Como fazer análise de conteúdo? Relato de experiência de uma oficina de metodologia da pesquisa (original) (raw)
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Como fazer análise de conteúdo?
ETD - Educação Temática Digital
Este relato de experiência descreve uma oficina de metodologia de pesquisa centrada no método de análise de conteúdo tal como articulado por Laurence Bardin. A oficina foi ministrada na Universidade Católica de Brasília, no âmbito do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, e teve como objetivo fornecer ferramentas técnicas e críticas de análise de dados para alunos de mestrado e doutorado. O presente exercício descritivo-reflexivo é feito à luz da “reflexão sobre a ação” de Doland Schön (2008), propondo descrever e analisar prática pedagógica do ensino de análise de conteúdo. Assim, tencionamos estimular a discussão sobre as competências de pesquisa acadêmica e seu ensino.
Uma experiência de análise de conteúdo com uso de QDA’s
Este artigo põe em evidência as potencialidades das novas tecnologias na pesquisa em ciências humanas e sociais, sendo um recorte dos principais processos metodológicos de um estudo sobre a democracia e a autonomia em uma escola Amazônica, desenvolvido com recurso sistemático a portais e a periódicos disponíveis online. Além dessas fontes, houve possibilidade de utilizar dois softwares auxiliares da técnica de análise de conteúdo, com destaque para o processo de validação das categorias, o qual contou com um painel de dez pesquisadores brasileiros de distintas regiões do país e, também aqui, recorrendo à mediação do trabalho com ferramentas informáticas e redes sociais. Desse modo, o estudo compartilha experiências resultantes de uma investigação em educação que, não privilegiando os aspetos tecnológicos no campo teórico, os incorporou como parte de um procedimento metodológico necessário às análises.
Análise de conteúdo em pesquisas de Psicologia
Psicologia: Ciência e Profissão, 2011
O estudo enfoca as aplicações do método análise de conteúdo (AC) em pesquisas empíricas de Psicologia, de acordo com os procedimentos técnicos identificados sob essa denominação. Apresenta, primeiramente, uma breve discussão sobre as variações de AC e uma análise dos critérios de validação científica que embasam a prática do método. Em seguida, descreve os modos mais recorrentes de utilização da AC, a partir de revisão realizada junto a 83 artigos publicados entre 2004 e 2009 em seis periódicos de Psicologia no Brasil. Os periódicos selecionados foram classificados dentro do extrato A1 e A2 na avaliação trienal de periódicos da CAPES (2007-2009), e acessados através da base de periódicos Scielo. A discussão final foi encaminhada para a avaliação do rigor metodológico vinculado à prática do método, sugerindo informações claras sobre o tipo de abordagem de AC, de execução da AC e explanação criteriosa dos passos e procedimentos técnicos adotados na análise dos dados.
Mapeamento e reflexões sobre o uso da análise de conteúdo na SciELO-Brasil (2002-2019)
New Trends on Qualitative Research, 2022
A análise de conteúdo (AC) é uma das principais técnicas de análise de dados qualitativos nas ciências da vida e nas humanidades e tem sido aperfeiçoada há décadas visando elevar o seu rigor científico. Buscando-se verificar a situação da produção acadêmica nacional, apresentamos uma revisão cientométrica de 3.484 artigos que utilizam AC, publicados entre 2002-19 na SciELO Brasil. Fez-se uma análise de redes de cocitação e de acoplamento bibliográfico através do VOSviewer e uma avaliação das referências mais frequentes. O colégio de ciências da vida aparece em primeiro lugar na utilização da técnica, seguido pelo colégio de humanidades. Os resultados demonstraram predominância do manual de Bardin em ambos, confirmando achados anteriores, mas em uma escala de artigos, amplitude temporal e diversidade disciplinar inéditas. A concentração observada evidencia descompasso entre o avanço da literatura especializada e seu uso pela comunidade científica brasileira.
Análise De Conteúdo: Fazemos O Que Dizemos? Um Levantamento De Estudos Que Dizem Adotar a Técnica
2017
Este estudo apresenta um levantamento de pesquisas que empregam a tecnica, analise de conteudo, publicadas nos anais dos eventos da ANPAD. Analisou-se, como a tecnica proposta por Bardin (1977) foi empregada, uma vez que, compreende as fases: 1) pre-analise, 2) exploracao do material e 3) tratamento dos resultados. Investigar a producao cientifica de uma area, atraves da bibliometria nao e uma proposta nova, entretanto, especificamente sobre o objeto deste estudo, nao foi encontrado nenhum estudo. A analise dos 31 artigos selecionados evidencia que grande parte dos estudos que dizem empregar a tecnica nao esclarecem sua operacionalizacao, prejudicando assim, a credibilidade da analise de conteudo, enquanto metodo de analise de dados qualitativos.
ead.fea.usp.br
Resumo O objetivo deste artigo é analisar e discutir como a técnica da análise de conteúdo pode ser utilizada como estratégia metodológica de ensino e pesquisa em Administração. Procede-se por meio da referida técnica à análise das transcrições de palestras feitas em dois Workshops realizados em Ribeirão Preto nos anos 1998 e 2000. Os textos foram analisados e posteriormente categorizados em busca de padrões de aderência entre as estratégias preconizadas como importantes na época para cooperativas agroindustriais brasileiras e os modelos estratégicos então mais conhecidos. Concluiu-se que nos dois anos pesquisados houve significativa evolução, no tema estudado no Workshop em questão, ao menos em termos de expressão lingüística. Por outro lado, fica evidente que as cooperativas têm outras preocupações estratégicas que diferem bastante das empresas que visam o lucro.
Resumo: A análise de conteúdo é uma metodologia de pesquisa que se destaca por sua ampla aplicabilidade no campo da comunicação social e pela riqueza das descobertas que pode proporcionar. Porém, ainda é pouco difundida e pouco relatada por meio de publicações. Este artigo apresenta uma experiência de pesquisa, na qual a análise de conteúdo foi utilizada para investigar aspectos da comunicação impressa de Instituições de Ensino Superior (IES). Abstract: The content analysis is a research methodology highlighted for being extensively applicable on social communication and for the diversity of discoveries it can provide. However, it’s not widespread or mentioned on publishing environment yet. T his article presents a research experience in which the content analysis was used to investigate pressed communication aspects on Higher Education Institutions. Link: http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista\_comunicacao\_inovacao/article/view/618
2005
The purpose of this present rehearsal is the conceptual explanation of the method of content analysis used in the qualitative research and its application in the social sciences. Two theoretical roads are traveled for the construction of that purpose. The first is based on the reference to the Theory of the Social Representations and the second to the Theory of the Action. The argument that sustains the purpose is that both theories base the content analysis as method of analysis for the social actors declared speech. Initially it is accomplished a theoretical rising of authors who described the content analysis and theories and later is developed an analysis of some dissertations that made of the method in the research process in Post Graduation s Program in Administration of the Federal University of Lavras. It is important to understand that, the non-discussion on the other theories that embrace the theme doesn t reduce your importance.