maria querol-bataller | Universitat de València (original) (raw)
Papers by maria querol-bataller
Cultura, Lenguaje Y Representación, 2024
El objetivo de este trabajo es describir de qué manera el uso de las oraciones interrogativas pue... more El objetivo de este trabajo es describir de qué manera el uso de las oraciones interrogativas puede contribuir a generar emociones negativas y, en consecuencia, incrementar las posibilidades de que se genere un conflicto o que este escale.
Para ello este trabajo se centra en el análisis cuantitativo de un corpus formado a partir de la grabación y transcripción de sesiones de terapia de distintas parejas españolas. En concreto, para este estudio se seleccionaron tres sesiones correspondientes a tres momentos de la terapia de cuatro parejas diferentes. Esto supone el análisis de 12 terapias y, aproximadamente, 900 minutos de grabación.
Una vez identificadas las oraciones interrogativas realizadas por la pareja, se describen y cuantifican para responder a las siguientes cuestiones: ¿cuál es la intencionalidad que subyace al uso que realizaron las parejas en dichas situaciones?, ¿existe variación entre los usos realizados por las distintas parejas?, ¿los usos varían de forma regular conforme avanza la terapia? y ¿hay una correspondencia entre el uso pragmático de estas oraciones y el tipo de oraciones interrogativas utilizadas en cada caso?
El análisis muestra una diversidad de usos según las parejas, no obstante, detecta también una utilización minoritaria de las oraciones interrogativas para la petición de información desconocida y, por el contrario, el predominio de los usos mediante los cuales el hablante intentará hacer prevalecer su posicionamiento, aunque mediante la mitigación que permite un enunciado abierto. Por último, el análisis también muestra una fuerte correlación entre el uso pragmático de las oraciones interrogativas y su forma.
Anuario De Estudios Filológicos, 2023
Este trabajo se centra en describir el uso estratégico de las construcciones interrogativas en es... more Este trabajo se centra en describir el uso estratégico de las construcciones interrogativas en español durante la interacción que tiene lugar en las sesiones de terapia de pareja. En concreto, se centra en examinar cómo la construcción interrogativa puede contribuir a escalar o desescalar el conflicto comunicativo que emerge en este tipo de contextos y qué tipo de oraciones interrogativas están implicadas en dicho fin. Para ello, una vez identificados los enunciados interrogativos en el corpus generado por la grabación y transcripción de sesiones de terapia de diferentes parejas españolas, se observaron e interrelacionaron los siguientes aspectos: (a) el tipo de construcciones interrogativas utilizadas por los participantes españoles en dichas situaciones, (b) el papel de los participantes (pareja vs. terapeuta, emisor vs. oyente) en la situación de conflicto y, finalmente, (c) el uso estratégico de estas construcciones para escalar o desescalar el conflicto. Como resultado del análisis cualitativo del corpus, se identifican usos estratégicos discursivos vinculados a la progresión informativa del discurso, usos estratégicos pragmáticos vinculados a la modificación de la fuerza ilocutiva de los actos de habla, y usos estratégicos sociales vinculados al intento de (des)alienación y (des)afiliación con los otros participantes de la interacción.
De literatura y otras monstruas, 2023
El presente trabajo argumenta la relevancia y pertinencia del estudio de la autora novohispana so... more El presente trabajo argumenta la relevancia y pertinencia del estudio de la autora novohispana sor Juana Inés de la Cruz en la educación obligatoria. Específicamente, se propone la obra de sor Juana Inés de la Cruz como instrumento, no solo para presentar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria su aportación literaria, durante mucho tiempo silenciada, sino también como herramienta para conocer el contexto socio-histórico de su época, sobre el que necesariamente se han de destacar los marcados roles de género, así como contribuir a desarrollar la educación emocional del alumnado adolescente de esta etapa educativa. Asimismo, la aportación literaria de sor Juana Inés de la Cruz permitirá dar a conocer y contextualizar un movimiento de carácter europeo como fue la Querella de las mujeres. No se pretende fijar una propuesta didáctica como tal, existen en las editoriales y en los centros de recursos de profesores profesionales con aptitudes y herramientas mucho más adecuadas que las que en este trabajo se podrían aportar. Sí se pretende, sin embargo, esbozar algunas de las líneas y posibilidades didácticas, a la luz de los requerimientos pedagógicos y sociales actuales, que la obra de sor Juana Inés de la Cruz permitiría desarrollar y que, inexplicablemente, no se han encontrado, hasta el momento, en gran parte de los materiales existentes.
Cultura, Lenguaje Y Representación,, 2022
os informes de organismos oficiales, además del propio testimonio de los alumnos de prácticas de ... more os informes de organismos oficiales, además del propio testimonio de los alumnos de prácticas de la Facultad de Magisterio que año tras año relatan sus vivencias en los centros escolares, constatan el paulatino aumento, especialmente en Educación Primaria, de alumnado de origen extranjero que desconoce la lengua vehicular del centro. A su vez, se constata también en el extranjero una demanda creciente y sostenida de los cursos de ELE a niños, tanto en la formación reglada como en la formación no reglada, en el nivel de Educación Primaria. Se hace, por tanto, cada vez más evidente que el grado de Educación Primaria debe desarrollar competencias y estrategias vinculadas a la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE).
