Jessica Badillo Guzmán | Universidad Veracruzana (original) (raw)
Papers by Jessica Badillo Guzmán
Dykinson eBooks, Jun 12, 2023
CPU-e, Nov 6, 2012
CPU-e Los olvidados: acción afirmativa de base étnica e instituciones de educación superior en Am... more CPU-e Los olvidados: acción afirmativa de base étnica e instituciones de educación superior en América Latina
Entretextos, Dec 6, 2021
Ambientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemia Virtual lea... more Ambientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemia Virtual learning environments to foster diversity in times of pandemic Resumen Desde el mes de marzo del 2020, cuando se declaró la contingencia sanitaria en México, los ambientes virtuales de aprendizaje han sido el mejor aliado para poder continuar con la vida académica; sin embargo, es importante señalar los esfuerzos que esto ha representado para los docentes, estudiantes e incluso para las familias que se han tenido que adaptar a nuevas formas de trabajo-con muchas carencias de formación docente para manejar con eficiencia los cursos virtuales, aunque con toda la disposición para asumir este nuevo compromiso que hoy se nos presenta-. En la Universidad Veracruzana (UV) se reconoce la existencia de la diversidad derivada del ingreso de estudiantes de distintos estratos sociales y diferentes regiones geográficas-entre muchos otros aspectos divergentes-, que durante la pandemia se han puesto de manifiesto producto de la brecha, social, económica y digital que impera. En este contexto, este artículo tiene como objetivo indagar la manera en que los docentes han adaptado sus estrategias de enseñanza a través de la implementación del aula diversificada dentro de las diferentes
V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, pág. 506, 2015
Universidad Tecnocientífica del Pacífico SC, Aug 9, 2021
Conference proceedings CIVINEDU 2020: 4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation September 23-24, 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22966-6, págs. 755-756, 2020
![Research paper thumbnail of Desarrollo de Comunicación Asertiva mediante el aprendizaje cooperativo en adolescentes - [Development of Assertive Communication through cooperative learning in adolescents]](https://attachments.academia-assets.com/93667600/thumbnails/1.jpg)
](La innovación docente como misión del profesorado : Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, 2017
Resumen-El presente trabajo describe las primeras fases de un proyecto de intervención en gestión... more Resumen-El presente trabajo describe las primeras fases de un proyecto de intervención en gestión del aprendizaje que se llevara a cabo en una institución educativa, el objetivo principal de este proyecto es implementar una estrategia de intervención fundamentada en el Aprendizaje Cooperativo que permita desarrollar la comunicación asertiva, la importancia de este proyecto radica, en la necesidad de crear un ambiente adecuado en el aula en donde los alumnos tengan confianza con sus compañeros y docentes, puedan resolver con éxito los conflictos, expresar sus opiniones y comentarios de manera adecuada. Se considera relevante la intervención en la institución con un taller de comunicación asertiva, pues éste impactaría en la transformación positiva de los alumnos, así como mejorar la relación y convivencia entre compañeros de clase.
La sociedad busca el conocimiento desde cualquier lugar, sin ataduras fisicas. La tecnologia movi... more La sociedad busca el conocimiento desde cualquier lugar, sin ataduras fisicas. La tecnologia movil constituye un instrumento atractivo manteniendo las competencias adquiridas dando lugar a nuevas etapas del aprendizaje. El estudio realizado se llevo a cabo en la Universidad Veracruzana, Mexico, con estudiantes de la Region Poza Rica – Tuxpan de diversas licenciaturas y con caracteristicas variadas, la finalidad de este consistio en indagar el uso y consumo que hacen los estudiantes de la tecnologia movil en beneficio de su aprendizaje. La recoleccion de la informacion con el apoyo del Drive permitio describir el uso pedagogico que ejercen los estudiantes ante estas herramientas.
De resultados obtenidos en un estudio realizado en la Universidad Veracruzana, “tecnologias movil... more De resultados obtenidos en un estudio realizado en la Universidad Veracruzana, “tecnologias moviles”, se desprende este; comprende tres lineas de investigacion: Uso y consumo de medios digitales, practicas innovadoras y estrategias educomunicativas, involucrando a estudiantes y profesores. El objetivo es evaluar las actitudes y comportamientos en el uso de las tecnologias digitales emergentes en universitarios, detectando carencias que deberia atender la educacion mediatica.
CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 2012
El texto inicia con una serie de anotaciones en torno a las circunstancias institucionales en que... more El texto inicia con una serie de anotaciones en torno a las circunstancias institucionales en que surge la necesidad de la transparencia en la Universidad Veracruzana, haciendo hincapié en que la Universidad ha permanecido por años en completa secrecía alrededor de muchos de sus procesos. Posteriormente los autores presentan cuatro razones por la transparencia en la Universidad, mismos que identifican como elementos para exponer los motivos de la reforma universitaria en este ámbito y como objetivos esperados que puedan ser evaluados en el futuro. Dichas razones son: la actualización del marco normativo, la construcción de una nueva manera de ser universitario, la relación entre transparencia, autonomía y rendición de cuentas a la sociedad, así como la contribución de la Universidad a la formación de ciudadanos.The text initiates with a series of annotations around the institutional circumstances in that the necessity arises from the transparency in the Veracruzana University, insis...
CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 2012
El tema central del libro reseñado es la exclusión escolar, vista desde la política educativa y l... more El tema central del libro reseñado es la exclusión escolar, vista desde la política educativa y la institución escolar, así como la exclusión social, con la que la mayoría de los autores establecen que la exclusión escolar mantiene una estrecha relación. El libro permite al lector asomarse a esta temática particularmente importante, considerando los profundos cambios que nuestra sociedad ha experimentado en su camino hacia la globalización y que repercuten en rubros tales como el educativo.
Revista Cpu E, 2009
El libro reseñado recupera los trabajos presentados en el Seminario Internacional Nuevos tiempos ... more El libro reseñado recupera los trabajos presentados en el Seminario Internacional Nuevos tiempos y temas en la agenda de política educativa. La escuela vista desde afuera, organizado por el IPPE/UNESCO, en el 2006. Los textos que lo integran buscan analizar los cambios que "desde afuera" (a nivel de contexto) están modificando la dinámica escolar y deberían ser tomados en cuenta en la formulación de las políticas en materia educativa.
Diálogos sobre educación
El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígen... more El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígenas en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). En el estudio se analizan los motivos que condujeron a las estudiantes indígenas a cursar una carrera en la UACh, el ingreso a la universidad, los obstáculos personales y académicos en su tránsito universitario y, por último, sus expectativas personales y profesionales. Es una investigación de tipo cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollada bajo el método fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad a nueve mujeres estudiantes indígenas de la UACh. El procesamiento de las entrevistas se realizó a través del software Atlas ti 8.4, programa que facilita el análisis cualitativo de datos textuales. El análisis metodológico de los resultados se sustenta en la postura fenomenológica, cuyo interés primordial se centra en la experiencia del individuo. Se concluye que existen una variedad de expectativas y sentidos en torno a la...
educación 2 superior intercultural 3 Situación actual de las 3 universidades interculturales 6 Ed... more educación 2 superior intercultural 3 Situación actual de las 3 universidades interculturales 6 Educación superior para indígenas y afrodescendientes en América Latina Universidad Veracruzana 4 Formación para atender a la diversidad
El aprendizaje de una segunda lengua es un elemento fundamental en la educacion mexicana. En el P... more El aprendizaje de una segunda lengua es un elemento fundamental en la educacion mexicana. En el Programa sectorial de educacion vigente en Mexico se contempla el aprendizaje del ingles en educacion basica como una prioridad, sin embargo, en la practica, pocas son las instituciones que han incorporado la ensenanza-aprendizaje de dicho idioma; sobre todo en las localidades rurales, se queda en mera intencion. En este marco, esta ponencia presenta los resultados de la aplicacion del metodo de proyectos como estrategia para el aprendizaje del idioma ingles entre ninos de segundo grado de primaria, en una localidad rural de Veracruz, Mexico, como parte de un trabajo de tesis de grado de maestria (Maestria en Gestion del Aprendizaje, PNPC-Conacyt). A traves de una metodologia de investigacion-accion, se desarrollo un diagnostico de necesidades, se elaboro un diseno Instruccional basado en el aprendizaje por proyectos, se implemento la estrategia y se evaluaron sus resultados. Los resultad...
Ofrece al lector la posibilidad de pensar y repensar sus propias ideas en torno a la escuela y su... more Ofrece al lector la posibilidad de pensar y repensar sus propias ideas en torno a la escuela y su papel en la sociedad, una sociedad que cambia, que influye en las prácticas educativas y en la cual emergen nuevas subjetividades que confluyen en los espacios educativos y que no pueden ser ignoradas ni homogeneizadas. Es un texto para reflexionar, para discutir con y a partir de él, pero sobre todo, para entender que la escuela y la sociedad necesitan conocerse y reconocerse, pues sólo así podrán tender puentes que favorezcan una relación dialógica, renovada y renovadora.
