Pengaruh Perilaku Guru Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI … (original) (raw)
Related papers
Jurnal Online Program Studi Pendidikan Ekonomi, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan ada tidaknya hubungan antara: (1) gaya belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Kendari, (2) motivasi belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Kendari dan (3) gaya belajar dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Kendari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 121 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 54 orang yang diambil secara acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan sendiri oleh peneliti dengan terlebih dahulu diuji coba secara empirik untuk melihat validitas dan reliabilitasnya. Penelitian ini menemukan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa Kelas XI di SMA Negeri 2 Kendari, seperti ...
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 2019
AbstrakTujuan yang diharapkan dalam studi ini ialah mengetahui pengaruh langsung positif kompetensi guru terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 15 Surabaya tahun ajaran 2018/2019. Metode studi yang digunakan ialah asosiatif kausal dengan melakukan pendekatan kuantitatif. Populasi pada studi ini ialah semua siswa kelas XI SMA Negeri 15 Surabaya yang mempelajari ekonomi sejumlah 251 siswa. Berdasarkan hasil random sampling, sampel studi ini ialah siswa kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 15 Surabaya sejumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data pada studi ini memanfaatkan angket untuk mengetahui persepsi siswa tentang kompetensi guru dan nilai PTS untuk mengetahui hasil belajar. Berlandaskan hasil uji t (Parsial) studi ini memperlihatkan bahwa persepsi siswa tentang kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kata kunci : Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru, Hasil Belajar The expected goal in this study is to know th...
2019
This research is motivated by the number of students whose learning outcomes have not yet reached the Minimum Completion Criteria in economic subjects as seen from the average odd semester (PAS) Assessment of 2018/2019 academic year for students of class XI-IIS of Senior High Schools in Cimahi City. This study aims to determine the effect of teacher teaching skills on learning outcomes and the effect of teacher teaching skills on learning outcomes through motivation to learn on economic subjects. The research method used is an explanatory survey using a questionnaire as a data collection tool. The population in this study were 834 students with a sample of 250 students using simple random sampling. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis with mediating variables using SPSS 25. The results of the study show: (1) Teacher teaching skills have a positive effect on learning outcomes. (2) Learning motivation fully mediation the effect of teacher teaching skills on learning outcomes.
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara kemandirian dan motivasi terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Purworejo, baik secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 4 Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 130 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 95 siswa, ditentukan berdasarkan tabel Krejcie dengan taraf kesalahan 5%. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket dan analisis dokumen. Dan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemandirian belajar berada pada kategori tinggi yaitu 53,68%, motivasi belajar pada kategori cukup yaitu 63,15%, dan prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI IPS pada kategori cukup yaitu 90,52%. Dan hasil analisis kuantitatif menunjukkan...
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Penelitian ini mengkaji mengenai hasil belajar siswa yang dipengaruhi oleh motivasi belajar, disiplin belajar, dan lingkungan teman sebaya.Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang dilakukan melalui survei dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket.Populasi dan sampel adalah seluruh siswa kelas XI IPS tahun ajaran 2019/2020 sebanyak 72 siswa. Pengolahan data menggunakan bantuan aplikasi statisticSPSS 20.0 for windows. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa, (2) untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa (3) untuk mengetahui pengaruh lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa (4) untuk mengetahui pengaruh secara simultan motivasi belajar, disiplin belajar dan lingkungan teman sebaya terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menyimpulka: (1) Motivasi belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 0.385, t hitung > t tabel ...
2018
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi dengan variabel mediator motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah survei eksplanatori dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 1036 siswa dengan sampel sebanyak 311 siswa menggunakan teknik stratified random sampling. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan; (i) siswa kelas XI IPS SMAN di Kota Cirebon cenderung memiliki gaya belajar kinestetik, motivasi belajar berada pada kategori sedang, dan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang; (ii) terdapat pengaruh gaya belajar terhadap motivasi belajar; (iii) terdapat pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar; (iv) terdapat pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar.;--The study aims to determine the influence of student learning styles on student learni...
Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi, 2014
The purpose of this study was to analyze the effect : 1) Student perceptions about teacher variation skill of teaching to learning motivation, 2) the family environment to the learning motivation, 3) Student perception about teacher variation skill of teaching to the learning outcomes, 4) the family environment to the learning outcomes, 5)Student perception about teacher variation skill of teaching, family environment and learning motivation to learning outcomes. Techniques of data analysis is descriptive analysis, test analysis and hypothesis testing requirements with path analysis. The results of this study found that : 1) Student perceptions about teacher variation skill of teaching have positive impact and significant to learning motivation, 2) the family environment influence have positive impact and significant to the learning motivation, 3) Student perception about teacher variation skill of teaching influenced have positive impact and significant the learning outcomes , 4) the family environment influence significantly have positive impact and significant to the learning outcomes, 5) Student perception about teacher variation skill of teaching, family environment and learning motivation to learning outcomes.
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara gaya belajar dan minat belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IIS SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 62 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara signifikan antara gaya belajar dan minat belajar secara parsial dan simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 7 Surakarta. Besarnya pengaruh variabel gaya belajar dan minat belajar belajar terhadap prestasi belajar secara simultan diperoleh dari perhitungan R square sebesar 49,9%. The objective of research were to find out the effect of learning styles and learning interest simultaneously toward...
Pendidikan Ekonomi, 2014
This study aims to analyze : 1) the influence of student interest on learning outcomes of students in class XI in the subjects of Economics in SMAN 15 Padang, 2) students' perceptions about classroom management by teachers on student learning outcomes in class XI in the subjects of Economics in SMA 15 Padang 3) the influence of student interest and student perceptions of classroom management by the teacher to the student learning outcomes in class XI in the subjects of Economics at SMA Negeri 15 Padang. When the study was conducted in January 2014. Research used in this study is a descriptive study associative. The study population was all students of class X SMA Negeri 15 Padang numbered 142 people. Sampling technique with proportional random sampling with a sample size of 104 people. Data analysis techniques : descriptive analysis and inductive analysis, namely normality test, heteroscedasticit, multikoleniaritas test, autocorrelation test and multiple regression analysis with SPSS version 16.0. The results showed that : there is a significant and positive influence students 'interest on learning outcomes of students in class XI in the subjects of Economics (sig = 0.000) with the degree of influence (0.170), there is a significant and positive impact on students' perceptions of classroom management by the teacher to class XI student learning outcomes in the subjects of Economics (sig = 0.001) with the degree of influence (0.068), which means that there are significant and positive influence student interest and students' perceptions about classroom management by teachers together on learning outcomes of students of class XI IPS in the subjects of Economics in SMAN 15 Champaign school year 2013/2014 (sig = 0.000) with a contribution rate of 60.8%. Based on the research results, it is expected that students and teachers can interact in a balanced way so as not to stiff and tense during the learning process is expected to take place as well as teachers can manage the class well and always pay attention to the teacher, keep the attitude at the time of the learning process takes place so as to create the circumstances conducive to the learning process can proceed smoothly and peacefully, and students are expected to not give up and do not easily get bored to learn the teacher's economy.