Kemampuan Literasi Matematika Siswa Menggunakan Multimedia Interaktif (original) (raw)
Related papers
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbantun multimedia interaktif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan kemandirian belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP UIR Tahun Ajaran 2020/2021 pada mata kuliah statistika pendidikan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen), dengan populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa matematika semester 6. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dimana kelas 6A dan 6B sebagai sampel penelitian yang artinya seluruh populasi menjadi sampel. Desain penelitian yang digunakan adalah The Nonequivalent Post-Test Only Control Group Design. Teknik analisis data yang digunakan untuk hipotesis yang pertama adalah menggunakan uji mann whitney u dan hipotesis yang kedua menggunakan uji-t. untuk hasil hipotesis yang pertama diperoleh nilai sig 0,00 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan untuk hipotesis yang pertama terdapat pengaruh bahan ajar berb...
Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa
INSPIRAMATIKA, 2018
Matematika merupakan pelajaran yang tidak disukai kebanyakan siswa. Hal ini, mengakibatkan rendahnya hasil belajar matematika. Oleh karena itu, agar terjadi optimalisasi hasil belajar matematika maka dibutuhkan bahan ajar yang interaktif dan inovatif. Pemanfaatan bahan ajar berbasis multimedia interaktif merupakan solusi alternatif yang diperlukan terhadap permasalahan tersebut. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pengunaan bahan ajar berbasis multimedia interaktif terhadap hasil belajar matematika. Adapun hasil belajar matematika terukur meliputi ranah afektif, psikomotorik dan kognitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuatitatif dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mengunakan kelas VII di MTsN 8 Losari. Dengan Sampel penelitian secara random Sampling (kelas VII A). Pengumpulan data dilakukan sebelum dan sesudah diberi perlakuan yang mana diperoleh melalui tes matematika, kemudian dianalisis menggunakan uji linear regresi. didapat bahwa respon penggunaan multimedia interaktif berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 74%. Pada ranah afektif berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 74%. Sedangkan pada ranah psikomotorik berada pada kategori baik dengan memperoleh persentase 77,5%. selain itu, hasil nilai rata-rata pretest (33,22) dan posttest (85,84), maka didapat peningkatan sebesar 44%. Jika dilihat dari uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi; 1) pada hasil belajar ranah afektif, multimedia interaktif mempengaruhi sebesar 15,5%, 2) hasil belajar ranah psikomotorik, multimedia mempengaruhi sebesar 15,8%, dan 3) pada ranah kognitif multimedia mempengaruhi sebesar 11,4%. Hal ini, menunjukan terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap ketiga aspek hasil belajar matematika siswa.
Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
2013
ABSTRAK Amir Hulopi, 2013. Pengaruh penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa (suatu penelitian yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gorontalo kelas VIII tahun pelajaran 2012-2013). Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Gorontalo. Pembimbing : (1) Drs. Sumarno Ismail, M.Pd, (2) Nursia Bito, M.Pd. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan kemampuan penalaran matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif dengan yang dibelajarkan menggunakan media powerpoint. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gorontalo tahun pelajaran 2012-2013 yang tersebar pada delapan kelas. Pemilihan sampel dilakukan dengan cara memilih langsung kelas yang akan dijadikan sampel. Pada penelitian ini dipilih dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas con...
Pengembangan Multimedia Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika
JIPMat, 2017
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika pada siswa MAN Yogyakarta I dan mengetahui kualitas dari multimedia interaktif tersebut berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi dan pembelajaran, serta berdasarkan penilaian teknis. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan prosedural, yaitu model yang bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Pengembangan ini dimulai dengan cara analisis Standar Isi dilanjutkan dengan pengumpulan referensi media kemudian penyusunan rancangan media, dan membuat multimedia interaktif. Multimedia interaktif yang telah dibuat dikonsultasikan dan dinilaikan kepada ahli materi & pembelajaran, ahli media, dan siswa kelas besar. Multimedia Interaktif ini memuat materi pokok Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat yang terdiri dari tujuh subbab, yaitu: Tokoh Matematika, Sistem Persamaan...
