Universitatea politehnica Din Bucureşti (original) (raw)
Related papers
Lucrările universitarilor bălţeni: Anuar 2009 : Bibliogr. sel
Biblioteca Ştiinţifică USARB eBooks, 2010
Codreanu-Bîrsanu, Aurelia. Unele aprecieri asupra nominaţiilor aproximative determinate de locutor / Aurelia Codreanu-Bîrsanu // Strategii actuale în lingvistică, glotodidactică şi ştiinţa literară : Colocviul şt. intern. organizat cu ocazia a 55-a aniversare a Fac. de Limbi şi Lit. Străine, ed. a 2-a,
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2023
The article aims to reveal how the Romanian language (with its then name, the "Moldovan language") functioned within the collective bodies of the State University of Moldova (then the State University of Chisinau). The interest in this period and institution is motivated by the fact that the years 1988-1989 represent the peak of the public manifestation of the ideals of the Moldovan citizens for a Romanian national identity and a Romanian language with a functional Latin alphabet on the territory of the Moldovan Republic. It is the period immediately preceding the declaration of independence of our country, which came as a last step, after a major legislative change -the switch to the Latin alphabet for the "Moldovan" language. We started from the assumption that the republic's first-ranked higher education institution at that time and the only university at that time, the other higher education institutions having the status of institute, should have been in the vanguard of events, providing institutional and practical support in the implementation of the new provisions. The analysis of the archive materials, however, demonstrated that the Soviet higher school was one of the mechanisms of denationalization and ideologization in the process of creating the Soviet man, i.e. remaining refractory to the identity options of the patriotic intelligentsia. Key words: functioning of the Romanian language, the Moldova State University, adopting the Latin alphabet, the struggle for the national independence Cei deja peste treizeci de ani trecuți de la proclamarea independenței Republicii Moldova, asociați cu încă doi ani de la momentul revenirii noastre la limba română, în veșmântul ei firesc, cel al scrierii cu alfabet latin, ne reclamă inevitabil (re)considerarea lucrurilor, faptelor, oamenilor, situațiilor etc, care, între timp se încadrează în țesătura istoriei și ne amintesc că ea, istoria magistra vitae est. În intenția de întregire a imaginii pe care au început a o creiona intelectualii vremii cu privire la reintroducerea în uz a limbii române, ne-am îndreptat atenția spre instituția academică de reper -Universitatea de Stat din Moldova (USM), la acel moment, Universitatea de Stat din Chișinău (supradenumită, pentru foarte puțin timp, Universitatea de Stat din Chișinău "V.I. Lenin"). Interesul nostru este cu atât mai mult motivat, cu cât Facultatea de (atunci) Filologie a acesteia, pe lângă celelalte facultăți, găzduia personalități importante în domeniul literelor, formatori de opinie și educatori ai conștiinței de limbă și identitate ai viitoarei generații de specialiști de înaltă calificare. Oarecum între două poluri, colectivul academic al USM a demonstrat pe de o parte pionierat în promovarea limbii române și a învățământului superior în limba maternă a populației băștinașe, pe de altă parte, s-a dovedit a fi refractară și opozantă în această privință, lucru care, de altfel, se urmărește pe alocuri și de la această (actuală) distanță temporală, însă deopotrivă și în funcție de conjunctura (sau conjuncturile) social-istorică (istorice).
Institutul National De C&D Pentru Fizica Si Inginerie Nucleara
2006
Denumirea etapei:Coduri de calcul de mare anvergura si aplicatii a. Implementarea si dezvoltarea de coduri de calcul moderne pentru studii de interactii nucleare si materie hadronica, bazate pe calcule de mare anvergura. b. Evaluarea principalelor date neutronice corespunzatoare reactiilor n+ 233 Pa si n+ 231 Pa.
