DOKUZ EYLÜL ÜNĠVERSĠTESĠ ĠġLETME FAKÜLTESĠ DERGĠSĠ Cilt: 15 Sayı: 1 Yıl: 2014 ĠÇĠNDEKĠLER (original) (raw)

KURULUġ DÖNEMĠNĠN BĠLECĠK YÖRESĠ MANEVĠ MĠMARLARI (ġEYH EDEBALĠ, DURSUN FAKĠH VE KUMRAL ABDAL)

ULUSLARARASI TARĠHTE VE GÜNÜMÜZDE BĠLECĠK VE ÇEVRESĠ SEMPOZYUMU , 2017

Osmanlı Ġmparatorluğunu kuran iradenin oluĢmasında sufi derviĢlerle din adamlarının büyük rolü olmuĢtur. Özellikle sufi derviĢler kurdukları tekke ve zaviyelerle gerek Selçukluların gerekse Osmanlıların manevi temellerini oluĢturmuĢlardır. Bir taraftan Moğol akınları önünde kaçan kitleleri moral olarak eğiten bu insanlar, diğer taraftan tekke ve zaviyeleri ile sınır boylarında uç karakolları görevi görmüĢlerdir. YerleĢtikleri toprakları iĢleyen, sanat erbabı yetiĢtiren kurumları ile yeni topraklarda hayatın her alanına hakim olmuĢlardır. Kurucu iradenin savaĢan gücü olan Gaziyan-ı Rum, Abdalan-ı Rum, Bacıyan-ı Rum ve Ahiyan-ı Rum olarak adlandırılan alperen grupların yetiĢmesinde önemli rol üstlenmiĢlerdir. Kurdukları dergah ve zaviyelerle hem ĠslamlaĢma sürecini hızlandırmıĢ hem de bütün olumsuzluklara rağmen hayatın devamı için toplumu yönlendirmiĢlerdir. Bilecik yöresinde Osmanlının kuruluĢ döneminde yörenin manevi mimarı olarak ġeyh Edebali, Dursun Fakih ve Kumral Abdal öne çıkan isimler olarak rol üstlenmiĢlerdir. Osman Gazi'nin kayınpederi olan ġeyh Edebali ve Kumral Abdal toplumun manevi eğitimi ile meĢgul olurken, bacanağı olan Dursun Fakih ilmi özelliği ve fetvaları ile öne çıkmıĢtır. KuruluĢ döneminde önemli rol üstlenen ve bu toprakların vatan olmasında yadsınamayacak katkıları bulunan bu üç isim, yaptıklarıyla adalet ve eĢitlik temelinde bir devletin kurulmasını sağlamıĢlardır.

İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ Yıl: 1 Sayı: 1 -2015

İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015

Literatürde, çocukluk çağında en çok karşılaşılan şiddet türünün çocuk istismarı olduğu söylenirken, istismar türleri içinde en zor fark edilenin ise cinsel istismar olduğu ifade edilmektedir. Araştırmamız, bir çok nedenden dolayı bastırılan, inkar edilen ve görmezden gelinen çocukluk dönemi cinsel istismarı ile karşılaşabilecek olan öğretmen ve okul yöneticilerinin bu durumlardaki tutum ve davranışlarını ortaya koymaya çalışılmaktadır. Araştırma için nitel araştırma yöntemi kullanılmış, öğretmen ve okul yöneticileriyle yapılan görüşme için, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Örneklem olarak seçilen okullar, İstanbul Bahçelievler İlçesinde 4+4+4 sistemi ile dönüşümü tamamlanarak 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı’ndan itibaren biri ilk diğeri ortaokul olarak hizmet vermeye başlayan, birbirine yakın mesafelerdeki iki okuldur. Bu okullarda öğretmenlik yapan farklı branşlardaki öğretmen ve okul yöneticileri ile görüşmeler yapılmıştır. Yapılan bu görüşmelere içerik analizi uygulanmıştır.