Et verktøy for alle? Læringsutbyttebeskrivelser og målkonflikt (original) (raw)

Norsk pedagogisk tidsskrift

Abstract

Standardisering av læringsutbyttebeskrivelser kan utfordre pedagogisk refleksjon. Det er fordi den profesjonsfaglige friheten blir begrenset av krav om ekstern kvalitetssikring, internasjonal harmonisering og informasjon til arbeidslivet. Selv om behovet for et kompromiss mellom ulike mål er bredt anerkjent, mangler vi et teoretisk rammeverk som angir premissene for en ansvarlig integrering. Artikkelen gir et filosofisk forsvar for en kontraktmodell, hvor læringsutbyttebeskrivelser må fungere som et verktøy for alle legitime parter. Koblingen til politisk kontraktteori viser til betingelser for rettferdig samhandling på tross av uenighet. Modellen framhever at læringsutbyttebeskrivelsenes mange delmål skal kunne forenes til et felles begrep om god læring.

Andreas Eriksen hasn't uploaded this paper.

Let Andreas know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.