En el presente trabajo, además de revisar las medidas existentes para gestionar la mencionada realidad de los centros escolares, se expone una propuesta formativa que pueda contribuir, en el marco del aprendizaje activo y cooperativo, a conocer las dificultades del alumnado extranjero en el aprendizaje de las lenguas oficiales y a optimizar el apoyo lingüístico que se les brinda; en definitiva, a mejorar la inclusión de los alumnos de origen extranjero. Finalmente, se pretende también mostrar un nuevo horizonte laboral a los futuros egresados en Educación Primaria describiendo las perspectivas existentes con respecto a la ELE a niños en el extranjero en el contexto de la educación reglada en el nivel de primaria.
East Asian Pragmatics,, 2022
Mitigation is one of the central topics in research on pragmatics and discourse analysis. Neverth... more Mitigation is one of the central topics in research on pragmatics and discourse analysis. Nevertheless, some questions about its description remain. In addition, if most of the research on mitigation concerns occidental languages, its description could be conditioned by a Eurocentric perspective. It would be necessary, therefore, to adopt a broader perspective to verify the universality of this category and how it works. Consequently, it is essential to promote research on mitigation in other languages, such as, for example, Chinese. In order to do so, the aim of this work is to present a literature review of mitigation in the Chinese language. The review includes not only the results of such studies, but also their methodology because it aims to achieve two secondary goals: to highlight which aspects of mitigation in Chinese need to be reviewed or studied in more depth, and to identify what methodological aspects should be taken into consideration to achieve the desired results. The studies reviewed are divided into three subtopics: mitigation research in speech acts studies, mitigation research in specific communicative contexts, and, finally, studies about specific mitigation resources.
LinRed, 2019
Se presenta en este trabajo una investigación sobre la petición de disculpas en chino realizada t... more Se presenta en este trabajo una investigación sobre la petición de disculpas en chino realizada teniendo en cuenta la bibliografía existente sobre el tema y el análisis de un pequeño corpus que recrea la conversación oral.
Los resultados muestran una recurrencia muy elevada de la estrategia de disculpa directa y explícita, aunque, al menos en este contexto, no suele realizarse de forma aislada, sino acompañada de otras estrategias de disculpa. El reconocimiento de la responsabilidad o la expresión de justificaciones o excusas suelen acompañar a la fórmula de expresión directa y explícita. Finalmente, tanto la bibliografía como el análisis cualitativo del corpus indican que en la prevalencia de alguna de estas dos combinaciones factores como el poder social o la distancia social tienen una gran incidencia.
Itinerarios digitales: un paseo literario por la ciudad de Valencia
Destinatarios: alumnos de la asignatura Innovación e investigación en didáctica de lengua y liter... more Destinatarios: alumnos de la asignatura Innovación e investigación en didáctica de lengua y literatura (Máster universitario en formación del profesorado de secundaria, bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas)
Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (ELUA) , 2018
El fin del presente trabajo es contribuir al desarrollo de los estudios de pragmática intercultur... more El fin del presente trabajo es contribuir al desarrollo de los estudios de pragmática intercultural, especialmente en lo que a la lengua china y española se refiere. Con este fin se analiza, desde la perspectiva hispanohablante, la realización de un tipo de acto de habla, las peticiones, en el discurso conversacional oral en lengua china obtenido a partir de la transcripción de varios capítulos de la serie 匆匆那年：好久不见 (Back In Time: Long Time No See).
Pragmalingüística, 2018
En este trabajo se examinan en una muestra de habla los usos en la conversación oral y ... more En este trabajo se examinan en una muestra de habla los
usos en la conversación oral y cara
a cara de 吧 (ba) y 啊 (a),
dos formas identificadas habitualmente con el
nombre de “partículas modales” y consideradas en la tradición lingüística china 虚词 (xuci, ‘caracteres vacíos). Estas no solo tienen en común
una serie de propiedades fónicas, sintácticas y léxicas, sino que el exa-men de sus realizaciones en ese tipo de discurso es coherente con la definición y características de las categorías pragmáticas atenuación e intensificación. Por otra parte, se muestra también la necesaria diferenciación entre los conceptos pragmáticos atenuación e intensificación y el concepto social cortesía, pues, en caso contrario, la descripción o caracterización de estas formas se torna confusa y contradictoria.
