Üniversitelerde Öğretim Yönetim Sistemleri Yazılımları Kullanımına Yönelik Bir İnceleme (original) (raw)
Related papers
2016
ÖZET Bu çalışma web üzerinde öğrenme aktivitelerinin yönetimini sağlayan Öğretim Yönetim Sistemleri Yazılımlarını (ÖYSY) ele almaktadır. Çalışmada ÖYS'lerin özellikleri, dünyada ve Türkiye'deki pazar yapısı, kapalı/ticari ve açık kaynak kodlu olarak kullanım biçimleri, Türkiye'deki üniversitelerde yaygın olarak kullanılan ÖYS'lerin neler olduğu, kapalı/ticari ÖYS yazılımı kullanan üniversitelerin açık kaynak ÖYS'lere olan bakış açısı değerlendirilecektir. Anahtar Sözcükler: Açık erişim, uzaktan eğitim, öğretim yönetim sistemleri, üniversiteler ABSTRACT This study approaches Learning Management Systems Softwares (LMSS), allowing the management of learning activities on the web. In this study will be evaluated properties of LMSS, market structure in the world and Turkey, forms of use as closed/commercial and open source code, what is the LMS using commonly in universities in Turkey, view point of the open source LMS of the universities using the closed/commercial L...
Öğretim Yazılımlarının Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri
2010
This descriptive study examines instructional software’s usage in Information Technology ( IT) classes. In this context, levels of using instructional software and teacher's attitude towards instructional software are tried to be highlighted. The population of this research is 471 teachers of 17 primary schools with IT classes in Elazig and Malatya city centers. Ministry of National Education organizes in-service learning courses for teachers in order to teach how to run their IT classes effectively. This research points out that in these in-service courses, many teachers introduce the computer for the first time and this course helps the other teachers to use it more efficiently. Teachers signify that they can use computers for different aims as well. On the other hand, it is observed that many teachers fail to use instructional software in their lessons. It’s understood that most teachers don’t know if there is any software about their branches in their schools or not. Teacher...
Üniversite Yöneticilerinin Kurumlarındaki Eğitim Teknolojilerini Yönetme Becerilerinin İncelenmesi
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2016
Bu araştırmada, üniversite yöneticilerinin kurumlarındaki eğitim teknolojilerini yönetme becerilerinin, akademik ve idari yöneticilerin görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmaktadır. İlişkisel tarama modelinde yapılan bu çalışmanın evrenini, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Gümüşhane üniversitesi ile Atatürk üniversitelerinde görev yapan 1464 akademisyen 98 idari yönetici oluşturmaktadır. Akademik yöneticinin % 21 olan 305 ve idari yöneticinin %79.59' u olan 78 yöneticiye ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında, "Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik ölçeği" uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ve standart sapma, t-testi, ANOVA ve Tukey's testi kullanılmıştır. Üniversitelerde görev yapan akademik ve idari yöneticiler, teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin boyutları açısından kendilerini kısmen ile yeterli düzeyde gördükleri bulunmuştur. Teknolojik liderlik ve teknolojik liderliğin alt boyutları olan vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, profesyonel uygulamada mükemmellik, sistematik gelişim ve dijital vatandaşlık açılarından bakıldığında, akademisyen yöneticilerin idari yöneticilerden; Gümüşhane Üniversitesi yöneticilerinin Atatürk üniversitesi yöneticilerinden; alt kademe yöneticilerinin üst kademe yöneticilerinden, anlamlı farkların olduğu, sonucuna ulaşılmıştır.
İç Kontrol Sistemi ve Denetim Programı Etkinliği- Devlet Üniversitelerine Yönelik Uygulama
Maliye ve Finans Yazıları, 2019
Öz Bu makalede devlet üniversitelerindeki iç denetim birimlerinde iç kontrol sisteminin iç denetim programı üzerindeki etkileri ele alınmıştır. İç denetim programı üzerinde iç kontrol sistemi bileşenlerinin etkisi, dev-let üniversitelerinde görev yapan iç denetçilere yönelik olarak geliştiri-len anket uygulamasıyla saptanmaya çalışılmıştır. Bu çerçevede denetim programının etkinliğiyle "kontrol ortamı", "kontrol faaliyetleri" ve "izle-me" bileşenleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki tespit edilirken; "risk değerlendirme" ve "bilgi ve iletişim" bileşenleri arasındaysa, an-lamlı bir ilişki bulunamamıştır. Anahtar Kelimeler: İç kontrol sistemi bileşenleri, iç denetim program etkinliği, devlet üniversiteleri.
