Estudo de caso de aulas práticas aplicadas no curso de tecnologia em segurança do trabalho na modalidade EaD / Case study of practical classes applied in the course of technology in workplace safety in distance education (original) (raw)

Modelo de Aula prática na modalidade EaD no curso de segurança do trabalho / Practical Classroom model in distance education at the workplace safety course

Brazilian Journal of Development

Responsável por oportunizar uma parcela significativa dos estudantes do Brasil, o ensino a distância (EAD) tem se tornado cada vez mais uma realidade para muitos. Entretanto, essa metodologia apresenta alguns pontos que necessitam de maior atenção, como é o caso dos cursos que são imprescindíveis as aulas práticas para a formação dos alunos. Sendo assim, destacam-se as instituições de ensino superior que investem e capacitam-se quanto a execução de atividades práticas na modalidade EAD, proporcionando melhor qualidade de ensino aos alunos e aperfeiçoamento ao ingressarem no mercado de trabalho. Por estas razões, este trabalho busca apresentar a metodologia adotada para a aplicação de aulas práticas do curso superior de tecnologia (CST) em segurança no trabalho com foco na prevenção e combate à incêndios. Palavras-chave: Aulas práticas; Educação a distância; Metodologias de ensino; Curso superior tecnológico em segurança no trabalho; Prevenção e combate contra incêndios.

Praticas de EaD para cursos de extensão na área de tecnologia: Um estudo de caso na Universidade Cruzeiro do Sul

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2014

Nos últimos anos, tem crescido intensamente o interesse das Universidades, Faculdades e Centros Universitários por cursos a distância e semipresenciais. Este interesse existe devido à possibilidade da escola poder ampliar sua área de atuação em diferentes regiões do Brasil e também, porque não, fora do país. A educação está se movendo rapidamente para fora do âmbito das instituições de ensino, apoiando-se nos avanços das tecnologias de informação e comunicação, para disseminar conteúdo, e, em breve, não haverá diferença entre o profissional habilitado à distância e aquele que frequentou a academia (Souza, 1999).

A Ead e a Formação Do Técnico Em Segurança Do Trabalho Do Ifce: A Imagem Do Real

Conexões, 2015

Resumo. A Educação a Distância, modelo de ensino presente, hoje, no mundo inteiro, tem como característica essencial a mediação professor-aluno-conteúdo por meio de alguma tecnologia e, por essa razão, distingue-se do ensino presencial clássico. O presente texto configura-se como um recorte da dissertação de Mestrado em Educação Brasileira pela UFC em abril de 2014 e tem como objetivo apresentar a percepção dos alunos, professores e tutores do Curso Técnico em Segurança do Trabalho do IFCE sobre a modalidade EaD, confrontando essa percepção com os autores consultados ao longo da pesquisa. Metodologicamente, assume a forma de Estudo de caso com abordagem qualitativa, cuja coleta de dados se deu por meio das técnicas de observação participante, questionário, análise documental e entrevista. Os sujeitos pesquisados foram: sete alunos, cinco tutores, três professores e o coordenador Geral do Curso Técnico em Segurança do Trabalho do IFCE. Os resultados apontam que a visão dos sujeitos pesquisados é coerente com a realidade do curso ora investigado. Concluímos que se faz necessária a implementação de Planejamentos coletivos, momentos de formação continuada para Professores e Tutores, onde possa haver a troca de conhecimentos e a reflexão coletiva sobre as diversas nuances que perpassam a Educação a Distância. Palavras-chaves: Educação a Distância. Ensino e aprendizagem. Tecnologias da Informação e Comunicação.

Experiências em EaD nos cursos de pós-graduação_O CASO GVnext.pdf

O capital da sociedade do conhecimento não será mais a matéria-prima ou bens produzidos e acumulados, mas sim o conhecimento, de acordo com Drucker (1999) e Toffler (1990). Assim, do mesmo modo que demandamos por mais bens materiais, nesta nova sociedade deveremos demandar por mais conhecimento. A sociedade da informação sintetiza o surgimento de um paradigma técnico/econômico, no qual a informação é o insumo central. A ampliação do conhecimento acumulado pela sociedade tem sido expressiva nos últimos tempos e, através da Internet, o homem atual possui um acesso muito maior às informações, de maneira extremamente rápida em comparação a épocas passadas. Mas, conforme citado por Valente (2002), o fato de termos abundância de informação, não significa que as pessoas têm mais conhecimento. O conhecimento é produto do processamento da informação. Mas como será possível incentivar esse processamento e como ele acontece?