Evaluarea Formativă – Deziderat În Învăţământul Universitar
2016
In ultimul timp au luat amploare cercetările cu referire la evaluarea formativă. Prezenţa constantă a evaluării formative in invăţământul universitar explică, fără indoială, locul central al acesteia in procesul instructiv-educativ. Evaluarea formativă apare ca o strategie nouă in educaţia postmodernă, care permite studenţilor să-si dezvolte competenţe pentru a deveni autonomi in invăţare. Evaluarea formativă prezintă valoare in invăţământul universitar, reiesind din caracterul ei de diagnoză, remediere si corecţie a procesului de predare–invăţare. Fiind axată pe invăţare, evaluarea formativă este importantă in invăţământul universitar datorită feedback-ului realizat intre profesori si studenţi; in rezultat, evaluarea formativă reprezintă, pe de o parte, remedierea procesului didactic pentru atenuarea dificultăţilor intâmpinate de către studenţi si, pe de altă parte, reglarea procesului de predare–invăţare. Evaluarea formativă in invăţământul universitar cuprinde in centrul său de ...
GYMNASIUM, 2017
Purpose: Knowing the motivation of achievement and in relation to the future professional activity of the students from 1st and 2nd years at the University of Bucharest, enrolled in the dance course. The need to improve the self-image, the necessities of superior socializing and relating underlie the students option to enroll in the dance course, are estimated as sine qua non conditions for personal and socio-professional success. In our study have participated, as volunteers, 120 students from the University of Bucharest, divided into two groups: A: 60 students enrolled in the dance course; B: 60 students enrolled in the table tennis and basketball courses. By applying the SM1 questionnaire we investigated the hierarchic motivational structure of the students who were interviewed. We can say that the vision of the investigated subjects, their orientation towards practicing dance could be related to the satisfaction of those needs which they consider important to their personal and ...
Analele Universității Din Craiova. Seria Filosofie, 35(1), 2015
viXra, 2015
Despite the last decades' growing interest in discussing Cicero's philosophical works there is still no consensus among scholars regarding the purposes these works were written for. In this article, by focusing on some fragments from works like the ‚Hortensius‛ and ‚Consolatio‛, I will try to offer new grounds for reading and interpreting Cicero not only as a philosopher of public and political affairs, as he is usually seen by modern scholars, but also as a philosopher of the theoretical life.
Dr. Claudia Pop este lector la Universitatea din Oradea, Departamentul pentru pregătirea şi perfecţionarea personalului didactic. Predă cursuri de comunicare educațională, managementul programelor educaționale, managementul clasei, tehnici de comunicare. Rezumat Vocaţia şi pregătirea de specialitate corespunzătoare sunt izvorul competenţei, dragostei şi pasiunii pentru munca pe care o prestează. Slujitorii bibliotecilor şi ai altor structuri de informare nu pot acţiona convingător şi eficient decât fiind în posesia unor cunoştinţe biblioteconomice temeinice-capabili să pună permanent în relaţie informaţii diverse care orientează şi stimulează demersul cititorului. Progresiv informatizată, societatea a avut şi are nevoie de intermediari calificaţi ai schimburilor de informaţie, specialişti în orientarea utilizatorilor către toate tipurile de surse, capabili să sintetizeze un tablou informaţional în funcţie de cererea exprimată, să construiască reţele şi sisteme. Cuvinte cheie: biblio...
Şcolile Spirituale De Băieți Din Chişinău Și Edineț
2021
Among the early institutions of theological education in Bessarabia, after the opening of premiere Chisinau Theological Seminary, second was the Orthodox Ecclesiastical School for Boys, founded as the result of reform of this Theological Seminary. Until the 1960s this school was the unique institution of this kind in the Romanian province. The author highlights that the term of study at the Orthodox Ecclesiastical School for Boys constituted four years. Relevant are his observations on the study process. According to it the school graduates had the right to enroll in the first class of the Theological Seminary. Are observed the main objects included in the school program - curriculum of the ecclesiastical school for boys in Chisinau and Edinet. The last one was founded after the decision of the Diocesan Congresses of years 1867 and 1869.