Kamille Ramos Torres | UTFPR - UNIVERSIDADE TECNOLOGICA FEDERAL DO PARANÁ (original) (raw)

Papers by Kamille Ramos Torres

Ao meu Deus, pois não chegaria até aqui sem seu sustento. Á minha família: pai, mãe, irmã e cunha... more Ao meu Deus, pois não chegaria até aqui sem seu sustento. Á minha família: pai, mãe, irmã e cunhado. AGRADECIMENTOS A construção dessa dissertação foi, sem dúvida, realizada de forma coletiva. Ela se mistura com minha identificação, fruto da minha trajetória social, com minha experiência na editoração de uma revista científica e com o conhecimento adquirido, ainda na graduação, mas de forma mais intensa no decorrer do mestrado. Esse percurso foi cercado de dificuldades e por isso agradeço, em primeiro lugar, ao meu Deus, que foi meu suporte e sustento nessa caminhada. Agradeço à minha família Ramos e Torres, pelo apoio constante, pela compreensão em relação às minhas faltas, pela torcida, mesmo que muitas vezes marcada pela distância. Ao meu pai Nereu, minha mãe Marli, irmã Anny, cunhado Anderson, minhas tias, tios e primo, agradeço pelas orações e pelo incentivo sem igual. Eu não poderia fazer esse mestrado sem o apoio de todos vocês!! No campo teórico e analítico surgiram inúmeras contribuições, entre elas a do próprio Bourdieu e de seus comentadores, mas também fui contemplada com temáticas relevantes, publicadas por vários autores, como: Rossoni, Planas, Patrus, Trzesniak, entre outros. Foram muitas dessas temáticas que me motivaram a escrever sobre o tema. Agradeço a orientação do Dr. Francis Kanashiro Meneghetti, que muito contribuiu para meu amadurecimento como autora, como pesquisadora e como pessoa. As suas aulas e seus conselhos impactaram toda minha trajetória no mestrado, e de uma menina pra lá de produtivista (que mais cobrava do que era cobrada) e muito chorona, me tornei mais reflexiva e mais segura. Com certeza carregarei comigo as disposições subjetivas advindas de momentos que marcaram minha trajetória, e essas, farão parte de minha prática como agente em outros ou nesse mesmo campo. Agradeço por me orientar para além do mestrado.Tenho orgulho de ter sido sua orientanda! Nesse mesmo coletivo, minha gratidão a banca composta pelo Dr. Leonardo Tonon e Dr. Luciano Rossoni, que são exemplos de pesquisadores, que me auxiliaram em todos os processos e com quem pude contar. Eu os admiro como profissionais e pessoas que são! Agradeço, em igual nível, ao Dr. Rodrigo Alves, juntamente com o Yan Carvalho Vieira, pela importante ajuda junto ao software R, por aguentar minhas várias dúvidas e e-mails, por serem compreensíveis nesse processo e por aceitarem a mudança na análise da estatística (risos). Agradeço ao Fernando, já mestre no mesmo programa, por se disponibilizar a me auxiliar nos cálculos e softwares quando precisei. Minha enorme gratidão também aos meus professores do Programa de Pós-Graduação em Administração: Francis, Leonardo, Giovana, Rene, Rodrigo, Jurandir e Graeml, por terem me ensinado tanto, pela paciência e incentivo constantes. Minha gratidão também pela coordenação do Thiago. Vocês são os melhores professores! Esse programa tem os melhores professores! Agradeço ao Dr. Cristiano Bodart, pelo apoio na graduação, por me apresentar à pesquisa e à editoração, por me incentivar a entrar no mestrado e ter me ajudado com meu projeto (mesmo eu tendo mudado). Hoje, mais que meu exprofessor e ex-orientador, você é alguém que eu admiro muito. Agradeço a Dra. Thais Joi Martins que, por causa de sua tese de doutorado, me inspirou e se dispôs a conversar comigo. Minha gratidão também aos colegas de mestrado pelas conquistas partilhadas. Renata, Luan, Rafaella, Marjorie, Stephanie e Herminda obrigada por tornar, em muitos momentos, esse processo bem mais leve. Agradeço, ainda, ao Roberto, Allan, Edson, Silmara, Marina, Ariane e tantos outros que fizeram parte dessa trajetória. Em especial agradeço a Renata, por ter sido amiga por esses dois anos, pela sensatez, por me ouvir e aconselhar, por dividir e entender. Sua amizade carregarei pra sempre. Por último, mas não menos importantes, agradeço aos meus amigos que não caminharam no mestrado comigo, mas sempre me apoiaram, principalmente, ao Ezequiel e ao Gustavo, e as minhas amigas Janaina, Jucieli e Camila, que mesmo longe, continuam sempre no meu coração, são irmãs. Todos vocês foram e são parte essencial da minha caminhada até aqui.

