Praxis Psicoanalítica: Al Menos Tres (original) (raw)
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Tres criticas sobre el psicoanalisis
Psicología desde el Caribe, 2019
* Universidad Cesmag (Colombia) Resumen. Desde diversos escenarios han aparecido algunas críticas al psicoanálisis, en tanto dispositivo clínico, desde hace muchos años. Estas diatribas, que se plantean desde lugares comunes como la salud mental, las diferentes formas de concepción del psiquismo, círculos académicos, ámbitos universitarios, instancias de investigación o la ciencia, diversos medios de comunicación e, inclusive, la opinión popular (doxa), podrían resumirse concretamente en tres: ¿para qué es necesario un psicoanálisis si es largo, costoso y no es efectivo? ¿Pero son verosímiles estas críticas? O, por el contrario, ¿aparecen como mitos no comprobados sobre el psicoanálisis y su forma de operar? Para dar una respuesta plausible, en primera instancia, los aportes de Sigmund Freud y Jacques Lacan, así como de algunos autores contemporáneos, permitirán dilucidar las problemáticas que se erigen en torno a la duración que puede llegar a tener un psicoanálisis, qué estatuto tiene el dinero en el dispositivo analítico y cómo puede entenderse el término de efectos terapéuticos; en segundo lugar, las cuestiones aquí planteadas son reflexionadas en el marco de algunos momentos históricos específicos, como son la primacía actual del discurso capitalista y el advenimiento de las sociedades democráticas.
Tres Concepciones Contemporáneas De La Unificación De La Psicología
2008
La coexistencia de multiples cuerpos teoricos con escasas o nulas conexiones entre si ha sido considerada por muchos autores como una caracteristica indeseable de la psicologia como disciplina cientifica. En esta ponencia examinamos tres propuestas actuales tendientes a lograr la unidad conceptual de la psicologia, basadas en el presupuesto de que la unificacion debe hacerse sobre la base de un cuerpo teorico o de una metateoria proveniente de otro campo cientifico: el Conductismo Psicologico de W. Staats, el ‘Arbol del Conocimiento’ de G. Henriques y la psicologia evolucionista en la perspectiva de D. Buss. Palabras clave Unificacion Metateoria Conductismo Evolucionismo ABSTRACT THREE CONTEMPORARY CONCEPTIONS OF UNIFICATION OF PSYCHOLOGY The coexistence between many theoretical systems with few or null connections has been considered by many scholars an undesirable feature of psychology as a scientific discipline. In this work we examine three current proposals that intend to achie...
Formar Psicólogos: Un Enfoque desde la Integración de Tres Concepciones
2003
El presente artículo aborda una de las problemáticas centrales de la formación de profesionales de la psicología; en él se hace una aproximación al proceso formativo de los psicólogos desde la óptica de tres concepciones integradas, con la finalidad de ofrecer un enfoque holístico susceptible de abarcar un rango más amplio de ámbitos formativos. Se parte del criterio de que la contradicción entre una intencionalidad que propende a la formación de profesionales comprometidos con la realidad y el devenir educacional en los diversos países; profesionales con implicación y responsabilidad ante las instituciones formadoras, y el devenir de las profesiones de una parte y, de otra, la puesta en marcha de proyectos educacionales y formativos, en la actualidad no ofrecen la cobertura ni el espacio requerido para que los estudiantes se incorporen de manera consciente a los propósitos y actividades que tienen lugar. La idea central es que el acceso a la formación desde dimensiones formativas y explicativas de los procesos, puede propiciar una acción más coherente en la práctica cotidiana y en la teoría que la sustenta, generar dispositivos de aprendizaje y enseñanza; así como aproximamos a criterios estimativos del desarrollo profesional más ajustados a las demandas de la formación. En aras de tal finalidad, se integran de manera coherente una propuesta basada en los enfoques de la Unidad entre Crecimiento Institucional y Proceso Formativo; otra referida a la formación concebida como Participación Trascendente de los estudiantes y, por último la teoría de la Profesionalización Temprana y el Profesional en Formación. Palabras claves: Formación profesional, participación, profesionalización temprana. This article addresses a main problem in the realm of the professional formation of psychologists; it is an approach to the process of becoming a psychologist started from three integrated conceptions offering an holistic view able Lo include a wide scope of formative processes and fields. Authors point out Lhe existing contradiction between the aims of forming professionals, Lhat lye in practically all currieula, and reality. From lhis point of view the authors propase Lhat, al Lhe present time professional formation of psychologists does nol offer Lhe cover and Lhe required spaee in arder for students to consciously realize Lhe intentions and activities Lhat take place. The central idea is Lhat currents conceptions Lhat give acccss Lo Lhe explanatory dimension of the processes, are neilher capable of giving us a substantial and coherenl theory nor Lo generate appropriated de vices of professionalleaming and training for Lhe newest generations of psychologists. For the sake of sueh purpose, authors integrate, in a coherent way, a conception based on Lhe Institutional Growth, the Participation of Lhe students and, finally Lhe theory of Lhe Early Professionalization and The Professional in Formation.
