Aina Monferrer | Universitat de València (original) (raw)
Videos by Aina Monferrer
Gabriel Pascual, Marta Ortells i Aina Monferrer, professors de valencià d'adults, ensenyem a juga... more Gabriel Pascual, Marta Ortells i Aina Monferrer, professors de valencià d'adults, ensenyem a jugar a La fallera calavera.
Aquesta és la primera de les tres parts de l'entrevista llarga que li he fet al professor de la U... more Aquesta és la primera de les tres parts de l'entrevista llarga que li he fet al professor de la Universitat de Ginebra, el morellà Joaquim Dolz-Mestre. Joaquim és un dels principals referents de les teories de l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD), juntament amb els seus companys i companyes del grup de recerca GRAFE (https://www.unige.ch/fapse/grafe/). He tingut el plaer de compartir una estada postdoctoral amb ell els mesos de febrer, març i abril de 2022.
En aquesta primera part de l'entrevista, s'hi tracten els següents aspectes:
- Què és l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD)?
- Qüestions de terminologia: llengua materna/llengua primera familiar, L1, L2, L3; multilingüisme/plurilingüisme
- ISD i socioconstructivisme
- Neovygotskianisme
- ISD i Lingüística del text
- Llei de Plurilingüisme 4/2018
- Actituds lingüístiques
- ISD i TILC (CLIL)
6 views
Conferència pronunciada el dijous 13 de maig de 2021 a les 13 h en les Jornades d'educació lector... more Conferència pronunciada el dijous 13 de maig de 2021 a les 13 h en les Jornades d'educació lectora i lingüística: recerca i bones pràctiqus, organitzades pel grup ELCIS, celebrades a la Facultat de Magisteri de la Universitat de València.
Proposta didàctica literària i musical en valencià que hem dut a terme aquests mesos el grup Aina Palmer en escoles i instituts (Aina Palmer, que som Jordi Palau i Aina Monferrer: https://www.youtube.com/channel/UCLZZOb2qLhpQaFOP0r-6z8g).
Treballem elements de la literatura i de la cultura valenciana a través de música en valencià de producció pròpia en tallers d'una hora en instituts i en escoles. D'una banda, gràcies a l'Ajuntament de Castelló per a IES de la capital de la Plana Alta i, de l'altra, en el si del projecte Rapsodes (https://www.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=913896).
En la conferència, expliquem el projecte en forma de proposta didàctica i amb mostres reals dels tallers en vídeo.
4 views
Autor. Daniel Cassany Llibre. L'art de fer classe (segons un lingüista) Barcelona, Anagrama 2021
7 views
Aquesta comunicació ha estat presentada el divendres 30 de maig de 2021 en les VIII Jornades de l... more Aquesta comunicació ha estat presentada el divendres 30 de maig de 2021 en les VIII Jornades de literatura, territori i educació, celebrades a la Facultat de Magisteri de la UV, amb la idea de Repensar l'espai en temps de pandèmia i de dones, literatura i territori. Han estat organitzades per la Xarxa d'Innovació Educativa Geografies Literàries 3.0.
Agraïm la invitació de l'associació Maestrat Viu per al disseny de la ruta literària que tindrà lloc al juliol de 2021 a Peníscola.
1 views
Experiencias TIC en la enseñanza del catalán en adultos: YouTube, TikTok, Instagram y Twitch en e... more Experiencias TIC en la enseñanza del catalán en adultos: YouTube, TikTok, Instagram y Twitch en el marco del proyecto De mica en mica.
Comunicación en el congreso Comunicación y Pensamiento.
Sección A de Nuevas alfabetizaciones, nuevas narrativas en Instagram y YouTube. Temática: La enseñanza de la literatura y la lengua con las redes sociales.
Autora: Aina Monferrer-Palmer, UV, Departament de Didàctica de la llengua i de la literatura.
En esta comunicación explicamos los siguientes contenidos audiovisuales didácticos que forman parte de nuestro proyecto de virtualización de la enseñanza del catalán C1 y C2 para adultos De mica en mica, que cuenta con presencia en YouTube, en Instagram, en Twitter y con el sitio web ainamonferrer.com
- El programa Postesmorzars hipertextuals en el canal de YouTube con
alrededor de 5.000 subscriptores de Aina Monferrer:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLCypAsAPbptjCk4bgau4bCgr3LKHkSu
LH Formato de programa etnolingüístico que trata sobre tema
6 views
Papers by Aina Monferrer
Caràcters: és una revista de llibres, 2017
Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del Català com a Llengua Estrangera, Dec 2, 2023
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d'una estada postdoctoral d' Aina Monferrer-Palmer... more Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d'una estada postdoctoral d' Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l' Analyse du Français Enseigné)
Semas, 2024
Este artículo presenta reflexiones iniciales sobre las implicaciones educativas de las tecnología... more Este artículo presenta reflexiones iniciales sobre las implicaciones educativas de las tecnologías chatbot, puestas parcialmente al alcance gratuito a finales de 2022. Estas inteligencias artificiales en formato chat, pero también generadoras de imágenes o transcriptoras de audio, significarán una revolución en conceptos básicos de la educación como el desarrollo cognitivo en la infancia y la noción de escritura original. En concreto, las tecnologías chatbot y otros recursos de inteligencia artificial como los generadores de imágenes, ofrecen herramientas para dinámicas favorables al aprendizaje de idiomas y al desarrollo de la consciencia multilingüe que son la antesala de un cambio radical en las herramientas tecnológicas de aprendizaje. Además, los chats de IA abren un nuevo y prometedor terreno para la interacción desde lo que podría denominarse tecnosocioconstructivismo.