Neste editorial trato da estruturação de um artigo científico com o objetivo auxiliar os pesquisa... more Neste editorial trato da estruturação de um artigo científico com o objetivo auxiliar os pesquisadores menos experientes a entender o processo de construção de um artigo científico.

Resumo: Neste relato tem-se por objetivo apresentar um relato de experiência de ensino-aprendizag... more Resumo: Neste relato tem-se por objetivo apresentar um relato de experiência de ensino-aprendizagem que envolveu docente e discente do curso superior de administração de uma IES privada, localizada no município de Vila Velha (ES). A experiência apresentada deu-se como complemento das atividades de sala de aula, tendo sido desenvolvida no seio do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração (NEPA). Por meio deste relato, julgamos possível demonstrar que a produção de conhecimento que ocorre por meio da pesquisa e produção de artigos científicos é bastante significativa, possibilitando o desenvolvimento de habilidades e competências que corroboram para uma formação sólida que se inicia em sala de aula. Além disso, inferimos que os bons resultados obtidos têm despertado a IES para a abertura de outros campos de pesquisa.

Abstract: In this paper we aim to present an account of the teaching-learning experience that involved both faculty and students of an undergraduate program in administration at a private institution of higher learning in the municipality of Vila Velha (ES). The experience here presented was given as a supplement to classroom activities, having been developed at the Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração (NEPA). Through this report, we believe it is possible to demonstrate that the production of knowledge occurring through the research and production of scientific papers is quite significant, enabling the development of skills and competencies, which provide support for a solid education that begins in the classroom. In addition, we infer that the good results obtained have awakened the institution of higher learning for the opening of other fields of research.

Roberto Patrus é professor adjunto IV no Programa da pós-graduação stricto sensu em Administração... more Roberto Patrus é professor adjunto IV no Programa da pós-graduação stricto sensu em Administração na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), onde leciona desde 1989. Graduou-se em 1988 em Filosofia pela PUC Minas. Em 1991 se especializou em Filosofia da Religião pela PUC Minas e em 1992 graduou-se em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Tornou-se Mestre em Administração em 1995 pela UFMG e Doutor em Filosofia em 2004 pela Universidad Complutense de Madrid, título revalidado no Brasil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como equivalente a Doutor em Administração.

O Dr. Roberto Patrus é coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Administração e Didática (GEPEAD) e vice- coordenador do Núcleo de Pesquisa em Ética e Gestão Social (NUPEGS). Ele atua também como professor visitante da Universidad de Medellin e da EAFIT, ambas Universidades da Colômbia. Autor de vários livros e artigos, tem vasta experiência em temas como: Ética, Didática, Felicidade, Ética nos Negócios, Responsabilidade Social e Educação.

O Orçamento Participativo (OP) é um instrumento de gestão pública que promete ampliar a participa... more O Orçamento Participativo (OP) é um instrumento de gestão pública que promete ampliar a participação dos cidadãos no direcionamento dos gastos públicos. É sabido que para uma maior participação social é necessário uma comunicação eficiente entre administradores públicos e cidadãos. O objetivo deste artigo é discutir, a partir das colaborações da Teoria do Agir Comunicativo habermasiana (HABERMAS, 1997; 2002), o processo comunicacional na prática do OP, tomando por base a experiência do município de Vila Velha/ES. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, tendo por instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas aos líderes comunitários e aos profissionais do setor de comunicação do referido município. Identificamos que o OP de Vila Velha não tem se apresentado como um instrumento eficiente em ampliar como desejado a “esfera pública” e possibilitar a “ação comunicativa”.

