Pola Pembelajaran dan Pengasuhan Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Madura (original) (raw)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pola (metode) pembelajaran pengasuhan, sarana dan prasarana yang diterapkan di sekolah PAUD di Madura.Selain itu juga untuk mengetahui latar belakang sosial, budaya , pendidikan dan ekonomi orang tua peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Subyek penelitian adalah pos PAUD di Kabupaten Bangkalan. Teknik pemilihan subyek berdasarkan purposive sampling. Teknik keabsahan data adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan beberaha hal. Pertama, latar belakang ekonomi berpengaruh thd jenis sekolah yang dipilih orang tua siswa. Kedua, sarana dan prasarana yang dimiliki POS PAUD masih minim.Ketiga,pola pengasuhan yang diterapkan bervariasi , mulai dari tipe otoriter, demokrasi dan permisif. Kata kunci : Pola pengajaran, pola asuh, anak usia dini PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU No 20 tahun 2003) Tentang Sisdiknas). Pos PAUD diselenggarakan dengan prinsip berbasis masyarakat, melibatkan orang tuam mudah, terjangkau, dan bermutu. Eksistensi Pos PAUD di Desa Gili dan Telang diharapkan menjadi tempat bermain yang menyenangkan dan edukatif pada anak usia dini (golden age) masa emas pertumbuhan anak yang diprioritaskan pada anak semenjak lahir hingga berusia 4 (empat) tahun, sebagaimana amanat ketentuan Pasal 109 Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional (selanjutnya disebut UU Sisdiknas) bahwa 'salah satu tujuan pendidikan non formal PAUD adalah mengembangkan potensi kecerdasaran spiritual, intelektual, emosional, estetis, kinestetis, dan sosial peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain yang edukatif dan menyenangkan. Kemajuan dan prestasi anak sangat tergantung terhadap pola pembelajaran yang