Resumen El propósito de esta comunicación es resaltar la necesidad de disponer de la obra editada... more Resumen El propósito de esta comunicación es resaltar la necesidad de disponer de la obra editada de las escritoras españolas, no sólo para poder ofrecer al público general el conocimiento de unas obras cada vez más solicitadas, sino, y ante todo, para ayudar a subsanar una importante carencia del sistema edu-cativo: la ausencia de escritoras en la enseñanza de la literatura en la ESO. Dicha ausencia se puso de manifiesto en un proyecto de investigación lle-vado a cabo en la Universitat de València, Las mujeres en los contenidos de la ESO, en el cual se cuantificaba la presencia de mujeres en los libros de texto de la ESO. Los resultados de dicho estudio señalan una reducida presencia de estas, en torno al 13 %, pero si nos centramos en el ámbito de la literatura española, el porcentaje disminuye hasta el 7,5 %. Estos datos indican, por un lado, que la literatura que enseñamos en la ESO es una literatura fallida por-que no considera a todas sus voces y, por otro, que a través de la visión de un mundo sin mujeres que implícitamente se transmite desde el sistema de enseñanza, se perpetúan patrones de desigualdad. Ambas cosas representan 455 Índice
El propósito de nuestro trabajo es mostrar una realización de las construcciones resultativas, ... more El propósito de nuestro trabajo es mostrar una realización de las construcciones resultativas, la que afecta a los sustantivos deverbales. Con tal objeto caracterizaremos en términos cognitivos dichas construcciones, y señalaremos no solo las particularidades de su realización formal, sino también su esquema diatético. Todo ello nos permite, además, dar unidad al tema de los sustantivos deverbales, pues si bien no todos refieren al desarrollo del evento, cualquiera que sea el grado de abstracción y condensación que muestren sí tienen en común el hecho de dar lugar a construcciones resultativas, ya sea focalizando la fase final del evento o el efecto que este produce.
Este trabajo examina la posibilidad de predecir las diferentes lexicalizaciones de los sustantivo... more Este trabajo examina la posibilidad de predecir las diferentes lexicalizaciones de los sustantivos deverbales en español, así como los principios que rigen y explican sus distintas manifestaciones. Para ello exploramos la relación entre el sincretismo de los sustantivos deverbales y dos las características definitorias de un evento, la interpretación aspectual y la estructura actancial. Los resultados de nuestra investigación mostraron que, por una parte, es necesario considerar ambos aspectos de forma conjunta, y que, por otra parte, también son determinantes otros factores propios de la comunidad de habla y el lenguaje en general.
Nuestro trabajo se centra en el análisis de la película de Ang Lee, The Wedding Banquet /喜宴. Es... more Nuestro trabajo se centra en el análisis de la película de Ang Lee, The Wedding Banquet /喜宴. Este nos permitirá visualizar algunas de las prácticas que definen la cultura china, pues en la película se muestran claramente, además de ciertas costumbres, algunos aspectos singulares de la sociedad china tradicional, como p. ej., las relaciones familiares, el papel de la mujer o la praxis comunicativa; y, en definitiva, la cosmovisión de mundo que subyace a tales acciones. Consideramos, no obstante, que este tipo de reflexión y análisis no solo contribuye a conocer y entender los comportamientos chinos (y con ello a evitar estereotipos y prejuicios), sino que también permite, por oposición, conocer y entender mejor los propios.
Las propuestas constructivistas sobre el aprendizaje de la lengua escrita no solo han permitid... more Las propuestas constructivistas sobre el aprendizaje de la lengua escrita no solo han permitido conocer los distintos estadios e hipótesis que establecen los niños en torno a la lengua escrita sino también elaborar, de acuerdo con dichos parámetros, metodologías y didácticas específicas para su enseñanza-aprendizaje.
A lo largo de las siguientes páginas realizamos una propuesta que tiene como fin, en primer lugar, que el alumnado de Magisterio re-viva el proceso de aprendizaje de la lengua escrita (junto con lo que implica carecer de él); y, en segundo lugar, que experimente este mediante una metodología
típicamente analítica o global (metodología con la que un buen número de los alumnos que cursan la asignatura dedicada a la enseñanza de la lengua escrita no están familiarizados). La realización de estas prácticas pretende contribuir a que el alumno comprenda y asimile algunos de los
contenidos fundamentales de la asignatura, y de su formación como futuro docente
La sexualidad ha sido uno de los aspectos de las tradiciones chinas que más curiosidad y expectac... more La sexualidad ha sido uno de los aspectos de las tradiciones chinas que más curiosidad y expectación ha despertado entre los occidentales. El imaginario occidental se ha nutrido de una tradición carente de las restricciones morales de la mentalidad judeo cristiana, de una profusión de tratados sobre el arte de amar («libros de alcoba»), y de realidades durante mucho tiempo existentes como la poligamia o el concubinato. En muchos casos el resultado de ello ha sido una interpretación de la sexualidad que tiene más que ver con el mito y la leyenda que con la realidad. Por ello, el objeto de este trabajo es mostrar qué imagen de la sexualidad china se proyecta en la prensa escrita y si esta guarda algún tipo de similitud con la imagen creada de China en el imaginario occidental.
Este trabajo parte del supuesto de que las lenguas posibilitan la realización de los actos discur... more Este trabajo parte del supuesto de que las lenguas posibilitan la realización de los actos discursivos y metadiscursivos mediante diferentes estrategias y recursos lingüísticos, y que su uso o proscripción depende, en gran medida, del ethos cultural y de la cosmovisión de la comunidad de la que forman parte los hablantes de dichas lenguas. Dicho esto, el trabajo pretende mostrar cómo el sistema de principios y valores propuesto por Hernández Sacristán (1999, 2003) permite no solo comprender el porqué de las diferencias y semejanzas interculturales y pragmáticas, en este caso, chinas y españolas, sino también un estudio más sistematizado y organizado de estas. Con tal acción se pretende prever y anticipar las distintas formas de conducta que guían el habla de los hablantes de ambas comunidades y, en consecuencia, prevenir los errores y malos entendidos en la comunicación.