Nessa edição, a Revista Foco, por meio de Kamille Ramos Torres, traz uma entrevista com o Dr. Ped... more Nessa edição, a Revista Foco, por meio de Kamille Ramos Torres, traz uma entrevista com o Dr. Pedro Fernando Santos Silva da Cunha, professor associado com agregação da Universidade Fernando Pessoa em Portugal. Suas pesquisas versam sobre a Gestão de Conflitos, Negociação, Mediação, Paz, entre outros. Nessa entrevista, ele expõe sua trajetória profissional e acadêmica, e nos fornece um pouco do seu imenso conhecimento sobre a Mediação de Conflitos no ambiente organizacional.

Resumo Busca-se por meio deste artigo discutir as relações de gênero no Ensino Superior, mas es... more Resumo

Busca-se por meio deste artigo discutir as relações de gênero no Ensino Superior, mas especificamente entre discentes e docentes. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com docentes de uma instituição superior privada localizada na Região Metropolitana da Grande Vitória-ES, sendo a estes aplicados questionários fechados. Objetiva-se, a partir das colaborações teóricas de Bourdieu e Beauvoir, discutir a percepção dos docentes dos sexos masculinos e femininos quanto às relações entre professor-aluno. Identificou-se que mesmo que o Ensino Superior, campo investigado pela pesquisa, caracterize-se como " menos masculino " , a coleta de campo evidenciou que existem momentos em que a desigualdade entre gênero torna-se mais evidente.

Abstract

This article seeks to discuss gender relations in Higher Education, but specifically between students and teachers. For this, a survey was conducted with teachers from a private higher education institution located in the Greater Vitória Metropolitan Region-ES, to whom were given closed questionnaires.The objective was to discuss the perceptions of male and

Nessa edição, a Revista Foco, traz uma entrevista com o Doutor em Gestão do Conhecimento e Diret... more Nessa edição, a Revista Foco, traz uma entrevista com o Doutor em Gestão do Conhecimento e Diretor das Faculdades de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal Fluminense (UFF) Martius Vicente Rodriguez y Rodriguez. Na presente entrevista, ele expõe sua trajetória profissional e acadêmica, além de nos fornecer uma visão sobre a gestão do conhecimento.

CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil-eISSN 2175-4217-está licenciada sob L... more CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil-eISSN 2175-4217-está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO O presente artigo tem por objetivo trazer ao debate a importância do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) para os graduandos, mais especificamente identificar se esse exame é considerado no momento de contratação de pessoal e se sua utilização deveria ser ampliada. Para tanto, buscou-se identificar e apresentar a perspectiva de profissionais que atuam diretamente no processo de recrutamento e seleção, o que foi feito a partir de um questionário online aplicado a cinquenta e sete (57) profissionais. Constatou-se que uma parcela significativa dos selecionadores já vem observando o desempenho das Instituições de Ensino Superior e de seus cursos de graduação por meio do exame nacional e utilizando-o como informação a ser considerado na tomada de decisão no processo de seleção de novos contratados. A maioria dos respondentes dessa pesquisa é favorável à criação de um ranking oficial de fácil acesso para que o exame seja ainda mais incorporado no processo de seleção de profissionais graduados e que o bom desempenho no exame pode significar benefícios ao Governo, a Instituições de Educação Superior (IES), aos estudantes e aos futuros estudantes. Palavras-chave: ENADE. mercado de trabalho. processo de seleção.

Adelia Maria Miglievich-Ribeiro é doutora em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal ... more Adelia Maria Miglievich-Ribeiro é doutora em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), mestre em Sociologia pelo antigo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (IUPERJ), atual IESP-UERJ, e graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), onde atua na graduação em Ciências Sociais, nos Programas de mestrado em Ciências Sociais (PGCS) e mestrado e doutorado em Letras. É bolsistaprodutividade CNPq. Suas pesquisas concentram-se sobretudo nas seguintes temáticas: i) Sociologia dos Intelectuais; ii) História das Ciências Sociais; iii) Pensamento social latino-americano; iv) em Teoria Crítica e v) Estudos pós-coloniais. Na presente entrevista realizamos um breve diálogo com a professora Drª. Adelia Maria Miglievich-Ribeiro buscando tratar, ainda que de forma breve, as temáticas “História das Ciências Sociais” e “Sociologia dos Intelectuais”.