XVIIè Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes, València 2015., Feb 11, 2015
En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a ... more En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a l’espanyol i a l’angles) pel que fa al text i al context, tot centrant-nos en aquells elements en que es fa explicit el desajust entre llengues i contextos culturals. Els principals aspectes que trobem que impliquen una discontinuitat entre dues llengues i dues cultures a l’hora de traduir el vers estellesia son els seguents: a) els mots i les expressions intraduibles, en el sentit que formen part de l’estil del poeta i, per tant, cal traslladar-les al text traduit (especialment, l’us genui dels adverbis en -ment i de l’adjectivacio, els elements col·loquials i dialectals, etc. ); b) com traduir la intertextualitat d’Ausias March en la poesia del burjassoter en tant que tret caracteristic ineludible del seu estil (la intertextualitat de March en Estelles es un fet poliedric i, com veurem, pot ser dificilment traslladable a la cultura de destinacio); i c) la marca ideologica en algunes de les edicions, monografiques o miscel·lanies, de traduccions de poemes d’Estelles. Finalment, ens plantejarem la relacio entre universalitat, traduccio i canonitzacio dins la literatura catalana a traves del cas concret d’aquest poeta valencia i partint de la premissa que ningu no es profeta a la seua terra. Referencies bibliografiques Andres Estelles, Vicent. Antologia. Vicent Andres Estelles. Trans. Andres Estelles, Vicent. Madrid: Visor, 1984. ---. Cancionero del Duque de Calabria. Trans. Dachs, Ramon. Barcelona: Debolsillo, 2000. ---. Ciudad susrrada al oido. Trans. Granell, Marc. Valencia: Denes, 2003. ---. Livre des merveilles. Trans. Calvo, Amador. Beuvry: Maison de la Poesie Nord / Pas-de-Calais, 2004. ---. Nights that make the night: selected poems of Vicent Andres Estelles. Trans. Rosenthal, David. Nova York: Persea Books, 1992. ---. Primer libro de las eglogas. Trans. Moreno, Antonio. Valencia: Denes, 2002. ---. Veinte poemas de Vicent Andres Estelles. Trans. Marco, Eduardo. Madrid: Dulcinea, 1977. Andres Estelles, Vicent, and Goytisolo, Jose Agustin. Veintiun Poetas Catalanes Para El Siglo xxi. . Barcelona: Lumen, 1996. 282–310. Mallafre, Joaquim. Llengua de tribu i llengua de polis: bases d’una traduccio literaria. Barcelona: Quaderns Crema, 1991. Marco, Josep. El fil d’Ariadna. Analisi estilistica i traduccio literaria. Vic: Eumo, 2002. Monferrer, Aina. “Estilistica I Traduccio Poetica. Estil I Model de Llengua En Vicent Andres Estelles.” Forum de Recerca 2012 : 751–770. Web. . ---. “Les traduccions de Vicent Andres Estelles a l’espanyol.” Visat 2013. Web. . Ramis, Josep Miquel. Autotraduccio. De La Teoria a La Practica . Vic: Eumo, 2014. Rosenthal, David. “Translator’s Foreword.” Nights That Make the Night. Selected Poems of Vicent Andres Estelles. . Nova York: Persea Books, 1992. xx–xx. Salvador, Vicent, and Perez Saldanya, Manel, eds. L’obra Literaria de Vicent Andres Estelles: Generes, Tradicions Poetiques I Estil . Valencia: Academia Valenciana de la Llengua, 2013.
Resercle, 2023
Monferrer-Palmer, Aina (2023) Entrevista. Joaquim Dolz-Mestre: l’aprenentatge de llengües des de ... more Monferrer-Palmer, Aina (2023) Entrevista. Joaquim Dolz-Mestre: l’aprenentatge de llengües des de l’interaccionisme sociodiscursiu. Resercle, 4: 94-101. https://raco.cat/index.php/resercle
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d’una estada postdoctoral d’Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné) de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat de Ginebra.
Caplletra. Revista Internacional de Filologia
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d’Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s’albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l’experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d’aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl·lic. Tot i que us trobeu davant d’una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d’aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl·lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l’obra d’Estellés.
Caplletra. Revista Internacional de Filologia
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d’Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s’albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l’experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d’aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl·lic. Tot i que us trobeu davant d’una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d’aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl·lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l’obra d’Estellés.
Caplletra, 2023
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d'Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s'albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l'experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d'aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl•lic. Tot i que us trobeu davant d'una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d'aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl•lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l'obra d'Estellés.
Signum: Estudos da Linguagem, 2023
En este estudio se analiza el uso de los Videotutoriales de Enseñanza de Lenguas (VEL) por parte ... more En este estudio se analiza el uso de los Videotutoriales de Enseñanza de Lenguas (VEL) por parte de los estudiantes de idiomas mediante análisis multimodal de un corpus y a través de encuestas a usuarios de VEL. Se han identificado seis tipos de VEL y se ha evaluado cuáles son los más valorados por los estudiantes de idiomas. Los resultados muestran que los VEL de consejos específicos para solucionar errores y obstáculos de aprendizaje son los mejor valorados. Además, los VEL que muestran la resolución de pruebas oficiales y la videocorrección de expresiones escritas también son muy valorados por sus usuarios. Los estudiantes utilizan los VEL como modelo para comprender y practicar estructuras lingüísticas. Se ha demostrado que la práctica observada ayuda en el entrenamiento por repetición y en la autocorrección progresiva. La mayoría de los encuestados prioriza la utilidad del contenido por encima de la calidad técnica de los VEL. En resumen, los resultados sugieren que los VEL son una herramienta complementaria valorada por los estudiantes de idiomas que les permite mejorar su aprendizaje autónomo y progresar en sus habilidades lingüísticas.
Lit&Tour, 2023
This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized V... more This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized Valencian city that has not yet been exploited as a massive tourist destination. The route has been designed with the aim of promoting local literature and landscape, attracting visitors interested in cultural and sustainable tourism, with gender and ecological sensitivity, allowing visitors to discover the many facets of the interaction between the inhabitants of Borriana and the sea. In addition, this literary route will be used as educational material in local schools, with which this route becomes a didactic and informative product at the same time for both visitors and locals. The text begins with a review of the main concepts related to literature and tourism in contact with the Mediterranean Sea. Next, it is explained how the literary route has been strategically adapted, avoiding to be a decontextualized touristic product: local authors, social awareness and other particular idiosyncrasies; for instance, the wide range of water sports that Borriana hosts.
Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenido... more Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenidos en línea propios, o bien que quiera ofrecer sus conocimientos y sus habilidades didáctico-divulgativas mediante internet, en especial para ayudar en el aprendizaje de lenguas. Es fruto del trabajo de una docente, comunicadora audiovisual e investigadora en enseñanza de lenguas que ha puesto en práctica sus conocimientos sobre TIC y metodologías didácticas arrancando un proyecto en internet: De mica en mica. Es una profesora comprometida con los recursos de acceso libre en la red; convencida de que el socioconstructivismo de Vigotsky, que se ha demostrado eficaz en las aulas, puede serlo también en internet. Confía en la autonomía de la imagen pobre (Steyerl), que, en el ámbito de los vídeos didácticos, permite que cualquier buen docente analógico pueda virtualizar su contenido haciéndolo divulgativo sin la barrera de la perfección en la técnica audiovisual. En los primeros capítulos, s...
En aquest text, s'ofereix una visió de conjunt del projecte De mica en mica de virtualització de ... more En aquest text, s'ofereix una visió de conjunt del projecte De mica en mica de virtualització de materials per a l'aprenentatge de català C1-C2. El que va començar com un projecte personal de compilació de recursos i complement de la docència en el programa del Pla Integral d'Aprenentatge de Llengües per al Professorat en línia, ha pres cos en forma de canal de YouTube amb més de 7.000 subscriptors i un lloc web amb un milió de visites acumulades i amb centenars de recursos d'aprenentatge del català avançat posats a l'abast públic. A més, el projecte De mica en mica compta amb canal de Twitch i compte d'Instagram.
RESERCLE, 3: 92-97. https://raco.cat/index.php/resercle/article/view/407257/503937
Lit&Tour, 2023
This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized V... more This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized Valencian city that has not yet been exploited as a massive tourist destination. The route has been designed with the aim of promoting local literature and landscape, attracting visitors interested in cultural and sustainable tourism, with gender and ecological sensitivity, allowing visitors to discover the many facets of the interaction between the inhabitants of Borriana and the sea. In addition, this literary route will be used as educational material in local schools, with which this route becomes a didactic and informative product at the same time for both visitors and locals. The text begins with a review of the main concepts related to literature and tourism in contact with the Mediterranean Sea. Next, it is explained how the literary route has been strategically adapted, avoiding to be a decontextualized touristic product: local authors, social awareness and other particular idiosyncrasies; for instance, the wide range of water sports that Borriana hosts.
Keywords Literary Tourism • Sustainable Tourism • Literary Route • Genre Perspective • Hydrophilic Encounters and Divulgation
En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a ... more En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a l’espanyol i a l’angles) pel que fa al text i al context, tot centrant-nos en aquells elements en que es fa explicit el desajust entre llengues i contextos culturals. Els principals aspectes que trobem que impliquen una discontinuitat entre dues llengues i dues cultures a l’hora de traduir el vers estellesia son els seguents: a) els mots i les expressions intraduibles, en el sentit que formen part de l’estil del poeta i, per tant, cal traslladar-les al text traduit (especialment, l’us genui dels adverbis en -ment i de l’adjectivacio, els elements col·loquials i dialectals, etc. ); b) com traduir la intertextualitat d’Ausias March en la poesia del burjassoter en tant que tret caracteristic ineludible del seu estil (la intertextualitat de March en Estelles es un fet poliedric i, com veurem, pot ser dificilment traslladable a la cultura de destinacio); i c) la marca ideologica en algunes de...
Gabriel Pascual, Marta Ortells i Aina Monferrer, professors de valencià d'adults, ensenyem a juga... more Gabriel Pascual, Marta Ortells i Aina Monferrer, professors de valencià d'adults, ensenyem a jugar a La fallera calavera.
Aquesta és la primera de les tres parts de l'entrevista llarga que li he fet al professor de la U... more Aquesta és la primera de les tres parts de l'entrevista llarga que li he fet al professor de la Universitat de Ginebra, el morellà Joaquim Dolz-Mestre. Joaquim és un dels principals referents de les teories de l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD), juntament amb els seus companys i companyes del grup de recerca GRAFE (https://www.unige.ch/fapse/grafe/). He tingut el plaer de compartir una estada postdoctoral amb ell els mesos de febrer, març i abril de 2022.
En aquesta primera part de l'entrevista, s'hi tracten els següents aspectes:
- Què és l'interaccionisme sociodiscursiu (ISD)?
- Qüestions de terminologia: llengua materna/llengua primera familiar, L1, L2, L3; multilingüisme/plurilingüisme
- ISD i socioconstructivisme
- Neovygotskianisme
- ISD i Lingüística del text
- Llei de Plurilingüisme 4/2018
- Actituds lingüístiques
- ISD i TILC (CLIL)
6 views
Conferència pronunciada el dijous 13 de maig de 2021 a les 13 h en les Jornades d'educació lector... more Conferència pronunciada el dijous 13 de maig de 2021 a les 13 h en les Jornades d'educació lectora i lingüística: recerca i bones pràctiqus, organitzades pel grup ELCIS, celebrades a la Facultat de Magisteri de la Universitat de València.
Proposta didàctica literària i musical en valencià que hem dut a terme aquests mesos el grup Aina Palmer en escoles i instituts (Aina Palmer, que som Jordi Palau i Aina Monferrer: https://www.youtube.com/channel/UCLZZOb2qLhpQaFOP0r-6z8g).
Treballem elements de la literatura i de la cultura valenciana a través de música en valencià de producció pròpia en tallers d'una hora en instituts i en escoles. D'una banda, gràcies a l'Ajuntament de Castelló per a IES de la capital de la Plana Alta i, de l'altra, en el si del projecte Rapsodes (https://www.gva.es/va/inicio/area_de_prensa/not_detalle_area_prensa?id=913896).