Dykinson eBooks, Jun 12, 2023
CPU-e, Nov 6, 2012
CPU-e Los olvidados: acción afirmativa de base étnica e instituciones de educación superior en Am... more CPU-e Los olvidados: acción afirmativa de base étnica e instituciones de educación superior en América Latina
Entretextos, Dec 6, 2021
Ambientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemia Virtual lea... more Ambientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemia Virtual learning environments to foster diversity in times of pandemic Resumen Desde el mes de marzo del 2020, cuando se declaró la contingencia sanitaria en México, los ambientes virtuales de aprendizaje han sido el mejor aliado para poder continuar con la vida académica; sin embargo, es importante señalar los esfuerzos que esto ha representado para los docentes, estudiantes e incluso para las familias que se han tenido que adaptar a nuevas formas de trabajo-con muchas carencias de formación docente para manejar con eficiencia los cursos virtuales, aunque con toda la disposición para asumir este nuevo compromiso que hoy se nos presenta-. En la Universidad Veracruzana (UV) se reconoce la existencia de la diversidad derivada del ingreso de estudiantes de distintos estratos sociales y diferentes regiones geográficas-entre muchos otros aspectos divergentes-, que durante la pandemia se han puesto de manifiesto producto de la brecha, social, económica y digital que impera. En este contexto, este artículo tiene como objetivo indagar la manera en que los docentes han adaptado sus estrategias de enseñanza a través de la implementación del aula diversificada dentro de las diferentes
V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, pág. 506, 2015
Universidad Tecnocientífica del Pacífico SC, Aug 9, 2021
Conference proceedings CIVINEDU 2020: 4th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation September 23-24, 2020, 2020, ISBN 978-84-09-22966-6, págs. 755-756, 2020
La innovación docente como misión del profesorado : Congreso Internacional Sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, 2017
Resumen-El presente trabajo describe las primeras fases de un proyecto de intervención en gestión... more Resumen-El presente trabajo describe las primeras fases de un proyecto de intervención en gestión del aprendizaje que se llevara a cabo en una institución educativa, el objetivo principal de este proyecto es implementar una estrategia de intervención fundamentada en el Aprendizaje Cooperativo que permita desarrollar la comunicación asertiva, la importancia de este proyecto radica, en la necesidad de crear un ambiente adecuado en el aula en donde los alumnos tengan confianza con sus compañeros y docentes, puedan resolver con éxito los conflictos, expresar sus opiniones y comentarios de manera adecuada. Se considera relevante la intervención en la institución con un taller de comunicación asertiva, pues éste impactaría en la transformación positiva de los alumnos, así como mejorar la relación y convivencia entre compañeros de clase.
La sociedad busca el conocimiento desde cualquier lugar, sin ataduras fisicas. La tecnologia movi... more La sociedad busca el conocimiento desde cualquier lugar, sin ataduras fisicas. La tecnologia movil constituye un instrumento atractivo manteniendo las competencias adquiridas dando lugar a nuevas etapas del aprendizaje. El estudio realizado se llevo a cabo en la Universidad Veracruzana, Mexico, con estudiantes de la Region Poza Rica – Tuxpan de diversas licenciaturas y con caracteristicas variadas, la finalidad de este consistio en indagar el uso y consumo que hacen los estudiantes de la tecnologia movil en beneficio de su aprendizaje. La recoleccion de la informacion con el apoyo del Drive permitio describir el uso pedagogico que ejercen los estudiantes ante estas herramientas.
De resultados obtenidos en un estudio realizado en la Universidad Veracruzana, “tecnologias movil... more De resultados obtenidos en un estudio realizado en la Universidad Veracruzana, “tecnologias moviles”, se desprende este; comprende tres lineas de investigacion: Uso y consumo de medios digitales, practicas innovadoras y estrategias educomunicativas, involucrando a estudiantes y profesores. El objetivo es evaluar las actitudes y comportamientos en el uso de las tecnologias digitales emergentes en universitarios, detectando carencias que deberia atender la educacion mediatica.
CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 2012
El texto inicia con una serie de anotaciones en torno a las circunstancias institucionales en que... more El texto inicia con una serie de anotaciones en torno a las circunstancias institucionales en que surge la necesidad de la transparencia en la Universidad Veracruzana, haciendo hincapié en que la Universidad ha permanecido por años en completa secrecía alrededor de muchos de sus procesos. Posteriormente los autores presentan cuatro razones por la transparencia en la Universidad, mismos que identifican como elementos para exponer los motivos de la reforma universitaria en este ámbito y como objetivos esperados que puedan ser evaluados en el futuro. Dichas razones son: la actualización del marco normativo, la construcción de una nueva manera de ser universitario, la relación entre transparencia, autonomía y rendición de cuentas a la sociedad, así como la contribución de la Universidad a la formación de ciudadanos.The text initiates with a series of annotations around the institutional circumstances in that the necessity arises from the transparency in the Veracruzana University, insis...
CPU-e, Revista de Investigación Educativa, 2012
El tema central del libro reseñado es la exclusión escolar, vista desde la política educativa y l... more El tema central del libro reseñado es la exclusión escolar, vista desde la política educativa y la institución escolar, así como la exclusión social, con la que la mayoría de los autores establecen que la exclusión escolar mantiene una estrecha relación. El libro permite al lector asomarse a esta temática particularmente importante, considerando los profundos cambios que nuestra sociedad ha experimentado en su camino hacia la globalización y que repercuten en rubros tales como el educativo.
Revista Cpu E, 2009
El libro reseñado recupera los trabajos presentados en el Seminario Internacional Nuevos tiempos ... more El libro reseñado recupera los trabajos presentados en el Seminario Internacional Nuevos tiempos y temas en la agenda de política educativa. La escuela vista desde afuera, organizado por el IPPE/UNESCO, en el 2006. Los textos que lo integran buscan analizar los cambios que "desde afuera" (a nivel de contexto) están modificando la dinámica escolar y deberían ser tomados en cuenta en la formulación de las políticas en materia educativa.
Diálogos sobre educación
El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígen... more El tema de la investigación es el resultado de la segunda parte de un trabajo con mujeres indígenas en la Universidad Autónoma Chapingo (UACh). En el estudio se analizan los motivos que condujeron a las estudiantes indígenas a cursar una carrera en la UACh, el ingreso a la universidad, los obstáculos personales y académicos en su tránsito universitario y, por último, sus expectativas personales y profesionales. Es una investigación de tipo cualitativo, exploratorio, descriptivo y desarrollada bajo el método fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad a nueve mujeres estudiantes indígenas de la UACh. El procesamiento de las entrevistas se realizó a través del software Atlas ti 8.4, programa que facilita el análisis cualitativo de datos textuales. El análisis metodológico de los resultados se sustenta en la postura fenomenológica, cuyo interés primordial se centra en la experiencia del individuo. Se concluye que existen una variedad de expectativas y sentidos en torno a la...
educación 2 superior intercultural 3 Situación actual de las 3 universidades interculturales 6 Ed... more educación 2 superior intercultural 3 Situación actual de las 3 universidades interculturales 6 Educación superior para indígenas y afrodescendientes en América Latina Universidad Veracruzana 4 Formación para atender a la diversidad
El aprendizaje de una segunda lengua es un elemento fundamental en la educacion mexicana. En el P... more El aprendizaje de una segunda lengua es un elemento fundamental en la educacion mexicana. En el Programa sectorial de educacion vigente en Mexico se contempla el aprendizaje del ingles en educacion basica como una prioridad, sin embargo, en la practica, pocas son las instituciones que han incorporado la ensenanza-aprendizaje de dicho idioma; sobre todo en las localidades rurales, se queda en mera intencion. En este marco, esta ponencia presenta los resultados de la aplicacion del metodo de proyectos como estrategia para el aprendizaje del idioma ingles entre ninos de segundo grado de primaria, en una localidad rural de Veracruz, Mexico, como parte de un trabajo de tesis de grado de maestria (Maestria en Gestion del Aprendizaje, PNPC-Conacyt). A traves de una metodologia de investigacion-accion, se desarrollo un diagnostico de necesidades, se elaboro un diseno Instruccional basado en el aprendizaje por proyectos, se implemento la estrategia y se evaluaron sus resultados. Los resultad...
Ofrece al lector la posibilidad de pensar y repensar sus propias ideas en torno a la escuela y su... more Ofrece al lector la posibilidad de pensar y repensar sus propias ideas en torno a la escuela y su papel en la sociedad, una sociedad que cambia, que influye en las prácticas educativas y en la cual emergen nuevas subjetividades que confluyen en los espacios educativos y que no pueden ser ignoradas ni homogeneizadas. Es un texto para reflexionar, para discutir con y a partir de él, pero sobre todo, para entender que la escuela y la sociedad necesitan conocerse y reconocerse, pues sólo así podrán tender puentes que favorezcan una relación dialógica, renovada y renovadora.