A discussão sobre a temática “comunicação” vem se ampliando no Brasil. Novas abordagens e conceit... more A discussão sobre a temática “comunicação” vem se ampliando no Brasil. Novas abordagens e conceitos vêm ganhando notoriedade nas pesquisas acadêmicas. Abordagens em torno do acesso à informação, da inclusão digital, da democracia deliberativa e/ou participativa, da comunicação organizacional, entre outros, têm corroborado para o desenvolvimento das teorias da comunicação. Busca-se, através deste paper, apresentar uma resenha da obra “Comunicação, Desenvolvimento e Sustentabilidade” organizada por Gisela Gonçalves e Ângela Felippi. A obra faz parte da coleção “Relações Públicas e Comunicação Organizacional” composta por quatro volumes.

Este artigo tem por objetivo avaliar e ranquear os sítios públicos municipais da Região Metropoli... more Este artigo tem por objetivo avaliar e ranquear os sítios públicos municipais da Região Metropolitana da Grande Vitória (ES),
observando indicadores de acessibilidade, usabilidade e transparência. Trata-se de um trabalho predominantemente quantitativo, desenvolvido a partir de critérios preestabelecidos de avaliação e classificação, fundamentados nos artigos 8o, 10 e 30 da Lei Federal n. 12.527, de 18 de novembro de 2011, e no art. 17 da Lei Federal n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Identificamos que os sítios analisados ainda estão distantes de proporcionar condições para que haja uma accountability vertical, o que é agravado pela ausência de accountability horizontal.

O artigo em questão propõe-se a avaliar a acessibilidade dos sítios municipais dos municípios que... more O artigo em questão propõe-se a avaliar a acessibilidade dos sítios municipais dos municípios que compõem a Região Metropolitana da Grande Vitória/ES. Trata-se de uma pesquisa predominantemente quantitativa. Os critérios utilizados para a análise foram pré-definidos com base no artigo 17 da Lei Federal nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000, no capítulo VI e no artigo 47 do Decreto nº 5296 de 02 de dezembro de 2004. Identificamos que as referidas leis não têm sido suficientes para que os sítios municipais estejam aptos para possibilitar que deficientes visuais e auditivos tenham condições plenas de acesso a informação pública disponibilizadas nos sítios municipais, o que dificulta a inclusão destes como cidadãos plenos.