En la conferència, expliquem el projecte en forma de proposta didàctica i amb mostres reals dels tallers en vídeo.
4 views
Autor. Daniel Cassany Llibre. L'art de fer classe (segons un lingüista) Barcelona, Anagrama 2021
7 views
Aquesta comunicació ha estat presentada el divendres 30 de maig de 2021 en les VIII Jornades de l... more Aquesta comunicació ha estat presentada el divendres 30 de maig de 2021 en les VIII Jornades de literatura, territori i educació, celebrades a la Facultat de Magisteri de la UV, amb la idea de Repensar l'espai en temps de pandèmia i de dones, literatura i territori. Han estat organitzades per la Xarxa d'Innovació Educativa Geografies Literàries 3.0.
Agraïm la invitació de l'associació Maestrat Viu per al disseny de la ruta literària que tindrà lloc al juliol de 2021 a Peníscola.
1 views
Experiencias TIC en la enseñanza del catalán en adultos: YouTube, TikTok, Instagram y Twitch en e... more Experiencias TIC en la enseñanza del catalán en adultos: YouTube, TikTok, Instagram y Twitch en el marco del proyecto De mica en mica.
Comunicación en el congreso Comunicación y Pensamiento.
Sección A de Nuevas alfabetizaciones, nuevas narrativas en Instagram y YouTube. Temática: La enseñanza de la literatura y la lengua con las redes sociales.
Autora: Aina Monferrer-Palmer, UV, Departament de Didàctica de la llengua i de la literatura.
En esta comunicación explicamos los siguientes contenidos audiovisuales didácticos que forman parte de nuestro proyecto de virtualización de la enseñanza del catalán C1 y C2 para adultos De mica en mica, que cuenta con presencia en YouTube, en Instagram, en Twitter y con el sitio web ainamonferrer.com
- El programa Postesmorzars hipertextuals en el canal de YouTube con
alrededor de 5.000 subscriptores de Aina Monferrer:
https://www.youtube.com/playlist?list=PLCypAsAPbptjCk4bgau4bCgr3LKHkSu
LH Formato de programa etnolingüístico que trata sobre tema
6 views
Caràcters: és una revista de llibres, 2017
Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del Català com a Llengua Estrangera, Dec 2, 2023
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d'una estada postdoctoral d' Aina Monferrer-Palmer... more Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d'una estada postdoctoral d' Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l' Analyse du Français Enseigné)
Semas, 2024
Este artículo presenta reflexiones iniciales sobre las implicaciones educativas de las tecnología... more Este artículo presenta reflexiones iniciales sobre las implicaciones educativas de las tecnologías chatbot, puestas parcialmente al alcance gratuito a finales de 2022. Estas inteligencias artificiales en formato chat, pero también generadoras de imágenes o transcriptoras de audio, significarán una revolución en conceptos básicos de la educación como el desarrollo cognitivo en la infancia y la noción de escritura original. En concreto, las tecnologías chatbot y otros recursos de inteligencia artificial como los generadores de imágenes, ofrecen herramientas para dinámicas favorables al aprendizaje de idiomas y al desarrollo de la consciencia multilingüe que son la antesala de un cambio radical en las herramientas tecnológicas de aprendizaje. Además, los chats de IA abren un nuevo y prometedor terreno para la interacción desde lo que podría denominarse tecnosocioconstructivismo.
XVIIè Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes, València 2015., Feb 11, 2015
En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a ... more En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a l’espanyol i a l’angles) pel que fa al text i al context, tot centrant-nos en aquells elements en que es fa explicit el desajust entre llengues i contextos culturals. Els principals aspectes que trobem que impliquen una discontinuitat entre dues llengues i dues cultures a l’hora de traduir el vers estellesia son els seguents: a) els mots i les expressions intraduibles, en el sentit que formen part de l’estil del poeta i, per tant, cal traslladar-les al text traduit (especialment, l’us genui dels adverbis en -ment i de l’adjectivacio, els elements col·loquials i dialectals, etc. ); b) com traduir la intertextualitat d’Ausias March en la poesia del burjassoter en tant que tret caracteristic ineludible del seu estil (la intertextualitat de March en Estelles es un fet poliedric i, com veurem, pot ser dificilment traslladable a la cultura de destinacio); i c) la marca ideologica en algunes de les edicions, monografiques o miscel·lanies, de traduccions de poemes d’Estelles. Finalment, ens plantejarem la relacio entre universalitat, traduccio i canonitzacio dins la literatura catalana a traves del cas concret d’aquest poeta valencia i partint de la premissa que ningu no es profeta a la seua terra. Referencies bibliografiques Andres Estelles, Vicent. Antologia. Vicent Andres Estelles. Trans. Andres Estelles, Vicent. Madrid: Visor, 1984. ---. Cancionero del Duque de Calabria. Trans. Dachs, Ramon. Barcelona: Debolsillo, 2000. ---. Ciudad susrrada al oido. Trans. Granell, Marc. Valencia: Denes, 2003. ---. Livre des merveilles. Trans. Calvo, Amador. Beuvry: Maison de la Poesie Nord / Pas-de-Calais, 2004. ---. Nights that make the night: selected poems of Vicent Andres Estelles. Trans. Rosenthal, David. Nova York: Persea Books, 1992. ---. Primer libro de las eglogas. Trans. Moreno, Antonio. Valencia: Denes, 2002. ---. Veinte poemas de Vicent Andres Estelles. Trans. Marco, Eduardo. Madrid: Dulcinea, 1977. Andres Estelles, Vicent, and Goytisolo, Jose Agustin. Veintiun Poetas Catalanes Para El Siglo xxi. . Barcelona: Lumen, 1996. 282–310. Mallafre, Joaquim. Llengua de tribu i llengua de polis: bases d’una traduccio literaria. Barcelona: Quaderns Crema, 1991. Marco, Josep. El fil d’Ariadna. Analisi estilistica i traduccio literaria. Vic: Eumo, 2002. Monferrer, Aina. “Estilistica I Traduccio Poetica. Estil I Model de Llengua En Vicent Andres Estelles.” Forum de Recerca 2012 : 751–770. Web. . ---. “Les traduccions de Vicent Andres Estelles a l’espanyol.” Visat 2013. Web. . Ramis, Josep Miquel. Autotraduccio. De La Teoria a La Practica . Vic: Eumo, 2014. Rosenthal, David. “Translator’s Foreword.” Nights That Make the Night. Selected Poems of Vicent Andres Estelles. . Nova York: Persea Books, 1992. xx–xx. Salvador, Vicent, and Perez Saldanya, Manel, eds. L’obra Literaria de Vicent Andres Estelles: Generes, Tradicions Poetiques I Estil . Valencia: Academia Valenciana de la Llengua, 2013.