En la actualidad muchas universidades e instituciones educativas españolas tratan de atraer al c... more En la actualidad muchas universidades e instituciones educativas españolas tratan de atraer al cada vez mayor número de estudiantes chinos de español. Sin embargo, lograr tal fin y, por tanto, consolidar la colaboración entre instituciones españolas y chinas solo será posible si se conoce la idiosincrasia de estos estudiantes, sus necesidades y sus expectativas. Por tal motivo en este texto presentamos un breve panorama, diacrónico y sincrónico, de los estudios de la especialidad de Español en China en el contexto universitario. Dicha descripción pretende dar a conocer la articulación de dichos estudios y también identificar el perfil de sus egresados.
El presente trabajo es consecuencia de la investigación de la Universitat de València que analizó... more El presente trabajo es consecuencia de la investigación de la Universitat de València que analizó la presencia de las mujeres en los contenidos de todas las asignaturas de la ESO en tres editoriales distintas. Se revisaron 109 manuales y los resultados que se obtuvieron fueron desastrosos: solo un 7,6 % de los personajes citados eran mujeres (López-Navajas, 2014). En el presente trabajo se ejemplifica con dos relevantes dramaturgas, las propuestas didácticas que se están desarrollando en el marco del proyecto Las mujeres en la ESO. Estas podrían convertirse, además, en un vehículo adecuado para dar a conocer en las aulas un mayor número de voces femeninas. Palabra clave: educación, ausencia, inclusión, dramaturgas, propuesta didáctica. Absent female writers in course books: an inclusion proposal ABSTRACT The purpose of this paper is to call attention to the results of a research which analysed the presence of women in the didactic materials used in Spanish Compulsory Secondary Education. 109 text books from three different publishers were checked and the results were very disappointed: just 7,6 % of the names quoted were women (López-Navajas, 2014). In addition to this, in this paper two relevant female Mexican playwrights are used to exemplify the didactic proposals that are been developed within the framework of the project " Women in ESO " (Compulsory Secondary Education). Moreover, these proposals could become a suitable vehicle to publicise a greater number of voices and texts of Latin American origin, in general, and Mexican, in particular, among Spanish society.
Resumen: En el ámbito educativo español el actual currículo incluye objetivos y contenidos relaci... more Resumen: En el ámbito educativo español el actual currículo incluye objetivos y contenidos relacionados con la reflexión sobre la lengua con el fin de que se adquiera una terminología metalingüística que permita la comunicación sobre la lengua. Con un considerable esfuerzo por parte de profesores y alumnos, estos aprenden a utilizar correctamente " etiquetas " como sujeto gramatical, determinante, pretérito perfecto, etc.; aunque en la mayoría de los casos sin saber muy bien por qué o qué significan dichos términos. Como consecuencia de ello, se ignora por qué morfología y gramática no son términos sinónimos, por qué no existen lenguas sin gramática, por qué en las oraciones impersonales el verbo aparece en tercera persona, etc. En tales condiciones es muy difícil que el alumno pueda aplicar dicho conocimiento para el aprendizaje de otras lenguas o que los futuros maestros y profesores transmitan de forma significativa tales contenidos. Dicho esto, en este trabajo se proponen dos herramientas como son la representación gráfica y visual y la comparación interlingüística para facilitar la interpretación semántica de los distintos contenidos gramaticales, y, por tanto, su comprensión y aprendizaje.
La falta de investigaciones de pragmática intercultural que opongan o contrasten la praxis y usos... more La falta de investigaciones de pragmática intercultural que opongan o contrasten la praxis y usos comunicativos de españoles y chinos obliga a realizar interpretaciones de forma indirecta a través de los estudios realizados en relación a otras lenguas, en los que, además, no siempre las variables consideradas son idénticas. La investigación que llevamos a cabo pretende contribuir a paliar dicha situación. Para ello se llevó a cabo un estudio piloto, que consistió en comparar la realización de un tipo concreto de actos de habla directivos, las peticiones, por parte de hablantes chinos y españoles en condiciones semejantes. Por tanto, todos ellos tenían el mismo rango de edad y nivel sociocultural y respondieron con idénticos medios al mismo cuestionario, que fue evaluado también de la misma forma y atendiendo a las mismas variables.
Cultura, Lenguaje Y Representación, 2024
El objetivo de este trabajo es describir de qué manera el uso de las oraciones interrogativas pue... more El objetivo de este trabajo es describir de qué manera el uso de las oraciones interrogativas puede contribuir a generar emociones negativas y, en consecuencia, incrementar las posibilidades de que se genere un conflicto o que este escale.
Para ello este trabajo se centra en el análisis cuantitativo de un corpus formado a partir de la grabación y transcripción de sesiones de terapia de distintas parejas españolas. En concreto, para este estudio se seleccionaron tres sesiones correspondientes a tres momentos de la terapia de cuatro parejas diferentes. Esto supone el análisis de 12 terapias y, aproximadamente, 900 minutos de grabación.