Ao meu Deus, pois não chegaria até aqui sem seu sustento. Á minha família: pai, mãe, irmã e cunha... more Ao meu Deus, pois não chegaria até aqui sem seu sustento. Á minha família: pai, mãe, irmã e cunhado. AGRADECIMENTOS A construção dessa dissertação foi, sem dúvida, realizada de forma coletiva. Ela se mistura com minha identificação, fruto da minha trajetória social, com minha experiência na editoração de uma revista científica e com o conhecimento adquirido, ainda na graduação, mas de forma mais intensa no decorrer do mestrado. Esse percurso foi cercado de dificuldades e por isso agradeço, em primeiro lugar, ao meu Deus, que foi meu suporte e sustento nessa caminhada. Agradeço à minha família Ramos e Torres, pelo apoio constante, pela compreensão em relação às minhas faltas, pela torcida, mesmo que muitas vezes marcada pela distância. Ao meu pai Nereu, minha mãe Marli, irmã Anny, cunhado Anderson, minhas tias, tios e primo, agradeço pelas orações e pelo incentivo sem igual. Eu não poderia fazer esse mestrado sem o apoio de todos vocês!! No campo teórico e analítico surgiram inúmeras contribuições, entre elas a do próprio Bourdieu e de seus comentadores, mas também fui contemplada com temáticas relevantes, publicadas por vários autores, como: Rossoni, Planas, Patrus, Trzesniak, entre outros. Foram muitas dessas temáticas que me motivaram a escrever sobre o tema. Agradeço a orientação do Dr. Francis Kanashiro Meneghetti, que muito contribuiu para meu amadurecimento como autora, como pesquisadora e como pessoa. As suas aulas e seus conselhos impactaram toda minha trajetória no mestrado, e de uma menina pra lá de produtivista (que mais cobrava do que era cobrada) e muito chorona, me tornei mais reflexiva e mais segura. Com certeza carregarei comigo as disposições subjetivas advindas de momentos que marcaram minha trajetória, e essas, farão parte de minha prática como agente em outros ou nesse mesmo campo. Agradeço por me orientar para além do mestrado.Tenho orgulho de ter sido sua orientanda! Nesse mesmo coletivo, minha gratidão a banca composta pelo Dr. Leonardo Tonon e Dr. Luciano Rossoni, que são exemplos de pesquisadores, que me auxiliaram em todos os processos e com quem pude contar. Eu os admiro como profissionais e pessoas que são! Agradeço, em igual nível, ao Dr. Rodrigo Alves, juntamente com o Yan Carvalho Vieira, pela importante ajuda junto ao software R, por aguentar minhas várias dúvidas e e-mails, por serem compreensíveis nesse processo e por aceitarem a mudança na análise da estatística (risos). Agradeço ao Fernando, já mestre no mesmo programa, por se disponibilizar a me auxiliar nos cálculos e softwares quando precisei. Minha enorme gratidão também aos meus professores do Programa de Pós-Graduação em Administração: Francis, Leonardo, Giovana, Rene, Rodrigo, Jurandir e Graeml, por terem me ensinado tanto, pela paciência e incentivo constantes. Minha gratidão também pela coordenação do Thiago. Vocês são os melhores professores! Esse programa tem os melhores professores! Agradeço ao Dr. Cristiano Bodart, pelo apoio na graduação, por me apresentar à pesquisa e à editoração, por me incentivar a entrar no mestrado e ter me ajudado com meu projeto (mesmo eu tendo mudado). Hoje, mais que meu exprofessor e ex-orientador, você é alguém que eu admiro muito. Agradeço a Dra. Thais Joi Martins que, por causa de sua tese de doutorado, me inspirou e se dispôs a conversar comigo. Minha gratidão também aos colegas de mestrado pelas conquistas partilhadas. Renata, Luan, Rafaella, Marjorie, Stephanie e Herminda obrigada por tornar, em muitos momentos, esse processo bem mais leve. Agradeço, ainda, ao Roberto, Allan, Edson, Silmara, Marina, Ariane e tantos outros que fizeram parte dessa trajetória. Em especial agradeço a Renata, por ter sido amiga por esses dois anos, pela sensatez, por me ouvir e aconselhar, por dividir e entender. Sua amizade carregarei pra sempre. Por último, mas não menos importantes, agradeço aos meus amigos que não caminharam no mestrado comigo, mas sempre me apoiaram, principalmente, ao Ezequiel e ao Gustavo, e as minhas amigas Janaina, Jucieli e Camila, que mesmo longe, continuam sempre no meu coração, são irmãs. Todos vocês foram e são parte essencial da minha caminhada até aqui.

Neste editorial trato da estruturação de um artigo científico com o objetivo auxiliar os pesquisa... more Neste editorial trato da estruturação de um artigo científico com o objetivo auxiliar os pesquisadores menos experientes a entender o processo de construção de um artigo científico.

Resumo: Neste relato tem-se por objetivo apresentar um relato de experiência de ensino-aprendizag... more Resumo: Neste relato tem-se por objetivo apresentar um relato de experiência de ensino-aprendizagem que envolveu docente e discente do curso superior de administração de uma IES privada, localizada no município de Vila Velha (ES). A experiência apresentada deu-se como complemento das atividades de sala de aula, tendo sido desenvolvida no seio do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração (NEPA). Por meio deste relato, julgamos possível demonstrar que a produção de conhecimento que ocorre por meio da pesquisa e produção de artigos científicos é bastante significativa, possibilitando o desenvolvimento de habilidades e competências que corroboram para uma formação sólida que se inicia em sala de aula. Além disso, inferimos que os bons resultados obtidos têm despertado a IES para a abertura de outros campos de pesquisa.

Abstract: In this paper we aim to present an account of the teaching-learning experience that involved both faculty and students of an undergraduate program in administration at a private institution of higher learning in the municipality of Vila Velha (ES). The experience here presented was given as a supplement to classroom activities, having been developed at the Núcleo de Estudos e Pesquisas em Administração (NEPA). Through this report, we believe it is possible to demonstrate that the production of knowledge occurring through the research and production of scientific papers is quite significant, enabling the development of skills and competencies, which provide support for a solid education that begins in the classroom. In addition, we infer that the good results obtained have awakened the institution of higher learning for the opening of other fields of research.