ERP Sistemlerinin Üniversitelerde Uygulanabilirliği: Sakarya Üniversitesi - EBS Örneği
ERP sistemleri küresel rekabet ortamında işletmelerin avantaj sağlamak için kullandıkları entegre sistemlerdir. ERP sistemlerinin kullanımı yaygınlaştıkça, bu sistemler sadece üretime yönelik çözümler olmaktan çıkıp, hastane yönetimi, öğrenci yönetimi gibi farklı alanlarda da kullanım alanı bulmaktadır. Bu çalışmada Sakarya Üniversitesi’nde kullanılan EBS’nin bir ERP projesi olarak değerlendirilip değerlendirilemeyeceği tartışılmış, sistemin güçlü ve zayıf yönleri incelenmiştir. Bu bağlamda araştırma aşamasında sistemle ilgili üst yönetimin görüşü alınmış, sistemi yazan ve yöneten teknik ekiple görüşülmüş ve bu görüşmelerden elde edilen mülakat verilerine çalışmada yer verilmiştir.
Research Article, 2013
Bu çalışma, üniversitelerde yaygınlaşan yönetim uygulamalarından stratejik planlama ve kalite süreci ile performans değerleme-izleme çalışmalarının gündeme getirdiği kontrol örüntülerini sorgulama amacındadır. Yönetim-organizasyon yazınında ana akımı oluşturan yönetimci bakış açısının değer temellerinde yükselen bu yönetim uygulamalarının Türkiye’deki üniversiteler üzerindeki etkileri henüz araştırılmamış olduğundan böyle bir soru sormak anlamlı bulunmuştur. Çalışmanın sonuç niteliğindeki iddiası bu tip uygulamalar yoluyla üniversitelerde niceliksel mantığa dayanan bir kontrol anlayışının yerleşikleşeceğidir. Anahtar Kelimeler: Yönetim uygulamaları, kontrol, üniversite, stratejik planlama, kalite süreci, performans değerleme/izleme
Uzaktan eğitim sistemlerinin kullanımı; Uludağ Üniversitesi örneği
Yüksek Lisans Tezi, 2019
Zaman kavramının hızla ilerlediği 21.yüzyıl'da insanoğlunun en büyük buluşlarından biri olan internet, hayatımızda vazgeçilmezler arasına girmektedir. Eğitim kurumlarının örgün eğitim sistemini uygularken karşılaştıkları maliyetler, uzaktan eğitim sistemiyle yaptıkları eğitim maliyetlerini geçmektedir. Bunun ispatı üniversitelerin uzaktan eğitime yönelmeleri olarak değerlendirilebilir. Örgün eğitimde ihtiyaç duyulan derslikler, dersliklerin ihtiyaçları, ısınma maliyetleri, öğrencilerin kurumlara gidip gelmesinde harcanılan giderler gibi materyaller bu kurumları bilişim sektörüne yöneltmektedir. Bu yöneliş hem maliyet açısından kurumları rahatlatmakta hem öğrencilerin kendi istedikleri mekânda ve zamanda eğitimlerini alabilmekte hem de akademisyenler eğitimlerini rahat ve teknolojik sanal platformlarda, öğrenci ile iletişimlerini kolaylıkla zaman ve mekân kaydı olmaksızın yapabilmektedirler. Bu çalışmada Uludağ Üniversitesi'nin örgün eğitim sistemlerine entegre etmiş olduğu UKEY sisteminin, öğrenciler tarafından kullanımı, teknoloji kabul modeli çerçevesinde incelenecektir.