Políticas Educativas. Una mirada internacional y comparada, 2021
A la educación, la sociedad le ha asignado fines de acuerdo con el momento histórico por el que a... more A la educación, la sociedad le ha asignado fines de acuerdo con el momento histórico por el que atraviesa. Corresponde al Estado la conducción de este sector y todos sus componentes para que cumpla con estos y para ello se plantea políticas, que serán desdobladas en instituciones, programas, proyectos y actividades de gestión pública. Sucede, sin embargo que, tanto por la interacción entre las naciones como por los efectos de acuerdos internacionales multilaterales, se identifican coincidencias tanto en las problemáticas educativas detectadas, como en las políticas que buscan atenderlas; tal es el caso de temas generales como calidad, pertinencia, equidad, inclusión; y de temas específicos como la actualización y mejoramiento de la acción docente, la atención e inclusión de distintos grupos vulnerables, las reformas en los niveles y modalidades del sector; la organización y gestión del sector, como también el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el nivel superior. Coincidencias internacionales que hacen crecer el interés por los enfoques comparados e internacionales en el estudio de las políticas educativas. Con Políticas educativas. Una mirada internacional y comparada entregamos un conjunto de informes y ensayos que tienen como eje central a la educación comparada e internacional, así como las políticas educativas de niveles de educación media superior y superior. Sin duda, este material bibliográfico, otorga a estudiantes, docentes, académicos, investigadores educativos y al público en general, la oportunidad de adentrarse en la temática de las políticas educativas con mayor profundidad y desde ahí, plantear soluciones viables para el mejoramiento del servicio educativo de los diversos niveles. Para el presente libro se han seleccionado 20 trabajos, elaborados por 33 autores procedentes de instituciones ubicadas en países como: Argentina, Brasil, Colombia, EE.UU, y México, lo cual enriquece y fortalece la mirada internacional y comparada, de esta obra. Participan en este libro: Abel Sánchez Insunza, Addy Guadalupe May Vera, Addy Rodríguez Betanzos, Adriana Almeida Sales de Melo, América M. Lizárraga González, Ángela Corengia, Areopagita Yesyka Bustillos Gómez, Argelia Ramírez Ramírez, Aurelio Vázquez Ramos, Carolina Zayas, Felicitas Acosta, Frida Carmina Caballero Rico, Gustavo Gregorutti, Héctor Manuel Manzanilla Granados, Hugo Casanova, Ileana Rojas Moreno, Ilse Castro, Irma Alicia González Anaya, Javier Armendáriz Viguería, Jessica Badillo Guzmán, José Ricardo Rivera Peña, Liberio Victorino Ramírez, Lorena Ocaña Pérez, Marcelo Rabossi, Marco Aurelio Navarro Leal, María Aleyda Lancheros, María Guadalupe López Membrillo, Patricia Ducoing Watty, Ramón Ventura Roque Hernández, Rocío Ángeles Atriano Mendieta, Silvia Guadalupe Benítez Read, Teresita de Jesús García Cortés, Zaira Navarrete Cazales.
El libro concentra experiencias de gestión del aprendizaje de la Maestría en Gestión del Aprendiz... more El libro concentra experiencias de gestión del aprendizaje de la Maestría en Gestión del Aprendizaje de la Universidad Veracruzana.
Plaza y Valdés Editores / Sociedad Mexicana de Educación Comparada, 2017
Frente a una mayor necesidad de conocer sobre aspectos específicos de los sistemas educativos y s... more Frente a una mayor necesidad de conocer sobre aspectos específicos de los sistemas educativos y sus contextos económicos, sociales y culturales, el tema de innovación, al estar presente en los discursos internacionales, nacionales y locales, adquiere un nivel de complejidad que merece ser analizado y discutido, tanto en sus concepciones, como en sus estrategias de implementación, la participación de los actores, así como en su impacto en las instituciones educativas y sus procesos de conocimiento.
Así, la Innovación en vínculo con la educación es un tema prioritario para fortalecer los procesos de gestión e implementación de políticas, así como de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es por ello que la Sociedad Mexicana de Educación Comparada se complace en presentar este libro, denominado: “Innovación en educación: Gestión, currículo y tecnologías”, en el que participan investigadores y profesores de Chile, Colombia, España, México y Perú, con el objetivo de analizar, discutir y presentar experiencias y propuestas innovadoras para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. Esperamos que este libro sea un referente sobre este tema, tanto por su dimensión teórica como por la dimensión de su práctica reflexiva.