Una vez identificadas las oraciones interrogativas realizadas por la pareja, se describen y cuantifican para responder a las siguientes cuestiones: ¿cuál es la intencionalidad que subyace al uso que realizaron las parejas en dichas situaciones?, ¿existe variación entre los usos realizados por las distintas parejas?, ¿los usos varían de forma regular conforme avanza la terapia? y ¿hay una correspondencia entre el uso pragmático de estas oraciones y el tipo de oraciones interrogativas utilizadas en cada caso?
El análisis muestra una diversidad de usos según las parejas, no obstante, detecta también una utilización minoritaria de las oraciones interrogativas para la petición de información desconocida y, por el contrario, el predominio de los usos mediante los cuales el hablante intentará hacer prevalecer su posicionamiento, aunque mediante la mitigación que permite un enunciado abierto. Por último, el análisis también muestra una fuerte correlación entre el uso pragmático de las oraciones interrogativas y su forma.
Anuario De Estudios Filológicos, 2023
Este trabajo se centra en describir el uso estratégico de las construcciones interrogativas en es... more Este trabajo se centra en describir el uso estratégico de las construcciones interrogativas en español durante la interacción que tiene lugar en las sesiones de terapia de pareja. En concreto, se centra en examinar cómo la construcción interrogativa puede contribuir a escalar o desescalar el conflicto comunicativo que emerge en este tipo de contextos y qué tipo de oraciones interrogativas están implicadas en dicho fin. Para ello, una vez identificados los enunciados interrogativos en el corpus generado por la grabación y transcripción de sesiones de terapia de diferentes parejas españolas, se observaron e interrelacionaron los siguientes aspectos: (a) el tipo de construcciones interrogativas utilizadas por los participantes españoles en dichas situaciones, (b) el papel de los participantes (pareja vs. terapeuta, emisor vs. oyente) en la situación de conflicto y, finalmente, (c) el uso estratégico de estas construcciones para escalar o desescalar el conflicto. Como resultado del análisis cualitativo del corpus, se identifican usos estratégicos discursivos vinculados a la progresión informativa del discurso, usos estratégicos pragmáticos vinculados a la modificación de la fuerza ilocutiva de los actos de habla, y usos estratégicos sociales vinculados al intento de (des)alienación y (des)afiliación con los otros participantes de la interacción.
De literatura y otras monstruas, 2023
El presente trabajo argumenta la relevancia y pertinencia del estudio de la autora novohispana so... more El presente trabajo argumenta la relevancia y pertinencia del estudio de la autora novohispana sor Juana Inés de la Cruz en la educación obligatoria. Específicamente, se propone la obra de sor Juana Inés de la Cruz como instrumento, no solo para presentar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria su aportación literaria, durante mucho tiempo silenciada, sino también como herramienta para conocer el contexto socio-histórico de su época, sobre el que necesariamente se han de destacar los marcados roles de género, así como contribuir a desarrollar la educación emocional del alumnado adolescente de esta etapa educativa. Asimismo, la aportación literaria de sor Juana Inés de la Cruz permitirá dar a conocer y contextualizar un movimiento de carácter europeo como fue la Querella de las mujeres. No se pretende fijar una propuesta didáctica como tal, existen en las editoriales y en los centros de recursos de profesores profesionales con aptitudes y herramientas mucho más adecuadas que las que en este trabajo se podrían aportar. Sí se pretende, sin embargo, esbozar algunas de las líneas y posibilidades didácticas, a la luz de los requerimientos pedagógicos y sociales actuales, que la obra de sor Juana Inés de la Cruz permitiría desarrollar y que, inexplicablemente, no se han encontrado, hasta el momento, en gran parte de los materiales existentes.
Cultura, Lenguaje Y Representación,, 2022
os informes de organismos oficiales, además del propio testimonio de los alumnos de prácticas de ... more os informes de organismos oficiales, además del propio testimonio de los alumnos de prácticas de la Facultad de Magisterio que año tras año relatan sus vivencias en los centros escolares, constatan el paulatino aumento, especialmente en Educación Primaria, de alumnado de origen extranjero que desconoce la lengua vehicular del centro. A su vez, se constata también en el extranjero una demanda creciente y sostenida de los cursos de ELE a niños, tanto en la formación reglada como en la formación no reglada, en el nivel de Educación Primaria. Se hace, por tanto, cada vez más evidente que el grado de Educación Primaria debe desarrollar competencias y estrategias vinculadas a la enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE).
En el presente trabajo, además de revisar las medidas existentes para gestionar la mencionada realidad de los centros escolares, se expone una propuesta formativa que pueda contribuir, en el marco del aprendizaje activo y cooperativo, a conocer las dificultades del alumnado extranjero en el aprendizaje de las lenguas oficiales y a optimizar el apoyo lingüístico que se les brinda; en definitiva, a mejorar la inclusión de los alumnos de origen extranjero. Finalmente, se pretende también mostrar un nuevo horizonte laboral a los futuros egresados en Educación Primaria describiendo las perspectivas existentes con respecto a la ELE a niños en el extranjero en el contexto de la educación reglada en el nivel de primaria.
