50 anos de vida na FEUSP, sendo, nesse sentido, investigação que se aproxima da abordagem (auto)biográfica. Palavras-chave: Origens da FEUSP. Mudanças institucionais. Compromisso político.
This paper aims at presenting a dialogue to Amartya Sen’s concept of metaright, in order to discu... more This paper aims at presenting a dialogue to Amartya Sen’s concept of metaright, in order to discuss how the right to education, particularly in situations
Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de... more Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo; Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultrajaram a consciência da humanidade e que foi proclamado, como a mais alta aspiração do homem comum, o advento de um mundo em que os seres humanos, livres do medo e da miséria, gozem da liberdade de palavra e da liberdade de crenças […]"
Resumo: O objetivo deste trabalho e apresentar algumas das principais questoes ligadas ao tema da... more Resumo: O objetivo deste trabalho e apresentar algumas das principais questoes ligadas ao tema da Liberdade de crenca e de culto no Brasil, tomando aspectos legais como referencia, dando particular atencao a questoes ligadas a educacao e a direitos de minorias. Palavras chave: Esfera publica e laicidade. Liberdade de religiao no Brasil. Educacao publica e liberdade de religiao. Abstract: The objective of this work is to present some of the main questions related to the freedom of believe and worship in Brazil, taking legal matters as reference, and giving attention to educational issues and to minority rights. Keywords: Public sphere and laicite. Freedom of religion in Brazil. Public education and freedom of religion. Preliminary, I would like to thank to the International Academy for Freedom of Religion and Belief for the invitation to this Symposium, thanking particularly to Professor W. Cole Durham, Jr., as much as to Brigham Young University - BYU, host institution to that relev...
Resumo: Uma melhor compreensao das transformacoes havidas na selecao para ingresso no ensino supe... more Resumo: Uma melhor compreensao das transformacoes havidas na selecao para ingresso no ensino superior pede uma analise dos problemas que existiam no antigo sistema vestibular, especialmente em termos de discriminacao racial. Com base em depoimentos colhidos em documentos relativos ao Centenario da Imigracao Japonesa ao Brasil e em noticias veiculadas na imprensa, apoiando-se em estudos relativos a presenca do racismo na educacao superior, o artigo apresenta uma analise historico-reflexiva sobre fenotipos e culturas como fontes de racismo e xenofobia em nosso Pais, com repercussoes importantes no sistema educacional. Na questao fenotipica, retoma e dialoga com o trabalho classico de Oracy Nogueira sobre “preconceito de marca”. Finalmente, analisa o papel de politicas publicas como o SISU, incluindo a adocao de cotas, na busca de equidade na educacao e superacao do racismo, discriminacao e xenofobia. Palavras-chave: Racismo e ensino superior. Xenofobia e ensino superior. Fenotipo...