Penerapan Model Guided Discovery Learning Pada Materi Peluang DI Sma Negeri 02 Sungai Raya (original) (raw)
Related papers
2019
AbstractThis research was aimed to explain whether the Discovery Learning has an influence on students’ achievement at SMP Negeri 4 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. This research is used descriptive quatntitative mehtod with two variables namely the dependent variable (X) and the independent variable (Y) that is X= Discovery Learning as a model , and Y = Learning Outcome. The research subjects were seven grade students of SMP Negeri 4 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. The technique and data collection was done by using questionnaires, observation and documantation. Based on the data analaysis which is the researcher did use a simple linear regression test, it was concluded that: 1) The implementation of the Discovery Learning as a model in SMP Negeri 4 Sungai Raya. it showed well and accordance with procedure that should be. 2) Learnng outcomes were very good because the average of all students were 82% and 96% got the score with specified. 3) Discovery Learning as a model (X) was i...
Penerapan Model Guided Discovery Learning Pada Materi Konsep Mol Kelas X DI Sman 9 Banda Aceh
2018
ABSTRAK Jannah, Dwi Miftakhul. 2018. Penerapan Model Guided Discovery Learning pada Materi Konsep Mol Kelas X di SMAN 9 Banda Aceh. Skripsi. Jurusan Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala. Pembimbing: (1) Dr. M. Hasan, M.Si., (2) Dra. Zarlaida Fitri, M.Sc. Kata Kunci : guided discovery learning, konsep mol, aktivitas peserta didik, hasil belajar, tanggapan peserta didik Telah dilakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Guided Discovery Learning pada Materi Konsep Mol Kelas X di SMAN 9 Banda Aceh”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan: (1) Aktivitas peserta didik selama penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol. (2) Hasil belajar peserta didik setelah penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol. (3) Tanggapan peserta didik terhadap penerapan model guided discovery learning pada materi konsep mol....
JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran discovery terhadap hasil belajar siswa pada materi Momentum dan Impuls di SMA Negeri 1 Tanjung Morawa T.A 2017/2018.Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain penelitian Two Group Pretest – Postets design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Tanjung Morawa. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu X MIA-1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA-2 sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dengan jumlah soal 15 yang telah divalidasi oleh validator. Hasil pretes nilai rata-rata kelas eksperimen 38,89 dengan standar deviasi 11,624 dan kelas kontrol 34,67 dengan standar deviasi 9,33. Kedua sampel berdistribusi normal dan homogen. Uji t-2 pihak, = 1,552, dan = 1,84 (thitung< ttabel) menyatakan kemampuan awal kedua sampel s...
2013
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan SMK BM Siloam Medan T.P 2012/2013. Penelitian ini dilaksanakan di SMK BM Siloam Medan kelas XI AP Tahun Pembelajaran 2012/2013. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI AP SMK BM Siloam Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 2 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas XI AP1 sebagai kelas eksperimen dan XI AP2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Instrumen atau teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal yang terlebih dahulu telah diuji validitas dan realibilitasnya dan dari hasil perhitungan tes hasil belajar adalah valid dan reliabel. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus “t”. Ha...
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar melaluipenerapan model pembelajaran discovery pada materi turunan fungsi aljabar di kelas XIIPS 3 SMA Negeri 2 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelasyang mengacu pada desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XIIPS 3 SMA Negeri 2 Palembang yang berjumlah 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalamdua siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discoverylearning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi turunan fungsi aljabardi kelas XI IPS 3 SMA Negeri 2 Palembang. Dari analisis data yang dilakukan dapatdisimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran discovery learning dapatmeningkatkan hasil belajar siswa pada materi turunan fungsi aljabar.
2017
Tujuan penelitian dan pengembangan yaitu untuk mengetahui : 1) Karakteristik model Discovery Learning Using Survey pada materi jamur kelas X MIPA SMA, 2) Kelayakan model Discovery Learning Using Survey pada materi jamur di SMA, 3) Kefektifan model Discovery Learning Using Survey terhadap hasil belajar siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode Research And Development (R & D) mengacu pada model Borg &Gall yang telah dimodifikasi. Kelayakan model divalidasi oleh ahli model, ahli materi, dan guru biologi (praktisi). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas X MIA dengan rincian 23 research and information collection, 15 siswa untuk tahap main field testing dan 57 siswa untuk tahap operasional field testing. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan : 1) Karakteristik model pembelajaran Discovery Learning Using Survey dilakukan dengan memperhatikan karakteristik dari model yaitu adanya sintaks, sistem sosial, sistem pendukung, peran siswa, peran guru, dampak instruks...
Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan langkah-langkah<br />model Discovery Learning dalam rangka meningkatkan keterampilan bertanya dan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Slungkep 03 pada tema tugasku sehari- hari. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan rubrik penilaian keterampilan bertanya siswa, dan soal tes tema tugasku sehari-hari yang meliputi 3 mata pelajaran (Matematika, Bahasa Indonesia dan PKn). Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan kondisi awal sebelum dilakukan tindakan, hasil siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah- langkah model Discovery Learning yang meliputi : a. Stimulation, b. Problem statement, c. Data collection, d. Data Processing, e. Verific...
Peningkatan Pemahaman Konsep Peluang Melalui Model Discovery Learning
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah diberikan perlakuan, yaitu pembelajaran dengan model discovery learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain pembelajaran the one-group pretest-postest design. Variabel yang diukur dalam penelitian ini yaitu peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan variabel perlakuan yaitu model discovery learning. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII.11. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Teknik analisis yang digunakan adalah uji Gain ternormalisasi (N-Gain). Berdasarkan hasil analisis uji N-Gain data tes awal (pretest) dan tes akhir (postest) diperoleh indeks ga in 0,74 dengan kategori tinggi dengan nilai rata-rata pretest yaitu 38,33 dan nilai rata-rata posttest yaitu 84,69. Oleh karena itu, terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran discovery learning.
2020
This study aims to describe the understanding of the concept of multiple event opportunities through the Discovery Learning model assisted by the dice props in class XII at SMA N 1 Ampek Angkek, Agam Regency, West Sumatra. This research is a collaborative classroom action research where researchers are teachers and friends who collaborate in conducting research. The subjects of this study were students of class XII MIPA 5 of SMAN 1 Ampek Angkek, Agam Regency, West Sumatra, TP 2019/2020 in the even semester. Data collection techniques using observation, tests, field notes, and documentation. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and verification or conclusion drawing, while the validity of the data uses triangulation techniques. This study uses two cycles, where each cycle consists of two meetings. The results of this study indicate an increase in understanding the concept of multiple event opportunities by using the Discovery Learning model assisted by dice...
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pemahaman konsep siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional dengann siswa yang diajar dengan model guided discovery learning serta mengetahui besarnya pengaruh model guided discovery learning pada materi larutan penyangga terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI IPA SMA Taruna Bumi Khatulistiwa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran menggunakan instrumen tes hasil belajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang diajar dengan model konvensional dan model guided discovery learning. Model guided discovery learning juga memberikan pengaruh sebesar 41,6% terhadap pemahaman konsep siswa.