Escola, comunidade e território: dinâmicas educativas locais na integração de populações imigrantes na área metropolitana de Lisboa (original) (raw)

No presente artigo pretende-se refletir sobre o contributo da educacao para a integracao local de populacoes imigrantes. Esta reflexao assenta no pressuposto que a abertura da escola a comunidade local, atraves do estabelecimento de parcerias com as instituicoes e organizacoes que no territorio atuam na area da educacao, potencia importantes mais valias nos percursos de integracao de populacoes de origem imigrante. A partir da analise de projetos de inclusao social, implementados em dois contextos territoriais distintos da Area Metropolitana de Lisboa, sao identificadas as potencialidades decorrentes da articulacao de praticas de educacao formal e nao formal, assim como os desafios colocados a escola perante a emergencia da sua abertura aos contextos locais onde se insere.