Resercle, 2023
Monferrer-Palmer, Aina (2023) Entrevista. Joaquim Dolz-Mestre: l’aprenentatge de llengües des de ... more Monferrer-Palmer, Aina (2023) Entrevista. Joaquim Dolz-Mestre: l’aprenentatge de llengües des de l’interaccionisme sociodiscursiu. Resercle, 4: 94-101. https://raco.cat/index.php/resercle
Aquesta entrevista fou duta a terme en el marc d’una estada postdoctoral d’Aina Monferrer-Palmer amb el grup GRAFE (Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné) de la Facultat de Psicologia i Ciències de l’Educació de la Universitat de Ginebra.
Caplletra. Revista Internacional de Filologia
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d’Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s’albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l’experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d’aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl·lic. Tot i que us trobeu davant d’una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d’aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl·lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l’obra d’Estellés.
Caplletra. Revista Internacional de Filologia
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d’Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s’albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l’experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d’aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl·lic. Tot i que us trobeu davant d’una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d’aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl·lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l’obra d’Estellés.
Caplletra, 2023
La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents e... more La hipòtesi que intentarem demostrar en aquest article és la següent: al llarg de les diferents etapes creatives d'Estellés, la Guerra Civil i la postguerra s'albiren, tot canviant de forma i de to a mesura que l'experiència del poeta pren distància i empoderament com a veu dels valencians. En les següents línies, resseguirem les traces d'aquests esdeveniments històrics en els versos i en les proses memorístiques del poeta, amb especial esment en la idea de guerra o de conflicte bèl•lic. Tot i que us trobeu davant d'una anàlisi qualitativa de crítica literària en un context historicopolític determinat, el punt de partida metodològic d'aquest estudi es basa en tècniques de lingüística de corpus. Resseguirem aspectes de la biografia del poeta relacionats amb el conflicte bèl•lic i amb la seua representació estilística, poemes que homenatgen activistes concrets i personatges prototípics, tot posat en relació amb els estudis recents sobre l'obra d'Estellés.
Signum: Estudos da Linguagem, 2023
En este estudio se analiza el uso de los Videotutoriales de Enseñanza de Lenguas (VEL) por parte ... more En este estudio se analiza el uso de los Videotutoriales de Enseñanza de Lenguas (VEL) por parte de los estudiantes de idiomas mediante análisis multimodal de un corpus y a través de encuestas a usuarios de VEL. Se han identificado seis tipos de VEL y se ha evaluado cuáles son los más valorados por los estudiantes de idiomas. Los resultados muestran que los VEL de consejos específicos para solucionar errores y obstáculos de aprendizaje son los mejor valorados. Además, los VEL que muestran la resolución de pruebas oficiales y la videocorrección de expresiones escritas también son muy valorados por sus usuarios. Los estudiantes utilizan los VEL como modelo para comprender y practicar estructuras lingüísticas. Se ha demostrado que la práctica observada ayuda en el entrenamiento por repetición y en la autocorrección progresiva. La mayoría de los encuestados prioriza la utilidad del contenido por encima de la calidad técnica de los VEL. En resumen, los resultados sugieren que los VEL son una herramienta complementaria valorada por los estudiantes de idiomas que les permite mejorar su aprendizaje autónomo y progresar en sus habilidades lingüísticas.
Lit&Tour, 2023
This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized V... more This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized Valencian city that has not yet been exploited as a massive tourist destination. The route has been designed with the aim of promoting local literature and landscape, attracting visitors interested in cultural and sustainable tourism, with gender and ecological sensitivity, allowing visitors to discover the many facets of the interaction between the inhabitants of Borriana and the sea. In addition, this literary route will be used as educational material in local schools, with which this route becomes a didactic and informative product at the same time for both visitors and locals. The text begins with a review of the main concepts related to literature and tourism in contact with the Mediterranean Sea. Next, it is explained how the literary route has been strategically adapted, avoiding to be a decontextualized touristic product: local authors, social awareness and other particular idiosyncrasies; for instance, the wide range of water sports that Borriana hosts.
Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenido... more Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenidos en línea propios, o bien que quiera ofrecer sus conocimientos y sus habilidades didáctico-divulgativas mediante internet, en especial para ayudar en el aprendizaje de lenguas. Es fruto del trabajo de una docente, comunicadora audiovisual e investigadora en enseñanza de lenguas que ha puesto en práctica sus conocimientos sobre TIC y metodologías didácticas arrancando un proyecto en internet: De mica en mica. Es una profesora comprometida con los recursos de acceso libre en la red; convencida de que el socioconstructivismo de Vigotsky, que se ha demostrado eficaz en las aulas, puede serlo también en internet. Confía en la autonomía de la imagen pobre (Steyerl), que, en el ámbito de los vídeos didácticos, permite que cualquier buen docente analógico pueda virtualizar su contenido haciéndolo divulgativo sin la barrera de la perfección en la técnica audiovisual. En los primeros capítulos, s...