East Asian Pragmatics,, 2022
Mitigation is one of the central topics in research on pragmatics and discourse analysis. Neverth... more Mitigation is one of the central topics in research on pragmatics and discourse analysis. Nevertheless, some questions about its description remain. In addition, if most of the research on mitigation concerns occidental languages, its description could be conditioned by a Eurocentric perspective. It would be necessary, therefore, to adopt a broader perspective to verify the universality of this category and how it works. Consequently, it is essential to promote research on mitigation in other languages, such as, for example, Chinese. In order to do so, the aim of this work is to present a literature review of mitigation in the Chinese language. The review includes not only the results of such studies, but also their methodology because it aims to achieve two secondary goals: to highlight which aspects of mitigation in Chinese need to be reviewed or studied in more depth, and to identify what methodological aspects should be taken into consideration to achieve the desired results. The studies reviewed are divided into three subtopics: mitigation research in speech acts studies, mitigation research in specific communicative contexts, and, finally, studies about specific mitigation resources.
LinRed, 2019
Se presenta en este trabajo una investigación sobre la petición de disculpas en chino realizada t... more Se presenta en este trabajo una investigación sobre la petición de disculpas en chino realizada teniendo en cuenta la bibliografía existente sobre el tema y el análisis de un pequeño corpus que recrea la conversación oral.
Los resultados muestran una recurrencia muy elevada de la estrategia de disculpa directa y explícita, aunque, al menos en este contexto, no suele realizarse de forma aislada, sino acompañada de otras estrategias de disculpa. El reconocimiento de la responsabilidad o la expresión de justificaciones o excusas suelen acompañar a la fórmula de expresión directa y explícita. Finalmente, tanto la bibliografía como el análisis cualitativo del corpus indican que en la prevalencia de alguna de estas dos combinaciones factores como el poder social o la distancia social tienen una gran incidencia.
Itinerarios digitales: un paseo literario por la ciudad de Valencia
Destinatarios: alumnos de la asignatura Innovación e investigación en didáctica de lengua y liter... more Destinatarios: alumnos de la asignatura Innovación e investigación en didáctica de lengua y literatura (Máster universitario en formación del profesorado de secundaria, bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas)
Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (ELUA) , 2018
El fin del presente trabajo es contribuir al desarrollo de los estudios de pragmática intercultur... more El fin del presente trabajo es contribuir al desarrollo de los estudios de pragmática intercultural, especialmente en lo que a la lengua china y española se refiere. Con este fin se analiza, desde la perspectiva hispanohablante, la realización de un tipo de acto de habla, las peticiones, en el discurso conversacional oral en lengua china obtenido a partir de la transcripción de varios capítulos de la serie 匆匆那年：好久不见 (Back In Time: Long Time No See).
Pragmalingüística, 2018
En este trabajo se examinan en una muestra de habla los usos en la conversación oral y ... more En este trabajo se examinan en una muestra de habla los
usos en la conversación oral y cara
a cara de 吧 (ba) y 啊 (a),
dos formas identificadas habitualmente con el
nombre de “partículas modales” y consideradas en la tradición lingüística china 虚词 (xuci, ‘caracteres vacíos). Estas no solo tienen en común
una serie de propiedades fónicas, sintácticas y léxicas, sino que el exa-men de sus realizaciones en ese tipo de discurso es coherente con la definición y características de las categorías pragmáticas atenuación e intensificación. Por otra parte, se muestra también la necesaria diferenciación entre los conceptos pragmáticos atenuación e intensificación y el concepto social cortesía, pues, en caso contrario, la descripción o caracterización de estas formas se torna confusa y contradictoria.
Resumen El propósito de esta comunicación es resaltar la necesidad de disponer de la obra editada... more Resumen El propósito de esta comunicación es resaltar la necesidad de disponer de la obra editada de las escritoras españolas, no sólo para poder ofrecer al público general el conocimiento de unas obras cada vez más solicitadas, sino, y ante todo, para ayudar a subsanar una importante carencia del sistema edu-cativo: la ausencia de escritoras en la enseñanza de la literatura en la ESO. Dicha ausencia se puso de manifiesto en un proyecto de investigación lle-vado a cabo en la Universitat de València, Las mujeres en los contenidos de la ESO, en el cual se cuantificaba la presencia de mujeres en los libros de texto de la ESO. Los resultados de dicho estudio señalan una reducida presencia de estas, en torno al 13 %, pero si nos centramos en el ámbito de la literatura española, el porcentaje disminuye hasta el 7,5 %. Estos datos indican, por un lado, que la literatura que enseñamos en la ESO es una literatura fallida por-que no considera a todas sus voces y, por otro, que a través de la visión de un mundo sin mujeres que implícitamente se transmite desde el sistema de enseñanza, se perpetúan patrones de desigualdad. Ambas cosas representan 455 Índice
El propósito de nuestro trabajo es mostrar una realización de las construcciones resultativas, ... more El propósito de nuestro trabajo es mostrar una realización de las construcciones resultativas, la que afecta a los sustantivos deverbales. Con tal objeto caracterizaremos en términos cognitivos dichas construcciones, y señalaremos no solo las particularidades de su realización formal, sino también su esquema diatético. Todo ello nos permite, además, dar unidad al tema de los sustantivos deverbales, pues si bien no todos refieren al desarrollo del evento, cualquiera que sea el grado de abstracción y condensación que muestren sí tienen en común el hecho de dar lugar a construcciones resultativas, ya sea focalizando la fase final del evento o el efecto que este produce.
