Öğrenci Toplulukları Üyelerinin Boş Zaman Tutumları ve Örgütsel Bağlılıklarının İncelenmesi (original) (raw)
Related papers
Üniversite Öğrencilerinin Serbest Zaman İle İlişkili Tutum, Yönetim Ve Memnuniyetlerinin İncelenmesi
Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2018
Genç bireylerin fiziksel ve ruhsal bütünlüğünü olumlu yönde geliştirmesine katkı sağlayan fiziksel aktivitenin serbest zaman aktiviteleri içinde yer alması ile ilgili farkındalığın artması önemlidir. Bu nedenle bu araştırmanın amacı, fiziksel aktivite yapan ve yapmayan üniversite öğrencilerinin serbest zaman ile ilişkili tutum, yönetim ve tatminlerinin incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 öğretim yılı güz ve bahar döneminde Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümünde okuyan öğrenciler oluşturdu. Öğrenciler, haftada en az iki günlük serbest zaman aktivitesini üniversitenin sağladığı bir imkânla fiziksel aktivite yaparak geçirenler (n=76) ve geçirmeyenler (n=62) olarak iki gruba ayrıldı. Çalışmada serbest zaman değerlendirme anketi, 18-22 yaş yetişkinlerde fiziksel aktivite içeren oyunları oynamaya yönelik tutumları ölçeği ve boş zaman yönetim ölçeği kullanıldı. Verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin tutumları ve boş zaman aktivitelerinde memnuniyet düzeyleri arasında anlamlı fark bulunmuştur (p<0,05); Bununla birlikte, öğrencilerin boş zaman aktiviteleri üzerine yönetiminde anlamlı bir fark görülmemiştir (p> 0,05). Bu nedenle zihinsel ve fiziksel sağlık ve refahın sürdürülmesinde önemli bir yere sahip fiziksel aktivitelerin yeniden yapılandırılması ile ilgili üniversite yönetimlerinin önlem almasının önemli olduğu düşünülmektedir.
Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2020
Bu araştırmanın amacı, kredi yurtlar kurumunda kalan üniversite öğrencilerinin serbest zaman okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesidir. Araştırmanın örneklem grubunu Manisa'da bulunan Gençlik ve Spor Bakanlığı'na bağlı yükseköğretim yurtlarında kalan, yaş ortalaması (20,49±1,751) olan 207 erkek ve 106 kadın olmak üzere 313 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada bireylerin serbest zaman okuryazarlık düzeylerini belirlemek için Arslan (2018) tarafından geliştirilen "Serbest Zaman Okuryazarlığı Ölçeği (SZOÖ)" uygulanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistikler, ortalamalar, standart sapma, medyanlar, çeyrekler, yüzde ve frekans kullanılmıştır. Değişkene yönelik hesaplanan puanların çarpıklık ve basıklık incelemesi, normal dağılımlardan önemli sapmalar olmadığını göstermektedir. Değişkenler arası farklılıkları karşılaştırmak için MANOVA tekniği uygulanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, katılımcıların SZOÖ'nün tek alt boyutu için katılımcıların fiziksel aktiviteye katılma durumu değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği görülmüştür. Katılımcıların incelenen diğer değişkenleri açısından yapılan MANOVA sonuçlarında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Sonuç olarak, fiziksel aktiviteye katılma değişkeninin katılımcıların serbest zaman okuryazarlık düzeyleri üzerinde anlamlı farklılığa neden olduğu görülmektedir.
Ortaöğreti̇m Öğrenci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Faali̇yetleri̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin Beli̇rlenmesi̇
the Journal of Academic Social Sciences
Araştırmada, Batman ili merkezinde bulunan liselerin 9. Sınıfında kayıtlı bulunan öğrencilerin boş zamanlarını nasıl değerlendirdikleri ve boş zamanlarını değerlendirmeye ilişkin tutumlarını ortaya koymak amacıyla nicel verilerin toplanması yoluyla gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya Batman il merkezindeki liselerin 9.Sınıflarında okuyan 216' si erkek ve 193 kız olmak üzere toplam 409 gönüllü öğrenci katılmıştır. Araştıranın sonuçlarına bakıldığında; öğrencilerin boş zaman faaliyetlerine ilişkin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal alt boyutlardaki tutumlarının cinsiyetleri, annelerinin eğitim düzeyi, öğrencilerinin ailelerinin yaşadığı yer, bir işte çalışıp çalışmamaları açısından farklılık bulunmamaktadır. Spor lisesinde okuyan öğrenciler ile genel akademik ve imam hatip liselerinde okuyan öğrenciler arasında duyuşsal alt boyutta fark bulunmaktadır. Mesleki teknik liselerde okuyan öğrenciler ile diğer hiçbir grup arasında ise istatistiksel olarak fark bulunmamaktadır. Aktif bir spor ile uğraşan öğrenciler ile uğraşmayanların tutumlarının bilişsel alt boyutta farklılık göstermemekte öte yandan duyuşsal ve davranışsal alt boyutlarda anlamlı farklılık olduğu görülmektedir. Çalışma sonuçları incelendiğinde 9. Sınıf bireylerinin boş zaman faaliyetlerine yönelik tutumlarının, alt boyut değişkenlerine göre farklılıklar gösterdiğini söyleyebiliriz.
