Tensões em perspectivas no processo de escrita acadêmica (original) (raw)
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Escritos nas paredes: tensões no contexto universitário
2019
O presente artigo tem como objetivo discutir a comunicacao escrita em paredes de uma universidade publica federal, comunicacao essa que visibiliza as tensoes caracteristicas das relacoes instituidas nas cidades contemporâneas. As intervencoes nesses espacos sao abordadas como enunciados em campos discursivos, tal como propoe a filosofia da linguagem de Bakhtin, e articuladas a discussoes sobre o processo de espetacularizacao das cidades, dando-se destaque ao distanciamento entre sujeitos. A analise revela a arena de vozes sociais constituida no cotidiano universitario, sendo as intervencoes nas paredes formas de resistencia a tentativa institucional de harmonizacao dos espacos e dos discursos amparada na ordem de conservacao do patrimonio publico.
Sentidos situados em eventos de letramento na esfera acadêmica
Educação (UFSM), 2010
ses occur through a participant observation in two courses, lectured by the same professor in the Letras Course during the whole year of 2005. The follow-up of the work done gave the opportunity to prove that the discoursive genres were the objects of teaching-learning as a result of many reflective and critical actions. Consequently, it was possible to identify distinct events-interDiscoursive Events, identitarian Events and reflective-transformative Events-and characterize different literacy events in which students establish themselves as academic literate students. These results go against the discourse of literacy's crisis of high-level teaching, since the dialogical practice with the language gives support to the socio-construction about and of language knowledge.
Escrita acadêmica e criticidade
Raído
De uma maneira geral, o gênero acadêmico-científicos surge a partir da necessidade de se divulgar o conhecimento produzido através do método científico, com uma discussão que exija também um arcabouço de discurso científico. No Brasil, a produção científica está intrinsecamente ligada à Universidade, especialmente, a pública, cuja produção e respectiva publicação estão vinculadas, boa parte, ao financiamento dado à pesquisa. Mas este quadro de ‘perfeição’ científica é atravessado pela realidade da quantificação, deixando, muitas vezes, o aspecto qualitativo de lado. A quantificação ganha força, na medida em se a produtividade de um pesquisador também é avaliada pelo número de trabalhos apresentados ou publicados em eventos e revistas de grande relevância no âmbito científico, sem que se considere o impacto do trabalho na área de atuação do seu autor. E a busca pelo cumprimento de metas numéricas, chamada por alguns de produtivismo, acaba se tornando mais importante que a relevância...
Facetas Do Planejamento Textual Na Gênese De Uma Resenha Acadêmica
2018
Atraves de dados processuais de uma resenha academica escrita por uma dupla de discentes do curso de Letras da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, sobre o curta-metragem Vida Maria (2006), visamos apurar como os escreventes engendram o planejamento desse texto, analisando a influencia da escrita conjunta e da formacao academica dos sujeitos nesse processo. Para tanto, baseamo-nos em Flower e Hayes (1981), Motta-Roth (2002) e Passarelli (2012). Concluimos que a estrategia de planejamento utilizada pela dupla possibilitou uma boa organizacao das ideias e que o fato de os estudantes pertencerem ao curso de Letras interferiu nessa etapa de escrita. PALAVRAS-CHAVE: Planejamento. Escrita Conjunta. Dados Processuais.
PERSPECTIVAS DE LETRAMENTO: UMA ANÁLISE DE QUESTÕES DE CONCURSO PARA PROFESSORES
Este artigo apresenta uma análise sobre o Processo Seletivo Simplificado para contratação de professores de Língua Portuguesa (2011), do Ensino Fundamental pela Prefeitura Municipal de Pontes e Lacerda - MT. A filiação teórica será na Análise de Discurso Histórica, discutida por Foucault (2010), tendo como conceito mobilizado a formação discursiva. A análise visou compreender as concepções de ensino presente no Processo Seletivo e contribuir com uma “inclusão” na proposta de ensino de língua: a compreensão da subjetividade da criança no texto por ela produzido. Os resultados apontam que o texto produzido pela criança apresenta questões humanas e linguísticas a serem exploradas, questões estas não levadas em conta pelo Seletivo.
2016
The theme of this research is the work with writing reading and production development, specifically reading paradidactic book and production reports by students of the 9th grade of elementary school II, a public school in the East Zone of Sao Paulo city. The general objective of pedagogical intervention was reading a book and it transposition of history to journalistic language. Specifically, we sought to understand the book Chronicles of Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe and the literary language features and the transposition of the story to the reporting format, in journalistic style for the magazine Caras, Mundo Estranho, Atrevidinha, Ana Maria and Viagem. The research was based on Bakhtin's concept of genre of discourse, particularly the genres novel and report, it reading as production of meaning and the gender characteristics. Methodologically, a research-action developed with 54 students in two steps: first, reading paradidactic book, characterization of the ...
Aletria: Revista de Estudos de Literatura, 2012
Analisando imagens e cenas extraídas da obra de cinco escritores – Georges Perec, Edwin Abbott, Franz Kafka, Joan Brossa e Lewis Carroll –, o ensaio propõe reflexões sobre a diversidade e a complexidade da categoria espaço nas literaturas moderna e contemporânea.
Letramento Acadêmico e Os Fenômenos Do Saber–Escrever: Perspectivas Discentes
2018
Este artigo objetiva problematizar o papel do Letramento Academico. Particularmente, visa a discutir sobre a producao textual na universidade a partir da analise de respostas concedidas por graduandos de diferentes cursos da Universidade Sao Francisco e da FAE. Os referenciais consistem nos estudos dos grupos: Novos Letramentos (LEA; STREET, 2014); Letramentos do Professor (KLEIMAN, 2016); os do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999); e aqueles desenvolvidos por Dolz, Gagnon e Decândio (2010) sobre os fenomenos do saber-escrever. As analises sublinharam que escrever na universidade exige fenomenos que ultrapassam o linguageiro, como, o psicologico e o social.
Processos de escrita: correspondências entre escrita e pesquisa no fazer acadêmico
Anais do 14º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design., 2022
Pouco conversamos entre pesquisadoras e pesquisadores sobre como escrevemos. A escrita costuma ser tratada como algo natural e objetivo, que estamos aptos a fazer pela experiência já adquirida. Mas que modos de escrita são possíveis fazer na academia? Essa conversação teve como objetivo a troca entre pós-graduandos sobre modos alternativos de escrita que tenham consonância com os temas e métodos do que pesquisamos. Buscamos a compreensão sobre como o fazer acadêmico, que sugere uma forma de escrita cientificista, pode dar conta de pesquisas que buscam explorar essas outras formas de pensar e fazer design, com objetivo de caminhar para a produção de uma escrita que valorize os afetos e as correspondências entre a pesquisa e os modos de realizá-la, o objeto e a pesquisadora.