En aquest text, s'ofereix una visió de conjunt del projecte De mica en mica de virtualització de ... more En aquest text, s'ofereix una visió de conjunt del projecte De mica en mica de virtualització de materials per a l'aprenentatge de català C1-C2. El que va començar com un projecte personal de compilació de recursos i complement de la docència en el programa del Pla Integral d'Aprenentatge de Llengües per al Professorat en línia, ha pres cos en forma de canal de YouTube amb més de 7.000 subscriptors i un lloc web amb un milió de visites acumulades i amb centenars de recursos d'aprenentatge del català avançat posats a l'abast públic. A més, el projecte De mica en mica compta amb canal de Twitch i compte d'Instagram.
RESERCLE, 3: 92-97. https://raco.cat/index.php/resercle/article/view/407257/503937
Lit&Tour, 2023
This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized V... more This article offers the design of a literary route that follows the coastline of a medium-sized Valencian city that has not yet been exploited as a massive tourist destination. The route has been designed with the aim of promoting local literature and landscape, attracting visitors interested in cultural and sustainable tourism, with gender and ecological sensitivity, allowing visitors to discover the many facets of the interaction between the inhabitants of Borriana and the sea. In addition, this literary route will be used as educational material in local schools, with which this route becomes a didactic and informative product at the same time for both visitors and locals. The text begins with a review of the main concepts related to literature and tourism in contact with the Mediterranean Sea. Next, it is explained how the literary route has been strategically adapted, avoiding to be a decontextualized touristic product: local authors, social awareness and other particular idiosyncrasies; for instance, the wide range of water sports that Borriana hosts.
Keywords Literary Tourism • Sustainable Tourism • Literary Route • Genre Perspective • Hydrophilic Encounters and Divulgation
En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a ... more En aquesta comunicacio, pretenem revisar les traduccions de la poesia d’Estelles (especialment a l’espanyol i a l’angles) pel que fa al text i al context, tot centrant-nos en aquells elements en que es fa explicit el desajust entre llengues i contextos culturals. Els principals aspectes que trobem que impliquen una discontinuitat entre dues llengues i dues cultures a l’hora de traduir el vers estellesia son els seguents: a) els mots i les expressions intraduibles, en el sentit que formen part de l’estil del poeta i, per tant, cal traslladar-les al text traduit (especialment, l’us genui dels adverbis en -ment i de l’adjectivacio, els elements col·loquials i dialectals, etc. ); b) com traduir la intertextualitat d’Ausias March en la poesia del burjassoter en tant que tret caracteristic ineludible del seu estil (la intertextualitat de March en Estelles es un fet poliedric i, com veurem, pot ser dificilment traslladable a la cultura de destinacio); i c) la marca ideologica en algunes de...
La ciutat cansada, tercer poemari de Maria Cabrera, ha obtingut el Premi Carles Riba 2016. Rep el... more La ciutat cansada, tercer poemari de Maria Cabrera, ha obtingut el Premi Carles Riba 2016. Rep el nom d'una novel•la inacabada de Pere Calders. En el primer poema, Cabrera afirma que "la ciutat cansada és el llibre de Calders que [va] deixar a mig camí". El fet de titular un llibre amb el títol d'un altre que, tot i que t'agrada, t'has deixat a mitges, denota una concepció postmoderna de la influència i del consum literari, talment en el poema "Culpes o fisiologia d'un cor", en què el tu poètic s'exposa com a no-lectora de Proust ("no sé si ho deus al Proust que mai no has llegit") i com a lectora que no comprén Freud ("no sé si ho deus al Freud que mai no has entès"); tot entroncant amb la culpa judeocristiana de l'intel•lectual que s'angoixa en el soroll informatiu de les lectures pendents.
Anuari 28, 2017
revista ha estat elaborat en el marc del projecte Funcions educatives de la literatura a l'entorn... more revista ha estat elaborat en el marc del projecte Funcions educatives de la literatura a l'entorn de les emocions. La imaginació i la construcció d'identitats (P1•1B2015-62).
Comunicació: revista de recerca i anàlisi, May 1, 2019
Llicenciada en comunicació audiovisual, grau en llengua i literatura catalanes, màster en comunic... more Llicenciada en comunicació audiovisual, grau en llengua i literatura catalanes, màster en comunicació intercultural en l'ensenyament de llengües i doctora en filologia i cultures europees.
IV Congrés Internacional Geografies Literàries «Mirades socials i educatives des de les ciutats e... more IV Congrés Internacional Geografies Literàries «Mirades socials i educatives des de les ciutats escrites» El Grup d'investigació Geografies Literàries (GEOLIT) té el plaer d'anunciar la convocatòria del IV Congrés Internacional Geografies Literàries. «Mirades socials i educatives des de les ciutats escrites», que se celebrarà, del 26 al 28 d'octubre de 2022, en la Universitat de València.
Ítaca. Revista de Filologia, 2018
Els països Catalans i la Bretanya a l'Edat Mitjana: entorn de la "matèria de Bretanya" i Sant Vicent Ferrer, 2014, ISBN 978-2-84974-203-7, 2014
Monferrer, Aina (2015) “Ressenya: Josep Miquel Ramis, Autotraducció: de la teoria a la pràctica“,... more Monferrer, Aina (2015) “Ressenya: Josep Miquel Ramis, Autotraducció: de la teoria a la pràctica“, Caplletra, 59, Tardor: 254-258.
Monferrer, Aina (2015) "Reseña de Sánchez López, E. (2013): Estudi de la llengua d’Ausiàs March a... more Monferrer, Aina (2015) "Reseña de Sánchez López, E. (2013): Estudi de la llengua d’Ausiàs March a través de les col·locacions. Una aproximació semiautomática. Berlin/Boston: Walter de Gruyter". Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 10: 117-119.
Monferrer, Aina (2014) “Recensió: La invenció de l’espai. Ciutat i viatge“, Afers, 77: 253-256.
Monferrer, Aina (2014) “Dietari d’un borrianenc resident a Barcelona”. Buris-ana, 220: 30-31.
Monferrer, Aina (2013) “De la història a la literatura”. Buris-ana, núm. 218 [novembre]: 28-30.