Pengembangan Bahan Ajar Matematika-l Berbasis Multi Media Interaktif
Multimedia adalah suatu istilah generik bagi suatu media yang menggabungkan berbagai macam media baik untuk tujuan pembelajaran maupun bukan. Keragaman media ini meliputi teks, audio, animasi, video, bahkan simulasi. Multimedia sebagai :Kombinasi teks, grafik, suara, animasi dan video. BHa pengguna me~dapatkah keleluasaan dalam mengontrol maka hal ini disebut multimedia inteta~J1f" MUfti media interaktif pada mata kuliah matematika I dirancang vsedemikian rupa berdasarkan kebutuhan dosen dan mahasiswa dengan menggunakan Macromedia . flash program ini berisi informasi materi dalam bentuk teks, suara, gambar video maupun gambar animasi. Selain itu matematika I ini juga berisi evaluasi dalam bentuk pilihan ganda. Pada setiap tahap evaluasi diberikan umpan batik berupa pernyataan benar atau salah terhadap jawaban yang diberikan pemakai (user). Program ini diimplementasikan terhadap kurang lebih 25 mahasiswa. Sembilan puluh enam persen menyatakan program ini sangat menarik dan sanga...
2019
ABSTRAK Cholila, Ana. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Materi Kombinatorika Berbasis Media Interaktif Pada Siswa Kelas XII SMK. Tesis, Pendidikan Matematika. Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. Drs. Purwanto, Ph.D., (2) Dr. Erry Hidayanto, M.Si. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Kombinatorika, Media Interaktif Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Masalah yang melatarbelakangi penelitian pengembangan ini, diantaranya: (1) model pembelajaran yang masih terpusat pada guru sehingga menyebabkan pembelajaran kurang bermakna karena siswa tergantung pada informasi yang disampaikan oleh guru, (2) media yang digunakan masih terpusat pada buku teks, (3) perlunya variasi pembelajaran matematika pada materi kombinatorika, (4) membuat media pembelajaran sesuai kebutuhan siswa agar pembelajaran matematika menjadi lebih bermakna, dan (5) memfasilitasi guru matematika untuk mengajarkan materi kombinatorika melalui media pembelajaran berbasis medi...
Jurnal Serunai Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran multimedia interaktif pada pembelajaran matematika berbasis daring pokok bahasan persamaan kuadrat terhadap kemampuan pemahaman siswa kelas VIII MTsS Nurul Ihsan. Jenis penelitian yang dilakukan adalah jenis penelitian eksperimen dengan pendekatan deskritif kuantitatif. Desain yang digunakan adalah Pre-Ekxperimental Desaing tipe one group pretest-posttest (tes awal-tes akhir kelompok tunggal). one group pretest-posttest design adalah kegiatan penelitian yang memberikan tes awal (pretest) sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan barulah memberi tes akhir (posttest). Uji regresi yang dilakukan terhadap hasil pretest dan post-test pada siswa sebanyak 22 siswa. Dari pengujian menggunakan SPSS menujukkan adanya pengaruh yang signifikan antara sebelum dan sesudah diberikan model pembelajaran multimedia interaktif. Hal tersebut terlihat dari hasil output SPSS Versi 16.20 diperoleh nilai Fhitung sebesar 2,049...
Multimedia Interaktif Konsep Gravitasi Berorientasi Pada Literasi Sains
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi
The objectives of this study were: 1) to determine the validity of interactive multimedia products oriented to science literacy in the concept of gravity and 2) to determine the response of prospective teachers to interactive multimedia products oriented to scientific literacy in the concept of gravity. This research is a type of research and development with the APPED model, but is limited to the evaluation stage. The research subjects were 2 validators and small-scale user trial subjects, namely 5 prospective physics teachers at Universitas Samawa in the second semester of the 2019/2020 academic year. The research and development results obtained were: 1) the product developed was categorized as very valid, with an average percentage of media validation reaching 87.3% and an average percentage of material validation reaching 82.4%; 2) the response of pre-service teachers to the products developed obtained an average percentage of 83.6% and was included in the very good category.
Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Matematika
2022
This study aims to analyze the ability of teachers to develop interactive learning media and also to analyze the usefulness of interactive media in learning mathematics. The subjects of the study included two seventh grade mathematics teachers and six seventh grade students of SMP Muhammadiyah 08 Batu. The method used in this research is a descriptive field method with a case study approach. While the research instruments used include documentation; observations, and interviews. The results of this study indicate that mathematics teachers are able to develop interactive media, but the resulting media is still relatively simple. In addition, the results of this study also show that the use of interactive media in learning mathematics can provide benefits.