Experiências em EaD nos cursos de pós-graduação_O CASO GVnext.doc

O capital da sociedade do conhecimento não será mais a matéria-prima ou bens produzidos e acumulados, mas sim o conhecimento, de acordo com Drucker (1999) e Toffler (1990). Assim, do mesmo modo que demandamos por mais bens materiais, nesta nova sociedade deveremos demandar por mais conhecimento. A sociedade da informação sintetiza o surgimento de um paradigma técnico/econômico, no qual a informação é o insumo central. A ampliação do conhecimento acumulado pela sociedade tem sido expressiva nos últimos tempos e, através da Internet, o homem atual possui um acesso muito maior às informações, de maneira extremamente rápida em comparação a épocas passadas. Mas, conforme citado por Valente (2002), o fato de termos abundância de informação, não significa que as pessoas têm mais conhecimento. O conhecimento é produto do processamento da informação. Mas como será possível incentivar esse processamento e como ele acontece?

A Influência De Uma Experiência Em Ead Nas Práticas Pedagógicas De Professores Do Ensino Técnico Profissionalizante De Nível Médio

Revista Cientifica E Curriculum Issn 1809 3876, 2013

As mudanças sociais ocorrem em ritmo acelerado, sendo especialmente visíveis no espantoso avanço das tecnologias de informação e comunicação (TIC). A integração das tecnologias à educação já não é uma opção, elas já estão no mundo, invadindo nosso cotidiano, transformando todas as dimensões da vida social e econômica, e cabe ao campo da educação explorar as potencialidades pedagógicas da melhor maneira possível. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails e uma infinidade de aparatos da modernidade provocam reações variadas. Este trabalho teve como objetivo verificar a influência do curso de pós-graduação lato sensu "Formação de Orientadores da Aprendizagem para a Educação a Distância" nas práticas pedagógicas de professores do ensino técnico profissionalizante do Centro Paula Souza. Foram realizados o levantamento bibliográfico sobre o tema para embasar o referencial teórico, e a pesquisa de campo realizada na forma de um questionário aplicado ao público-alvo via on-line. Os resultados obtidos demonstraram que o curso influenciou positivamente as práticas pedagógicas. Ocorreu um aumento da utilização da tecnologia no cotidiano pedagógico dos professores entrevistados. Este aumento foi mais significativo em determinadas mídias e TIC, como podcast, blogs, wikis e redes sociais. O trabalho ainda discutiu, com base na literatura científica, alguns dos possíveis motivos relacionados à resistência quanto a utilização das TIC pelos professores, sendo claro que tais motivos formam um conjunto complexo de fatores inter-relacionados, o qual necessita do aprofundamento nas reflexões e discussões para um melhor entendimento do fenômeno. Palavras chave: Tecnologia na educação. Professores e tecnologia. Ensino técnico. Educação a distância.

Desenvolvendo Cursos de Formação Inicial e Continuada EaD em Regime de Trabalho Remoto: Relato de Experiência

EaD em Foco

Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de uma ação ocorrida dentro de um Instituto Federal. No primeiro semestre de 2020, a equipe da Coordenadoria responsável pela produção de tecnologias educacionais fechou, em parceria com a SETEC/MEC, a proposta de produzir seis cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC), na modalidade de Educação a Distância (EaD), para capacitar a comunidade interna e externa do Instituto. Sendo assim, a Coordenadoria desenvolveu um fluxo de trabalho a fim de implementar esse curso em um tempo bastante reduzido mantendo o padrão dos cursos presenciais e EaD já produzidos por essa instituição. O fluxo de trabalho proposto e relatado neste relato de experiência conta com profissionais de diferentes áreas de conhecimento e tem como objetivo a produção dos cursos FIC com eficiência e eficácia.

Universidade Tecnológica Federal Do Paraná Curso De Especialização Em Engenharia e Segurança No Trabalho

2012

Today, with the new guidelines of safety, it is essential to adopt techniques to reduce cases of labor accident liabilities. There are various ways of providing security to workers and losses to entrepreneurs. Considering this fact, this study sought to assess the degree of risk they are exposed to garbage collectors in the urban municipality of Sao Miguel do Iguacu. We evaluated the analysis of demand, activity and task, as well as a questionnaire to collectors who sought to give more details about the reality of this occupation. The results were unsatisfactory compared to current law. The physical, psychological and social workers are at risk of being compromised, and thus undermines the good performance of its function.