Roberto Patrus é professor adjunto IV no Programa da pós-graduação stricto sensu em Administração... more Roberto Patrus é professor adjunto IV no Programa da pós-graduação stricto sensu em Administração na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), onde leciona desde 1989. Graduou-se em 1988 em Filosofia pela PUC Minas. Em 1991 se especializou em Filosofia da Religião pela PUC Minas e em 1992 graduou-se em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Tornou-se Mestre em Administração em 1995 pela UFMG e Doutor em Filosofia em 2004 pela Universidad Complutense de Madrid, título revalidado no Brasil pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como equivalente a Doutor em Administração.

O Dr. Roberto Patrus é coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Administração e Didática (GEPEAD) e vice- coordenador do Núcleo de Pesquisa em Ética e Gestão Social (NUPEGS). Ele atua também como professor visitante da Universidad de Medellin e da EAFIT, ambas Universidades da Colômbia. Autor de vários livros e artigos, tem vasta experiência em temas como: Ética, Didática, Felicidade, Ética nos Negócios, Responsabilidade Social e Educação.

O Orçamento Participativo (OP) é um instrumento de gestão pública que promete ampliar a participa... more O Orçamento Participativo (OP) é um instrumento de gestão pública que promete ampliar a participação dos cidadãos no direcionamento dos gastos públicos. É sabido que para uma maior participação social é necessário uma comunicação eficiente entre administradores públicos e cidadãos. O objetivo deste artigo é discutir, a partir das colaborações da Teoria do Agir Comunicativo habermasiana (HABERMAS, 1997; 2002), o processo comunicacional na prática do OP, tomando por base a experiência do município de Vila Velha/ES. Trata-se de uma pesquisa exploratória qualitativa, tendo por instrumento de coleta de dados entrevistas semiestruturadas aos líderes comunitários e aos profissionais do setor de comunicação do referido município. Identificamos que o OP de Vila Velha não tem se apresentado como um instrumento eficiente em ampliar como desejado a “esfera pública” e possibilitar a “ação comunicativa”.

Nessa edição, a Revista Foco, por meio de Kamille Ramos Torres, traz uma entrevista com o Dr. Ped... more Nessa edição, a Revista Foco, por meio de Kamille Ramos Torres, traz uma entrevista com o Dr. Pedro Fernando Santos Silva da Cunha, professor associado com agregação da Universidade Fernando Pessoa em Portugal. Suas pesquisas versam sobre a Gestão de Conflitos, Negociação, Mediação, Paz, entre outros. Nessa entrevista, ele expõe sua trajetória profissional e acadêmica, e nos fornece um pouco do seu imenso conhecimento sobre a Mediação de Conflitos no ambiente organizacional.

Resumo Busca-se por meio deste artigo discutir as relações de gênero no Ensino Superior, mas es... more Resumo

Busca-se por meio deste artigo discutir as relações de gênero no Ensino Superior, mas especificamente entre discentes e docentes. Para tanto, foi realizada uma pesquisa com docentes de uma instituição superior privada localizada na Região Metropolitana da Grande Vitória-ES, sendo a estes aplicados questionários fechados. Objetiva-se, a partir das colaborações teóricas de Bourdieu e Beauvoir, discutir a percepção dos docentes dos sexos masculinos e femininos quanto às relações entre professor-aluno. Identificou-se que mesmo que o Ensino Superior, campo investigado pela pesquisa, caracterize-se como " menos masculino " , a coleta de campo evidenciou que existem momentos em que a desigualdade entre gênero torna-se mais evidente.

Abstract

This article seeks to discuss gender relations in Higher Education, but specifically between students and teachers. For this, a survey was conducted with teachers from a private higher education institution located in the Greater Vitória Metropolitan Region-ES, to whom were given closed questionnaires.The objective was to discuss the perceptions of male and

Nessa edição, a Revista Foco, traz uma entrevista com o Doutor em Gestão do Conhecimento e Diret... more Nessa edição, a Revista Foco, traz uma entrevista com o Doutor em Gestão do Conhecimento e Diretor das Faculdades de Administração e Ciências Contábeis da Universidade Federal Fluminense (UFF) Martius Vicente Rodriguez y Rodriguez. Na presente entrevista, ele expõe sua trajetória profissional e acadêmica, além de nos fornecer uma visão sobre a gestão do conhecimento.

CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil-eISSN 2175-4217-está licenciada sob L... more CAMINE: Cam. Educ. = CAMINE: Ways Educ., Franca, SP, Brasil-eISSN 2175-4217-está licenciada sob Licença Creative Commons RESUMO O presente artigo tem por objetivo trazer ao debate a importância do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) para os graduandos, mais especificamente identificar se esse exame é considerado no momento de contratação de pessoal e se sua utilização deveria ser ampliada. Para tanto, buscou-se identificar e apresentar a perspectiva de profissionais que atuam diretamente no processo de recrutamento e seleção, o que foi feito a partir de um questionário online aplicado a cinquenta e sete (57) profissionais. Constatou-se que uma parcela significativa dos selecionadores já vem observando o desempenho das Instituições de Ensino Superior e de seus cursos de graduação por meio do exame nacional e utilizando-o como informação a ser considerado na tomada de decisão no processo de seleção de novos contratados. A maioria dos respondentes dessa pesquisa é favorável à criação de um ranking oficial de fácil acesso para que o exame seja ainda mais incorporado no processo de seleção de profissionais graduados e que o bom desempenho no exame pode significar benefícios ao Governo, a Instituições de Educação Superior (IES), aos estudantes e aos futuros estudantes. Palavras-chave: ENADE. mercado de trabalho. processo de seleção.

Adelia Maria Miglievich-Ribeiro é doutora em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal ... more Adelia Maria Miglievich-Ribeiro é doutora em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), mestre em Sociologia pelo antigo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro (IUPERJ), atual IESP-UERJ, e graduada em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), onde atua na graduação em Ciências Sociais, nos Programas de mestrado em Ciências Sociais (PGCS) e mestrado e doutorado em Letras. É bolsistaprodutividade CNPq. Suas pesquisas concentram-se sobretudo nas seguintes temáticas: i) Sociologia dos Intelectuais; ii) História das Ciências Sociais; iii) Pensamento social latino-americano; iv) em Teoria Crítica e v) Estudos pós-coloniais. Na presente entrevista realizamos um breve diálogo com a professora Drª. Adelia Maria Miglievich-Ribeiro buscando tratar, ainda que de forma breve, as temáticas “História das Ciências Sociais” e “Sociologia dos Intelectuais”.

A discussão sobre a temática “comunicação” vem se ampliando no Brasil. Novas abordagens e conceit... more A discussão sobre a temática “comunicação” vem se ampliando no Brasil. Novas abordagens e conceitos vêm ganhando notoriedade nas pesquisas acadêmicas. Abordagens em torno do acesso à informação, da inclusão digital, da democracia deliberativa e/ou participativa, da comunicação organizacional, entre outros, têm corroborado para o desenvolvimento das teorias da comunicação. Busca-se, através deste paper, apresentar uma resenha da obra “Comunicação, Desenvolvimento e Sustentabilidade” organizada por Gisela Gonçalves e Ângela Felippi. A obra faz parte da coleção “Relações Públicas e Comunicação Organizacional” composta por quatro volumes.

Este artigo tem por objetivo avaliar e ranquear os sítios públicos municipais da Região Metropoli... more Este artigo tem por objetivo avaliar e ranquear os sítios públicos municipais da Região Metropolitana da Grande Vitória (ES),
observando indicadores de acessibilidade, usabilidade e transparência. Trata-se de um trabalho predominantemente quantitativo, desenvolvido a partir de critérios preestabelecidos de avaliação e classificação, fundamentados nos artigos 8o, 10 e 30 da Lei Federal n. 12.527, de 18 de novembro de 2011, e no art. 17 da Lei Federal n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000. Identificamos que os sítios analisados ainda estão distantes de proporcionar condições para que haja uma accountability vertical, o que é agravado pela ausência de accountability horizontal.

O artigo em questão propõe-se a avaliar a acessibilidade dos sítios municipais dos municípios que... more O artigo em questão propõe-se a avaliar a acessibilidade dos sítios municipais dos municípios que compõem a Região Metropolitana da Grande Vitória/ES. Trata-se de uma pesquisa predominantemente quantitativa. Os critérios utilizados para a análise foram pré-definidos com base no artigo 17 da Lei Federal nº 10.098 de 19 de dezembro de 2000, no capítulo VI e no artigo 47 do Decreto nº 5296 de 02 de dezembro de 2004. Identificamos que as referidas leis não têm sido suficientes para que os sítios municipais estejam aptos para possibilitar que deficientes visuais e auditivos tenham condições plenas de acesso a informação pública disponibilizadas nos sítios municipais, o que dificulta a inclusão destes como cidadãos plenos.