Implementacion de un sistema para el primer proceso de admision virtual en tiempos de COVID 19 (original) (raw)
Related papers
Evaluación en entorno virtual para el ingreso masivo universitario
2008
This paper describes the experience of a group of researchers convened by the National Agency for Promoting Science, technology and innovation (ANPCyT) for the Project for Scientific and Technological Research Oriented (PICTO) called "Consolidation of a Red Cross teaching of Sciences for further development, implementation and monitoring of innovative materials, EGB3/Polimodal levels, higher university and non-formal education, aiming at improving education, particularly, improving the educational practice of science education. The group develops computer software with educational content relevant to the topic Computer Problem-Solving. Recipients of the product are the initials of the students Degree in Systems Analysis of the UNSA, which are evaluated through automated colloquia and communicate the results of these evaluations through the website of the chair, mounted on the platform of education Virtual Moodle. This work includes aspects related to developing innovative educational materials and their impact on students and teachers.
Implementación de un EVA para el ingreso a la Universidad
2012
La utilización de EVA -entornos virtuales de aprendizaje -ha ido creciendo en las universidades públicas y privadas del país como herramienta de apoyo a la modalidad presencial o para el dictado virtual de cursos y asignaturas tanto de grado como de posgrado. Este artículo describe y analiza la utilización de aulas virtuales en el marco del Curso de Nivelación y Ambientación 2012, implementado en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la UNNE y específicamente del modulo "Estrategias de Aprendizaje en la Universidad". Se observa desde la perspectiva de los alumnos y a partir de la información obtenida del procesamiento de encuestas autoadministradas. Para ello se ha relevado el uso de TIC previo al ingreso, el acceso a las herramientas tecnológicas y la actitud del ingresante frente al entorno virtual ofrecido por la UNNE. También, se consideran las ventajas y las dificultades en el uso del EVA percibidas por los alumnos. También se incluyen percepciones de los docentes del Módulo producidas en una instancia de evaluación colectiva.
Estudio del impacto del curso de selección de aspirantes al sistema de universidad virtual
2012
El proposito de este trabajo es presentar los resultados y las conclusiones de la investigacion realizada para evaluar el impacto del nuevo proceso de seleccion de aspirantes del Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara -UDG- (Mexico) que ha tenido a tres anos de su implementacion. El proceso citado, llamado Curso de Seleccion, es un proyecto de innovacion educativa que consiste en un curso en linea montado alrededor de un Caso de estudio en donde asesores-evaluadores realizan una evaluacion diagnostica de las competencias de los aspirantes, acorde a los perfiles de ingreso de los programas educativos, a recomendaciones del Programa para la Evaluacion Internacional de Alumnos (PISA) y a las caracteristicas de la modalidad virtual. Esta tesis es un Estudio de Caso, visto mas como objeto de estudio que como metodo, y presenta tanto el proyecto innovador como la evaluacion de su impacto; esta ultima es multimetodo por triangulacion. Para conocer los efectos...
Art. 1° El presente Reglamento norma el Proceso de Admisión a la Universidad Virtual Continental teniendo como base legal los dispositivos que se indican seguidamente:
Proceso de Evaluación en Títulos Universitarios con Modalidad Virtual
2010
The European Higher Education Area (EHEA) and the adoption of Information and Communication Technologies (ICT) represent relevant challenges in Spanish universities. Nowadays, Universities are involved in the adaptation of current tittles to this new framework with the support of the Spanish Agency ANECA for quality assurance. This paper reviews the procedure to evaluate curricula in virtual modalities, and propose new issues to check in case of virtual or ICT-enhanced modalities.