Educación, Televisión e internet - su influencia en la formación de valores (original) (raw)
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2019
Entre los adolescentes en la formación en valores, tiene influencia la relación existente entre educación y medios de comunicación, en esta investigación a partir de la pregunta ¿cuáles son los valores o antivalores que asimilan los adolescentes considerando los programas de tv de su elección y el uso de la internet? Con metodología descriptiva y aplicando un cuestionario de 10 preguntas con diferentes ítems se realizó una exploración con los alumnos de 1o, 2o, y 3o, de una Secundaria Federal para conocer el efecto de los medios de comunicación – televisión e internet- en la formación de valores, los resultados arrojaron: 86% considera que a veces la programación de televisión fortalece valores como honestidad, paz, libertad, respeto, humildad, amor; 82% considera que a veces, y 16% considera que nunca la tv, fomenta antivalores como violencia, horror, mentiras, el 94% considera que internet es un medio reproductor de violencia
La TV y la educación en valores
Comunicar, 2008
The Spanish educative system is currently going through difficult times. Violence in schools, combined with a high failure rate, outlines the necessity of an education in values. On the one hand, mass media, together with the new information and communication technologies, play a crucial part in the development of civic ethics. On the other hand, the role of television, cinema and the Internet is decisive for the shaping of schoolchildren’s cultural identity. It is therefore primordial to conform the pedagogy of both the images and messages emitted on these media in order to enhance the pupils’ critical abilities, their social conscience building, as well as their cultural training. Vivimos momentos difíciles en nuestro sistema educativo. La violencia en las aulas y el fracaso escolar de un gran número de chicos y chicas, nos obliga a plantearnos la necesidad de una educación en valores. Los medios de comunicación de masas y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación...
Valores Percibidos en La Televisión Por Adolecentes De Diferentes Contextos Culturales
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2016
According to data published in prior research projects, television is emerging as a socializing influence which mediates with family and school in the transmission of values during the socialization of young people. However, there is as yet no consensus regarding what kind of values are actually transmitted and whether or not they coincide with the values that other first-order socializing influences (family and school) aim to transmit to young people. In order to provide information that may help generate knowledge regarding this study aim, this paper seeks to explore the similarities and differences observed in the way that 565 adolescents from Guadalajara (Mexico), Dublin (Ireland), Donostia/San Sebastián and Malaga (Spain) perceive values in the characters from their favorite television shows. Participants were all secondary school students aged between 14 and 19, and the instrument used to record the values perceived in the characters from their favorite television shows was the Value Domain Scale (VAL-TV 0.2). Results were compared in accordance with city and sex. The findings indicate that there are more similarities than differences in the values perceived by adolescents of both sexes from different cities. Nevertheless, one of the cities studied, Dublin, was found to differ more notably from the others; and in relation to sex, adolescent girls from all cities scored higher than boys in the values studied. Finally, the ranking of perceived values was the same for all cities and both sexes, with those referring to openness to change (independence of action and thought) scoring highest in both cases. This was followed by self-transcendence (collective wellbeing), self-promotion (one own interests) and, finally, conservatism (safety and order).
El papel de la educación en la formación de valores
2020
con 11 años de experiencia laboral Resumen En este trabajo se discute el concepto de valores y orientaciones valorativas, en cuanto al papel de la educación en el proceso de su formación entre los adolescentes de la adolescencia media y tardía. Se presentan y discuten los resultados de una investigación más amplia sobre las diferencias en valores y orientaciones de valores en adolescentes con diferentes tipos de educación, para ello se conformó tres grupos de adolescentes divididos en un grupo que aprende temas religiosos y ética, un grupo de adolescentes que aprenden ética y por último un grupo de adolescentes que no aprenden temas religiosos ni ética. Los hallazgos obtenidos atestiguan la presencia de diferencias en el sistema de valores en adolescentes con diferente tipo educativo en cuanto a los siguientes valores instrumentales: cooperación, honestidad, determinación, capacidad, asistencia, claridad, generosidad, lógica y competencia. También existen diferencias en cuanto a los valores terminales: una vida apasionante, paz en el mundo, respeto por uno mismo, tranquilidad, igualdad, bienestar económico, placer y justicia social. En cuanto a los estilos de vida examinados, se encuentran diferencias entre los grupos de adolescentes examinados en las siguientes orientaciones valorativas: familiar, altruista, utilitarista, popular e individual, en cuanto a religión, hedonismo y poder.
La televisión como transmisora de valores y antivalores entre los jóvenes limeños
2017
This article is about television and its influence on the life of Lima's adolescents; it is clearly observed that there is a relation between socioeconomic stratum and television consumption, since the young people from the poorest sectors are those who watch more hours of television. Social networks accompany and diminish this television consumption for those who can access it. We believe that the government should plan an education for the critical reading of television as well as greater interactivity with television programs thanks to social networks so that the viewer has influence on what is seen on the screen and there is a greater relationship between producers and consumers of television and in this way improves the quality of television shows.
La formación de valores en la educación
Estudios Instituto Tecnologico Autonomo De Mexico, 1996
Los valores son asunto de la educación La formación valora! aparece como una clara exigencia de la sociedad al sistema educativo. Adquiere diversas formulaciones según las épocas y los contextos geográficos. Algunas de las razones más representativas que se aducen para plantear la necesidad de una formación val oral o ética se relacionan directamente con la temática de esta publicación, y en concreto con la perplejidad humana ante los rápidos cambios de la sociedad global. Son, entre otras, las si~uientes: * CINVESTAV-IPN. 55 ©ITAM Derechos Reservados. La reproducción total o parcial de este artículo se podrá hacer si el ITAM otorga la autorización previamente por escrito.
Papel De La Educación en La Formación y Reproducción De Valores
Revista Humanismo y Cambio Social, 2017
función que tiene la educación sobre el tema en estudio. A su vez, se destacará la importancia y el protagonismo que las instituciones educativas tienen como mediadoras en la difusión y práctica de valores en los educandos. en la vida del ser humano y del rol que esta desempeña en la educación de los educandos Asimismo, se exponen los principales problemas que atraviesa la educación de cara a la globalización y las repercusiones que tiene en la formación en valores. Finalmente, se destaca algunas de las políticas educativas implementadas en el sistema educativo, comenzando con la Ley General de Educación hasta a llegar a las políticas empleadas en la educación primaria, secundaria y los intentos realizados desde la universidad para fomentar la formación en valores de una manera transversal e integral.
Educación en valores para la tecnología
Revista Educación en Valores #1, 2004
La idea central de esta comunicación es que la educación en valores puede coadyuvar en el desarrollo de una tecnología responsable. El autor, luego de exponer algunas razones para afirmar que la tecnología guarda relación con la ética y los valores, intenta mostrar que la educación tecnológica, enmarcada dentro de la educación en valores, puede adelantar la consecución de una mentalidad responsable respecto del auge tecnológico moderno. Finalmente, ofrece unas breves recomendaciones para la puesta en práctica de la idea central.