Este trabajo examina la posibilidad de predecir las diferentes lexicalizaciones de los sustantivo... more Este trabajo examina la posibilidad de predecir las diferentes lexicalizaciones de los sustantivos deverbales en español, así como los principios que rigen y explican sus distintas manifestaciones. Para ello exploramos la relación entre el sincretismo de los sustantivos deverbales y dos las características definitorias de un evento, la interpretación aspectual y la estructura actancial. Los resultados de nuestra investigación mostraron que, por una parte, es necesario considerar ambos aspectos de forma conjunta, y que, por otra parte, también son determinantes otros factores propios de la comunidad de habla y el lenguaje en general.
Nuestro trabajo se centra en el análisis de la película de Ang Lee, The Wedding Banquet /喜宴. Es... more Nuestro trabajo se centra en el análisis de la película de Ang Lee, The Wedding Banquet /喜宴. Este nos permitirá visualizar algunas de las prácticas que definen la cultura china, pues en la película se muestran claramente, además de ciertas costumbres, algunos aspectos singulares de la sociedad china tradicional, como p. ej., las relaciones familiares, el papel de la mujer o la praxis comunicativa; y, en definitiva, la cosmovisión de mundo que subyace a tales acciones. Consideramos, no obstante, que este tipo de reflexión y análisis no solo contribuye a conocer y entender los comportamientos chinos (y con ello a evitar estereotipos y prejuicios), sino que también permite, por oposición, conocer y entender mejor los propios.
Las propuestas constructivistas sobre el aprendizaje de la lengua escrita no solo han permitid... more Las propuestas constructivistas sobre el aprendizaje de la lengua escrita no solo han permitido conocer los distintos estadios e hipótesis que establecen los niños en torno a la lengua escrita sino también elaborar, de acuerdo con dichos parámetros, metodologías y didácticas específicas para su enseñanza-aprendizaje.
A lo largo de las siguientes páginas realizamos una propuesta que tiene como fin, en primer lugar, que el alumnado de Magisterio re-viva el proceso de aprendizaje de la lengua escrita (junto con lo que implica carecer de él); y, en segundo lugar, que experimente este mediante una metodología
típicamente analítica o global (metodología con la que un buen número de los alumnos que cursan la asignatura dedicada a la enseñanza de la lengua escrita no están familiarizados). La realización de estas prácticas pretende contribuir a que el alumno comprenda y asimile algunos de los
contenidos fundamentales de la asignatura, y de su formación como futuro docente
La sexualidad ha sido uno de los aspectos de las tradiciones chinas que más curiosidad y expectac... more La sexualidad ha sido uno de los aspectos de las tradiciones chinas que más curiosidad y expectación ha despertado entre los occidentales. El imaginario occidental se ha nutrido de una tradición carente de las restricciones morales de la mentalidad judeo cristiana, de una profusión de tratados sobre el arte de amar («libros de alcoba»), y de realidades durante mucho tiempo existentes como la poligamia o el concubinato. En muchos casos el resultado de ello ha sido una interpretación de la sexualidad que tiene más que ver con el mito y la leyenda que con la realidad. Por ello, el objeto de este trabajo es mostrar qué imagen de la sexualidad china se proyecta en la prensa escrita y si esta guarda algún tipo de similitud con la imagen creada de China en el imaginario occidental.
Este trabajo parte del supuesto de que las lenguas posibilitan la realización de los actos discur... more Este trabajo parte del supuesto de que las lenguas posibilitan la realización de los actos discursivos y metadiscursivos mediante diferentes estrategias y recursos lingüísticos, y que su uso o proscripción depende, en gran medida, del ethos cultural y de la cosmovisión de la comunidad de la que forman parte los hablantes de dichas lenguas. Dicho esto, el trabajo pretende mostrar cómo el sistema de principios y valores propuesto por Hernández Sacristán (1999, 2003) permite no solo comprender el porqué de las diferencias y semejanzas interculturales y pragmáticas, en este caso, chinas y españolas, sino también un estudio más sistematizado y organizado de estas. Con tal acción se pretende prever y anticipar las distintas formas de conducta que guían el habla de los hablantes de ambas comunidades y, en consecuencia, prevenir los errores y malos entendidos en la comunicación.
En la actualidad muchas universidades e instituciones educativas españolas tratan de atraer al c... more En la actualidad muchas universidades e instituciones educativas españolas tratan de atraer al cada vez mayor número de estudiantes chinos de español. Sin embargo, lograr tal fin y, por tanto, consolidar la colaboración entre instituciones españolas y chinas solo será posible si se conoce la idiosincrasia de estos estudiantes, sus necesidades y sus expectativas. Por tal motivo en este texto presentamos un breve panorama, diacrónico y sincrónico, de los estudios de la especialidad de Español en China en el contexto universitario. Dicha descripción pretende dar a conocer la articulación de dichos estudios y también identificar el perfil de sus egresados.