Üniversitelerde Bilgi İşlemden Yönetim Bilişim Sistemlerine Geçiş: Mevcut Durum ve Beklentiler
DergiPark (Istanbul University), 2017
Özet-Türkiye'de Yükseköğretim kurumları içinde bulunduğumuz dönemde yeniden yapılanma süreci içerisindedir. Yükseköğretim kurumları için bilgi işlem daire başkanlıkları kritik öneme sahiptir. Bu yeni yapılanma sürecinde, çağın gereklerini karşılayan, teknolojiyi ve bilginin dönüşümünü takip eden, yeni bilgi işlem daire başkanlığı yapılanması ve görev tanımlarını tartışmak gerekmektedir. Çalışmada sırasıyla literatür taraması, bilgi işlem daire başkanlıklarının mevcut yapısı, dünya üniversitelerinde bilgi işlem birimlerinde mevcut durum, organizasyon, yönetici, bilgi teknolojileri ve karar ilişkisi, bir birim ve bir disiplin olarak yönetim bilişim sistemleri (YBS) başlıkları ele alınmıştır. Bunun yanında çalışmada Dokuz Eylül Üniversitesi'nde 293 kişinin katılımıyla tesadüfi olmayan örnekleme yöntemlerinden kasti örnekleme yöntemi kullanılarak, kişisel anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Çalışma tanımlayıcı bir araştırma özelliğine sahiptir. Bir bilgi işlem daire başkanlığı için mevcut durum ve beklentiler tanımlayıcı anket çalışması ile ortaya konmuş, daha etkin iş yönetimi için yönetim bilişim sistemleri disiplinini içine alan yeni bir organizasyon yapısı sunulmuştur. Bu noktada yönetim bilişim sistemleri yaklaşımı bir çözüm olarak ortaya konulmuş ve sağlayacağı faydalar literatür çerçevesinde ifade edilmiştir. Çalışma klasik bilgi işlem yapılanması üzerine getirdiği yeni yaklaşım ile önem taşımaktadır.
Öğretim Etkinlikleri Kuramı’na göre tasarlanan öğretim yazılımının akademik başarıya etkisi
Bu araştırma, Öğretim Etkinlikleri Kuramına (Instructional Transaction Theory) (ÖEK) göre tasarlanan öğretim yazılımını öğrencilerin akademik başarısına olan etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Bilgisayar destekli öğretim (BDÖ) yöntemi araştırma deseninin bağımsız değişkenini, akademik başarı ise bağımlı değişkeni oluşturmuştur. Çalışmaya Bilgisayar Programlama Dersini alan 130 öğrenci katılmıştır. 69 öğrenci ÖEK’na göre tasarlanan öğretim yazılımının kullanıldığı çalışma grubunda, 61 öğrenci geleneksel BDÖ sisteminin kullanıldığı farklı bir grupta yer almak üzere rastgele seçilmiştir. ÖEK dayalı ders tasarımına yönelik olarak ders içerikleri bilgi nesneleri biçiminde yapılandırılmıştır. Bilgi nesnelerinin yer alacağı öğretim etkinlik grupları (Instructional Transaction) tasarlanarak ilişkisel bir bilgi tabanı oluşturulmuştur. Geleneksel BDÖ sisteminin tasarımında BDÖ yazılımlarının çerçeve tabanlı (frame-based) tasarım ilkeleri benimsenmiştir. Araştırmanın amaçları doğrultusunda istatistiksel çözümlemelerde parametrik olmayan yöntemler kullanılmıştır. Kullandıkları öğretim yazılımına göre oluşturulan çalışma gruplarının akademik başarı puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu görülmüştür. Bu fark, ÖEK’na göre tasarlanan öğretim yazılımının lehinedir. Ayrıca, çalışmada kullanılan öğretim yazılımlarının öğrenme stilleri açısından etkisi incelenmiş ve öğrencilerin akademik başarılarına anlamlı bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Anahtar Kelimeler: Öğretim yazılımı; Öğretim Etkinlikleri Kuramı; öğrenme stili; ABSTRACT This research study was carried out to investigate how the instructional software (IS) designed in accordance with Instructional Transaction Theory (ITT) effects the academic achievements of students. Computer-Aided Instructional (CAI) system constituted the independent variable, while the academic achievement did the dependent variable. The samples of the study were the 130 students who took the Computer Programming course. Randomly selected 69 students in one study group used the IS based on ITT and 61 students in another study group used the conventional CAI system. Instructional transactions, which included the knowledge objects, were designed to form a relational knowledge base. The frame-based design principles, which are generally used for the CAI software, were adopted as an instructional design approach for the conventional CAI system. In line with the purposes of this research study, nonparametric statistical analysis methods were used. A significant difference was found between the study groups in academic achievements of students. This finding was on behalf of the instructional software designed in accordance with ITT. Furthermore, in terms of instructional software, learning styles of students revealed no significant difference regarding the academic achievements. Keywords: Instructional software, Instructional Transaction Theory; learning styles