Monferrer, Aina (2014) “Ressenya sobre Traduir del castellà al català. Més enllà de la intercompr... more Monferrer, Aina (2014) “Ressenya sobre Traduir del castellà al català. Més enllà de la intercomprensió”. Caplletra, 56 (Primavera): 293-296.
Ressenya publicada en el número de novembre de 2012 de la revista Buris-ana, sobre el llibre de J... more Ressenya publicada en el número de novembre de 2012 de la revista Buris-ana, sobre el llibre de Joan Garí Viatge pel meu país, que és una reformulació de El Pais Valenciano de Joan Fuster, en el cinquantè aniversari de la seua publicació.
Monferrer, Aina (2012) “Tornant a Joan Fuster: Viatge pel meu país”. Buris-ana, novembre, p. 27-30.
Monferrer, Aina (2012) “Ressenya: ‘Monogràfic sobre Vicent Andrés Estellés’. Reduccions. Revista ... more Monferrer, Aina (2012) “Ressenya: ‘Monogràfic sobre Vicent Andrés Estellés’. Reduccions. Revista de poesia, Universitat de Vic, 2011″. Caplletra, núm. 53, València, IIFV. p. 233-239.
Aquest és un text publicat en el número 215 de la revista Buris-ana (abril de 2012). Vol ser un h... more Aquest és un text publicat en el número 215 de la revista Buris-ana (abril de 2012). Vol ser un homenatge als mestres que van apostar per l’escola valenciana després del franquisme i a les persones reivindicatives i lluitadores, especialment en l’àmbit de l’educació pública.
Ací teniu accés a la ressenya del llibre “Sant Vicent Ferrer, història, llegenda i emoció” public... more Ací teniu accés a la ressenya del llibre “Sant Vicent Ferrer, història, llegenda i emoció” publicat per l’editorial mallorquina El Gall l’any 2010, que conta el periple de la visita del sant valencià per l’illa de Mallorca, de la qual es recorden una sèrie de miracles i es conserven relíquies.
La revista de l’Anglo-catalan Society publicà la ressenya sobre el llibre de Faust Ripoll Valenci... more La revista de l’Anglo-catalan Society publicà la ressenya sobre el llibre de Faust Ripoll Valencianistes en la postguerra. Estratègies de supervivència i de reproducció cultural (1939-1951) publicat per Afers (Catarroja) el 2010 en el número de 2011 d’aquesta revista.
Aquesta ressenya ha estat publicada en la revista Ítaca de la Universitat d’Alacant. Tot i que se... more Aquesta ressenya ha estat publicada en la revista Ítaca de la Universitat d’Alacant. Tot i que se centra en aquest número de la col·lecció essencial escrit per Ramon X. Rosselló, és també una ressenya de tota la col·lecció, anomenada Bromera Essencial, que és una col·lecció miscel·lània de caire divulgatiu sobre aspectes diversos de l’actualitat de l’estudi de les llengües. Es pot citar així:
MONFERRER, Aina (2011) “El teatre català del segle XX i la col·lecció «Essencial» de Bromera: ressenya sobre el darrer volum de la col·lecció (2011), escrit per Ramon X. Rosselló”. Ítaca. Revista de Filologia. Núm. 2 (2011). ISSN 2172-5500, pp. 307-310.
En les següents línies intentaré resumir la dedicació a la música que m'acompanya els darrers any... more En les següents línies intentaré resumir la dedicació a la música que m'acompanya els darrers anys i en concret a la cançó popular. He abordat la qüestió des de tres vessants interconnectades: creativa, didàctica i de recerca. De manera inductiva, els múltiples camins oberts estan convergint cap a la tan necessària tasca de desconstrucció i de reconstrucció de la identitat, tant individual com col•lectiva. Es pot resumir en els sis pols de la imatge següent.
Dijous, divendres i dissabte 22, 23 i 24 de maig de 2014, he participat en el 6th International C... more Dijous, divendres i dissabte 22, 23 i 24 de maig de 2014, he participat en el 6th International Conference on Corpus Linguistics, celebrat a la Universitat de Las Palmas de Gran Canaria.
He presentat un pòster titulat “Corpus Linguistics in Literary Analysis: Investigating a Poet’s Style”. En concret, es mostra la part de la meua tesi doctoral en procés d’elaboració en què faig servir les eines de lingüística de corpus i com les faig servir. Per analitzar l’estil poètic de Vicent Andrés Estellés, seguesc una adaptació de l’esquema que Salvador (2013) proposa per a l’anàlisi estilística dels textos no literaris. Doncs bé, el que jo propose és l’adaptació d’aquest esquema d’anàlisi estilística literària, a més, em plantege les utilitats de la lingüística de corpus en aquest esquema d’anàlisi de textos literaris.
De mica en mica. Recerca en aprenentatge de llengües i pràctiques d'aula, 2023
Aquest article presenta reflexions inicials sobre les implicacions educatives de les tecnologies ... more Aquest article presenta reflexions inicials sobre les implicacions educatives de les tecnologies xatbot posades a l’abast gratuït en línia a nivell d’usuari a finals de 2022. Aquestes intel·ligències artificials en format de xat, però també generadores d’imatges o transcriptores d’àudio, suposen una revolució en conceptes bàsics en l’educació com el desenvolupament cognitiu en la infància i la noció d’escriptura original. En concret, les tecnologies xatbot, i altres recursos d’intel·ligència artificial com els generadors d’imatges, ofereixen eines per a dinàmiques favorables a l’aprenentatge de llengües i al desenvolupament de la consciència multilingüe que són l’avançada d’un canvi radical en les eines tecnològiques d’aprenentatge. A més, els xats d’IA obren un nou i prometedor terreny per a la interacció des del que podria denominar-se (tecno)socioconstructivisme.