El presente trabajo es consecuencia de la investigación de la Universitat de València que analizó... more El presente trabajo es consecuencia de la investigación de la Universitat de València que analizó la presencia de las mujeres en los contenidos de todas las asignaturas de la ESO en tres editoriales distintas. Se revisaron 109 manuales y los resultados que se obtuvieron fueron desastrosos: solo un 7,6 % de los personajes citados eran mujeres (López-Navajas, 2014). En el presente trabajo se ejemplifica con dos relevantes dramaturgas, las propuestas didácticas que se están desarrollando en el marco del proyecto Las mujeres en la ESO. Estas podrían convertirse, además, en un vehículo adecuado para dar a conocer en las aulas un mayor número de voces femeninas. Palabra clave: educación, ausencia, inclusión, dramaturgas, propuesta didáctica. Absent female writers in course books: an inclusion proposal ABSTRACT The purpose of this paper is to call attention to the results of a research which analysed the presence of women in the didactic materials used in Spanish Compulsory Secondary Education. 109 text books from three different publishers were checked and the results were very disappointed: just 7,6 % of the names quoted were women (López-Navajas, 2014). In addition to this, in this paper two relevant female Mexican playwrights are used to exemplify the didactic proposals that are been developed within the framework of the project " Women in ESO " (Compulsory Secondary Education). Moreover, these proposals could become a suitable vehicle to publicise a greater number of voices and texts of Latin American origin, in general, and Mexican, in particular, among Spanish society.
Resumen: En el ámbito educativo español el actual currículo incluye objetivos y contenidos relaci... more Resumen: En el ámbito educativo español el actual currículo incluye objetivos y contenidos relacionados con la reflexión sobre la lengua con el fin de que se adquiera una terminología metalingüística que permita la comunicación sobre la lengua. Con un considerable esfuerzo por parte de profesores y alumnos, estos aprenden a utilizar correctamente " etiquetas " como sujeto gramatical, determinante, pretérito perfecto, etc.; aunque en la mayoría de los casos sin saber muy bien por qué o qué significan dichos términos. Como consecuencia de ello, se ignora por qué morfología y gramática no son términos sinónimos, por qué no existen lenguas sin gramática, por qué en las oraciones impersonales el verbo aparece en tercera persona, etc. En tales condiciones es muy difícil que el alumno pueda aplicar dicho conocimiento para el aprendizaje de otras lenguas o que los futuros maestros y profesores transmitan de forma significativa tales contenidos. Dicho esto, en este trabajo se proponen dos herramientas como son la representación gráfica y visual y la comparación interlingüística para facilitar la interpretación semántica de los distintos contenidos gramaticales, y, por tanto, su comprensión y aprendizaje.
La falta de investigaciones de pragmática intercultural que opongan o contrasten la praxis y usos... more La falta de investigaciones de pragmática intercultural que opongan o contrasten la praxis y usos comunicativos de españoles y chinos obliga a realizar interpretaciones de forma indirecta a través de los estudios realizados en relación a otras lenguas, en los que, además, no siempre las variables consideradas son idénticas. La investigación que llevamos a cabo pretende contribuir a paliar dicha situación. Para ello se llevó a cabo un estudio piloto, que consistió en comparar la realización de un tipo concreto de actos de habla directivos, las peticiones, por parte de hablantes chinos y españoles en condiciones semejantes. Por tanto, todos ellos tenían el mismo rango de edad y nivel sociocultural y respondieron con idénticos medios al mismo cuestionario, que fue evaluado también de la misma forma y atendiendo a las mismas variables.
Lynx, 2018
Las diferentes propuestas que componen el volumen que reseñamos abordan problemáticas concretas d... more Las diferentes propuestas que componen el volumen que reseñamos abordan problemáticas concretas del intento de implementar los estudios teóricos sobre el lenguaje figurado en determinadas aplicaciones lingüísticas-los diccionarios (bilingües o multilingües), la traducción, la didáctica del aprendizaje de lenguas extranjeras.
Yan Geling (2011). La novena viuda. Madrid: Alfaguara, 424 págs. (Trad. Nuria Pitarque)
MARTA ALBELDA Y WILTRUD MIHATSCH (EDS.) (2017): ATENUACIÓN E INTENSIFICACIÓN EN DIFERENTES GÉN... more MARTA ALBELDA Y WILTRUD MIHATSCH (EDS.) (2017): ATENUACIÓN E INTENSIFICACIÓN EN DIFERENTES GÉNEROS DISCURSIVOS.
Aprender y enseñar chino, 2013
En los últimos años no solo ha aumentado considerablemente el número de personas interesadas en l... more En los últimos años no solo ha aumentado considerablemente el número de personas interesadas en los estudios de chino, sino también su perfil e intereses. Como consecuencia de ello, la realidad es que, por distintas razones, la mayor parte de los estudiantes de chino como lengua extranjera desconocen o, en el mejor de los casos, solo les resulta familiar el metalenguaje referido a las cuestiones gramaticales que aparecen en los manuales. Por ello, en esta aportación se plantea la cuestión de cómo podemos aprender y enseñar contenidos gramaticales del chino.