HOMOFOBIA: APRECIACIONES DESDE TRES PERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS
This research seeks to explore the psychosocial causes of homophobia using qualitative research methods to interpret the paradigm of hermeneutics through the epistemology principles of focus groups, observation, and interviews. In the Latin American region, homophobia is still conceived as an acceptable practice, victims of this type of discrimination have been victims of various heinous acts perpetrated by homophobic members of society. These actions are ultimately the consequences of social reinforcement of these negative behaviors through family, school peers, co-workers, and other groups encountered within their social plane. In a society where “normality” and homogeneity are a priority, homophobiais a threat to the mental and physical health of homosexual community members within a system that desires to force normality on them in order to be accepted members of society.
Reconsiderando tres aspectos de la técnica psicoanalítica 1
Debussy pensaba que la música era el espacio entre las notas. Algo parecido puede decirse del psicoanálisis. Entre las notas de las palabras dichas que constituyen el diálogo analítico están las reveries del analista y del analizando. Es en este espacio, ocupado por el interjuego de las reveries donde uno encuentra la música del psicoanálisis. El presente trabajo representa el esfuerzo de examinar algunos de los métodos (técnicas) de los que nosotros, como analistas, dependemos para poder escuchar esta música.
TRES ESFERAS DE ACCIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN INGENIERÍA
Desde hace algún tiempo se ha renovado el interés por la promoción de pensamiento crítico en la educación en ingeniería. Sin embargo, este interés ha sido en su mayor parte instrumental, en cuanto a que principalmente se ha preocupado por el desarrollo de ingenieros que puedan adecuar conocimientos técnicos a los contextos de aplicación, desconociendo hasta cierto punto algunos aspectos centrales de la dimensión social, como son lo político y lo cultural. Entendiendo a la ingeniería como operando en la intersección de las dimensiones técnica y social, se pueden definir tres esferas de acción en cualquier aplicación, en las cuales el pensamiento crítico adquiere un significado concreto y particular y debe ser promovido. Este esquema se ilustra con un ejemplo de un curso de ingeniería industrial basado en una herramienta de simulación.
2011
Partiendo de la historizacion de ciertos aspectos epistemologicos de la ciencia, se pretenden delimitar comunes denominadores a las ciencias actuales. Se analiza la nocion de Complejidad para mostrar la relacion existente entre dicho enfoque y la implementacion de ciertas estrategias metodologicas, particularmente el caso de la Triangulacion. Entendiendola como un efecto metodologico de la superacion del tipo de caminos tradicionalmente aceptados para producir conocimientos en Psicologia, se intenta ponderar su valor asi como situar ciertas limitaciones inherentes a la su implementacion. Asimismo, se pretende mostrar la necesidad de que el investigador reflexione sobre los supuestos filosoficos que sustentan la racionalidad de sus actividades. Palabras clave Triangulacion Complejidad Psicologia Metodologia ABSTRACT NOTES FOR AN EPISTEMOLOGICAL REFLECTION OF THE CONCEPT OF METHODOLOGICAL TRIANGULATION. THE CASE OF THE PSYCHOLOGY Starting from the historicizing of some epistemological...