Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Miskonsepsi Fisika Siswa Dengan Bantuan Model POE2WE (original) (raw)
Related papers
Jurnal Pendidikan MIPA, 2022
Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran fisika strategi konflik kognitif berbasis eksperimen yang memenuhi kriteria: valid, praktis, dan efektif agar layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik SMA pada materi fluida statis. Desain penelitian menggunakan four-D model yang cobakan pada tiga kelas X MIA dengan peserta didik sebanyak 90 orang di SMA Negeri 08 Maluku Tengah Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian menggunakan one group pretest-posttest design. Data yang dikumpulkan berupa data validasi perangkat pembelajaran, data kepraktisan perangkat pembelajaran, dan data keefektifan perangkat pembelajaran. Analisis data yang digunakan: 1) Analisis deskriptif kualitatif meliputi: Ketuntasan indikator, hasil belajar, penurunan miskonsepsi. 2) Analisis CRI meliputi: Intensitas miskonsepsi dan penurunan potensi miskonsepsi. Maka didapatkan data hasil penelitian sebagai berikut: 1) Validitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan dengan kategori valid; 2) Kepraktisan perangkat pembelajaran ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran dengan kategori baik; 3) Keefektifan perangkat pembelajaran: (a) Ketuntasan klasikal mencapai 100%; (b) Hasil penurunan miskonsepsi yang dialami oleh peserta didik kelas XMIA-1 64,33%, kelas XMIA-2 42,33%, kelas XMIA-3 32,50%; Penurunan miskonsepsi oleh rata-rata mencapai 63,53%; Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran fisika strategi konflik kognitif berbasis eksperimen yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan keefektifan sehingga layak digunakan untuk mereduksi miskonsepsi peserta didik SMA pada materi fluida statis.
Usaha Mengurangi Miskonsepsi Pelajar Melalui Pembelajaran Konflik Kognitif
Fraction: Jurnal Teori dan Terapan Matematika
Pendekatan konflik kognitif dalam pembelajaran matematika adalah penemuan yang membedakan desain atau kapasitas mental dengan aset pembelajaran sehingga siswa dapat memahami ide secara akurat. Dalam keadaan seperti ini, ada pertentangan antara apa yang ada di dalam pelajaran dan apa yang terjadi dengan sengaja diciptakan. Keterkaitan dinamis antara pelajar dan pendidik sangat penting dalam konflik kognitif.
Penggunaan Model Blended POE2WE Untuk Remediasi Miskonsepsi Pembelajaran Fisika Termodinamika
2020
Penggunaan Model Blended POE2WE untuk remediasi miskonsepsi pembelajaran fisika termodinamika bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya miskonsepsi peserta didik pada pembelajaran fisika termodinamika. (2) penggunaan pendekatan model blended POE2WE untuk mengurangi miskonsepsi peserta didik dalam pembelajaran termodinamika. Metode penelitian yang digunakan adalah literasi (studi pustaka). Pengolahan data elektronik digunakan untuk memanipulasi data menjadi suatu informasi yang lebih berguna. Data merupakan objek mentah, yang belum diolah dan akan diolah. Sedangkan, informasi adalah data yang telah diolah dan sifatnya menjadi data lain yang bermanfaat. Topik penelitian ini merupakan mata pelajaran fisika kelas XI. Blended Learning merupakan pembelajaran tatap muka dalam kelas juga dilengkapi dengan e-learning untuk membuat suatu program pembelajaran yang efektif dan efisien. Sedangkan model pembelajaran Prediction, Observation, Elaboration, Write, dan Evaluation (POE2WE) dikembangkan da...
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
This research was focused on the influence of the strategy of cognitive conflict based on the students pre-test to reduce misconceptions on the concept of mechanical wave. Method which is used in the research was quasi-experiment. The research used two subjects which are experiment class and controlled class. Each classes have 32 students who have same abilities based on their pre-test scores. To analyze the data, Anacova was used for statistical analyzing. The result of this research showed that the strategy of cognitive conflict successfully reduced the misconceptions of the students. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mengetahui strategi konflik kognitif ditinjau dari kemampuan awal siswa untuk mengurangi miskonsepsi pada materi gelombang mekanik. Metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Subjek penelitian kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlaah 32 siswa seiap kelasnya yang mempunyai rata-rata kemampuan awal sama. Data diolah dengan menggunakan analisis anacova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok yang diberi perlakuan dengan strategi konflik kognitif mengalami penurunan miskonsepsi yang lebih tinggi daripada kelompok yang dikontrol, dan siswa yang mempunyai kemampuan awal yang tinggi pun juga mengalami penurunan miskonsepsi lebih tinggi daripada siswa yang mempunyai kemampuan awal yang rendah.
