La apropiación de lo local en la enseñanza de la historia: una propuesta para la investigación en básica secundaria en la ciudad de Tunja (original) (raw)

2017, Memorias. Congreso Colombiano de Historia. Historia y Memoria en el mundo actual. Pensar la obra de Jaime Jaramillo Uribe. Vol. XVIII, Núm. 1-30 (2017-2019). ISSN: 2500-851X, Mesa 14 Historia y Didácticas para la Enseñanza de la Historia. Pgs. 98-111

Tunja representa un gran valor histórico que ha sido abordado desde la historia oficial, rescatando el papel de los grandes personajes y los lugares emblemáticos que identifican la ciudad, descuidando tal vez la construcción de una historia desde abajo, la que reconozca el papel de los sectores populares y los espacios que éstos han ocupado y que representan su memoria y tradición. En este sentido mantenemos una preocupación por investigar aquellos espacios que fueron ocupados por mujeres, hombres y niños, desde los cuales se cimentó gran parte de la historia de la ciudad en la que se guardan vestigios y voces que queremos visibilizar. Por lo anterior nuestra pregunta de investigación es ¿cómo reconocer e investigar lugares de memoria histórica de la ciudad de Tunja que guardan el legado de la gente común 100 Memorias. XVIII Congreso Colombiano de Historia y corriente, para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje y aportar al reconocimiento de los sectores populares de la ciudad? Este proyecto sigue un enfoque histórico, con una metodología cualitativa, enfocándonos en la observación y análisis de la información, en donde se utilizan diferentes técnicas de recolección como: entrevistas, talleres, salidas pedagógicas y académicas, reconocimiento de lugares de memoria, documentos escritos, fotografía, entre otros a los cuales se les analiza y confronta con la bibliografía relacionada.