Peraire, Joan (coord), Beltran, Andreu; Córdoba, Ramon; Martos, Nazaret i Monferrer, Aina (2017) ... more Peraire, Joan (coord), Beltran, Andreu; Córdoba, Ramon; Martos, Nazaret i Monferrer, Aina (2017) Carles Salvador i el seu temps. Material didàctic. Col·lecció Didàctica, 11. València: Acadèmia Valenciana de la Llengua.
Octaedro, 2022
Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenido... more Este libro puede interesar a profesorado que desee complementar la docencia de aula con contenidos en línea propios, o bien que quiera ofrecer sus conocimientos y sus habilidades didáctico-divulgativas mediante internet, en especial para ayudar en el aprendizaje de lenguas.
Es fruto del trabajo de una docente, comunicadora audiovisual e investigadora en enseñanza de lenguas que ha puesto en práctica sus conocimientos sobre TIC y metodologías didácticas arrancando un proyecto en internet: De mica en mica. Es una profesora comprometida con los recursos de acceso libre en la red; convencida de que el socioconstructivismo de Vigotsky, que se ha demostrado eficaz en las aulas, puede serlo también en internet. Confía en la autonomía de la imagen pobre (Steyerl), que, en el ámbito de los vídeos didácticos, permite que cualquier buen docente analógico pueda virtualizar su contenido haciéndolo divulgativo sin la barrera de la perfección en la técnica audiovisual.
En los primeros capítulos, se explica el porqué del proyecto De mica en mica. A continuación, se detallan los materiales y contenidos ofrecidos en este proyecto desde un enfoque discursivo y pragmático. Más adelante, se presentan consejos prácticos. En los últimos capítulos, se ofrecen reflexiones sobre la docencia con adultos en el contexto de Escuela Oficial de Idiomas y en el universitario, a partir de experiencias y problemáticas encontradas en el propio ejercicio de la docencia de lenguas.
Índice
Prólogo
1. Introducción
2. Una década de cambios en la sociedad de la información y en el consumo: la filogénesis
3. Evolución personal: la ontogénesis
4. Motivos para iniciar el proyecto De mica en mica de virtualización de la docencia de L2/LE
5. Análisis DAFO del proyecto De mica en mica
6. ¿Por qué elaborar materiales de C1 y de C2 unificados?
7. Tipos de vídeos del canal de YouTube
8. Organización y usos del sitio web
9. Estructura y usos de la cuenta de Instagram
10. Gestión de la interacción en internet: redirigir al ámbito público
11. Herramientas básicas para la creación de materiales en línea
12. Decálogo para la elaboración de materiales didácticos en línea
13. Géneros textuales en el proyecto De mica en mica
14. Decálogo para la docencia en línea e híbrida
15. Organización y funcionamiento de un aula virtual de docencia L2/LE exclusivamente en línea
16. El secreto (a voces) de la motivación en el aula
17. ¿Alguien sabe qué es exactamente la mediación lingüística?
18. Algunas propuestas para el trabajo de la mediación lingüística en el aula de L2/LE
19. Propuesta de trabajo para la argumentación en niveles C1 y C2 de L2/LE desde la creatividad temática
20. Campaña #SocEfeminatDNV: una propuesta de secuencia didáctica en el aula de L2/LE
21. Reflexiones finales
22. Bibliografía
23. Anexos
Cultura participativa, fandom y narrativas emergentes en redes sociales. Madrid: Dikinson, 2021
En ese texto explicamos los contenidos didácticos audiovisuales e hipermedia que forman parte del... more En ese texto explicamos los contenidos didácticos audiovisuales e hipermedia que forman parte del proyecto de virtualización de la en-señanza del catalán C1 y C2 para adultos De mica en mica. El pro-yecto cuenta con presencia regular en YouTube y en Instagram; con presencia esporádica en Twitter, TikTok y Twitch, y aglutina todas las fuentes en el sitio web De mica en mica (ainamonferrer.com).
Vicent Andrés Estellés i la literatura a l'aula. Anàlisi de l'estil i propostes didàctiques, 2019
La principal hipòtesi de la recerca que justifica aquest llibre és que l'anàlisi sistemàtica de l... more La principal hipòtesi de la recerca que justifica aquest llibre és que l'anàlisi sistemàtica de l'ideolecte literari d'un escriptor ens permet interpretar correctament i aprofundida la seua obra literària, així com el paper que juga aquest autor en el cànon literari a què pertany. Per a tals efectes, hem escollit fer servir una metodologia que combina l'anàlisi de textos mitjançant ferramentes informàtiques amb una anàlisi quantitativa de l'estil de l'autor, especialment centrada en quina és la funció de la tria estilística en cada moment. Així doncs, s'analitzaran els elements de l'estil i la funció dels textos poètics de Vicent Andrés Estellés amb l'objectiu d'aproximar l'obra del burjassoter a les aules. S'hi recullen des de suggeriments fins a exemples, desglossats de com conéixer en profunditat i utilitzar polièdricament textos literaris a l'aula, especialment poesia d'Estellés, i sobretot, des del punt de vista de l'educació discursiva.
Aquest llibre també ofereix una anàlisi pragmaestilística rigorosa de l'estil de Vicent Andrés Estellés, sovint en comparacions amb Ausiàs March. A més, s'hi trobaran reflexions, exemples i anàlisis sobre literatura i cultura del País Valencià, però sempre connectats amb altres anells més amples de l'entorn cultural que mostren una visió de conjunt sobre la literatura catalana, actual i inserida en el món.
Aina Monferrer Palmer (Borriana, 1987). És llicenciada en Comunicació Audiovisual i Grau en Llengua i Literatura Catalanes, màster en Comunicació Intercultural i Enseyament de Llengües i màster de Professorat.
Estratègies d'Adquisició i d'Aprenentatge de la Llengua Catalana per a Magisteri Infantil i Magisteri de Primària, 2019
Manual d'ensenyament del català, del valencià, dissenyat per a les assignatures de català de Magi... more Manual d'ensenyament del català, del valencià, dissenyat per a les assignatures de català de Magisteri a l'UJI.