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA
Salah satu faktor umum penyebab rendahnya hasil belajar Fisika yang dicapai siswa adalah terjadinya kesalah- an konsep (miskonsepsi) pada diri siswa. Prakonsepsi atau prior knowladge siswa atas konsep Fisika yang dibangun oleh siswa itu sendiri melalui belajar informal dalam upaya memberikan makna atas pengalaman meraka sehari-hari mempunyai peran yang sangat besar dalam pembentukan konsepsi ilmiah.Miskonsepsi atau salah konsep menunjuk pada suatu konsep yang tidak sesuai dengan pengertian ilmiah atau pengertian yang diterima para pakar dalam bidang itu. Miskonsepsi banyak terjadi pada Fisika khususnya bidang Mekanika. Hal ini pula yang terjadi pada mahasiswa Tad- ris Fisika program Kualifikasi S.1 Guru Madrasah.Untuk mengatasi miskonsepsi mahasiswa tersebut, salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Model Pembelajaran Konflik Kognitif, yakni model pembelajaran di mana mahasiswa dihadapkan pada per- tentangan antara prakonsepsi yang telah dimiliki dengan konsep ilmi...
Identifikasi Miskonsepsi Dan Konflik Kognitif Fisika: Kasus Terkait Perubahan Konseptual
EDUSAINS
IDENTIFICATION OF MISCONCEPTION AND COGNITIVE CONFLICT OF PHYSICS: A CASE RELATED TO CONCEPTUAL CHANGEMisconceptions still often occur when learning physics. This study aims to identify students' misconceptions and their relationship with cognitive conflict in terms of conceptual change. This research used mixed methods explanatory design methods. The subjects in this study were three students from SahabatQu High School, Yogyakarta. The students studied were categorized into three, namely low, medium, and high ability students. Information related to student abilities is obtained from physics teachers and student learning test results. A conceptual change interview guide, conceptual change observation sheet, cognitive conflict questionnaire, and parabolic motion material misconceptions tests were used as supporting instruments to obtain the desired results in research. The learning process uses a PhET simulation. The results showed that high, medium and low ability students stil...
Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 2014
Pengembangan media pembelajaran bermuatan konflik kognitif diharapkan dapat digunakan sebagai alat bantu untuk mereduksi miskonsepsi yang terjadi pada mahasiswa yang menempuh kuliah Fisika Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan produk. Pengembangan media menggunakan model pengembangan ADDIE Hasil evaluasi produk media untuk kelas kecil memberikan persentase 72,5 % (kelayakan tinggi), pakar media memberikan persentase 70,83% (kelayakan tinggi), dan pakar materi memberikan presentase kelayakan 57,14% (kelayakan sedang) kemudian diperbaiki menjadi 67,86% (kelayakan tinggi). Media pembelajaran bermuatan konflik kognitif yang telah dikembangkan mampu memereduksi miskonsepsi mahasiswa pada mata kuliah Fisika Dasar dengan kategori Gain total Tinggi (0,800 untuk kelas kecil dan 0,81 untuk kelas pengguna). Kata kunci : Media, konflik kognitif, Model Pengembangan ADDIE.
Penggunaan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Remediasi Miskonsepsi Pembelajaran Suhu Dan Kalor
2018
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui adanya miskonsepsi siswa pada pembelajaran suhu dan kalor (2) Penggunaan pendekatan konflik kognitif untuk mengurangi miskonsepsi siswa dalam pembelajaran suhu dan kalor. Sejalan dengan tujuan tersebut, maka pada penelitian ini digunakan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Rajadesa Ciamis Jawa Barat dan teknik pengumpulan data adalah dengan tes diagnostik miskonsepsi berbentuk obyektif beralasan yang diberikan sebelum dan sesudah remediasi Analisis data yang digunakan, yaitu analisa deskriptif tanpa statistik dengan jalan menganalisa per item soal untuk diambil kesimpulan. Dari hasil penelitian ini diperoleh (1) presentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada pembelajaran suhu dan kalor rata-rata kelas 8A = 70,4 % kelas 8B = 67,1 %. (2) Pendekatan konflik kognitif dapat mengurangi miskonsepsi siswa pada konsep suhu dan kalor dengan tingkat pemahaman rata-rata sebesar 8A = 92, 6 % dan 8B = ...
Mengatasi Miskonsepsi Siswa Melalui Strategi Konflik Kognitif DI Sekolah Menengah Pertama
2020
This research aimed to describe students' misconceptions on the subject of Pythagorean theorem before and after being resolved using cognitive conflict strategies in SMP Negeri 2 Pontianak. The method used is a qualitative descriptive with the form of a case study. The subjects in this research is 6 students from grade VIII of SMP Negeri 2 Pontianak in the academic year 2019/2020. While the data technique used is a test technique with a instrument in the form of a diagnostic test. The misconceptions revealed by the researchers based on the pre-test results were errors in using the term italic, using formulas that were not in accordance with the information in the questions, wrong in determining the conditions for the application of the Pythagorean theorem, errors in completing exponent calculations, and errors in determining the conditions for the formation of acute or obtuse triangles. . Based on the results of research and data analysis in this research, it is shown that cogni...
Penerapan Model POE2WE Pada Pembelajaran Kalor Untuk Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik
2020
Abstrak - Physics is a part of science that is considered a boring subject and difficult to understand.Therefore, this study aims to: (1) students are able to better understand the heat material. (2) describe thePOE2WE model in the concept of heat to increase students' understanding. One model that can be usedby educators is to use the POE2WE (Prediction, Observation, Explanation, Elaboration, Write andEvaluation) model. This model is expected to help students better understand heat material. This studyuses the literature study method. The results show that the POE2WE model can improve students'understanding and according to Nana (2018) states the test results on the concept of temperature andheat with an average level of understanding of 8A = 92, 6% and 8B = 92, 3%