Öğretim Elemanlarının Örgütsel Bağlılığa İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması
Opinions of Instructors On Organizational Commitment: A Case Study Abstract The study aims to assess the instructors’ level of organizational commitment to their institutions based on their views. The study was structured according to the qualitative case study pattern and the data were collected using a semi-structured interview form developed by the researchers. The study group included 22 instructors who worked in 11 vocational schools in Giresun University. Categories and themes were obtained analyzing the data received as a result of the face-to-face interviews with the participants using content and descriptive analysis methods. According to the findings of the study, the factors that enable instructors to provide commitment to their institutions were as follows: healthy communication in the institution, flexibility of the working environment, trust toward the institution and adaptation to the corporate culture. Lack of staff, inadequacy of physical and social facilities, difficulties in transportation, conflicts and grouping were the factors that prevented instructors to provide commitment to their institutions. instructors’ level of commitment to their institutions could be listed as emotional, normative and continuity commitment when evaluated the results. According to the findings of the research, suggestions for strengthening the organizational commitment in the institution have been developed. Keywords: Instructor, organizational commitment, vocational school
Öğrencilerin Boş Zaman Aktivitelerine Yönelik Tutum Düzeylerinin Değerlendirilmesi
Journal of Turkish Studies, 2020
The purpose of this study is to determine the leisure time attitudes of the Faculty of Sport Sciences students and to determine their relationship with some variables. This research was carried out with descriptive scanning model. In addition, it was examined by the Trakya University Social and Human Sciences Research Ethics Committee, and with the decision dated 18.07.2018 and numbered 2018.07.02, it was decided to comply with ethical scientific standards. The universe of the research is composed of students from Trakya University, and the sample consists of students studying at the Kırkpınar Faculty of Sport Sciences. In this study, "Leisure Attitude Scale" is used to as data collection tool to determine individuals' attitudes towards leisure. This scale was developed by Ragheb and Beard in 1982 and adapted to Turkish by Akgül and Gürbüz (2011). The attitudes of participants towards recreational activities were measured according to gender, department, study and family income variables. The data obtained were analyzed using SPSS 25 package program. Descriptive statistical methods were used to analyze the data. When the values of Leisure Attitude Scale normality test Kolmogorav Smirnof, Levene, Kurtosis and Skewness are examined, it is seen that the data do not show a normal distribution. Kruskal-Wallis and Mann Whitney U tests, which are non-parametric tests, were applied to determine the difference between attitudes towards leisure and demographic variables. Post-hoc values were examined to determine the dimensions with which there was a difference. According to the affective, cognitive, behavioral and all scale sub-dimensions of the participants' Leisure Attitude Scale; statistically significant difference was found in all of the gender variable, the affective, behavioral and all scale of the department variable, and the behavioral and income variable of the study (P <0.05).
Üniversite Öğrencilerinde Bağlanma Stilleri ve Sosyal Bağlılık İlişkisi
Sakarya University Journal of Education
Öz. Üniversite yılları genç için aileden bağımsızlığını kazanma, akademik başarı, gelecek planlaması gibi pekçok baskı yaratan durumu da beraberinde getirmektedir. Üniversite yıllarında gencin bir yandan üniversite yaşamına uyum sağlaması, aynı zamanda etkili kişilerarası ilişkiler kurabilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, bağlanma stillerinin sosyal bağlılıkla ilişkisini belirlemektir. Bu amaçla çalışmaya 337 üniversite öğrencisi katılmıştır. Veriler, İlişki Ölçekleri Anketi ve Sosyal Bağlılık Ölçeği ile toplanmıştır. Sosyal bağlılık ile bağlanma stilleri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson korelasyon katsayısı; bağlanma stillerinin sosyal bağlılığı yordayıp yordamadığını belirlemek için ise çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan çoklu regresyon analizinde ilk adımda kontrol değişkenleri olan yaş ve cinsiyet, sonra sırasıyla korkulu, güvenli, kayıtsız ve saplantılı bağlanma stilleri eşitliğe dahil edilmiştir. Elde edilen bulgular, sosyal bağlılığın korkulu, kayıtsız ve saplantılı bağlanma stilleri ile negatif; güvenli bağlanma stili ile pozitif ilişkili olduğunu göstermektedir. Çoklu regresyon sonuçlarına göre dört bağlanma stili, toplam varyansın %29'unu açıklamaktadır. Anahtar Kelimeler: Sosyal bağlılık, bağlanma stilleri, üniversite öğrencileri. Toplumsal Mesaj. Üniversite yıllarında gencin bir yandan üniversite yaşamına uyum sağlaması, aynı zamanda etkili kişilerarası ilişkiler kurabilmesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, bağlanma stillerinin sosyal bağlılıkla ilişkisini belirlemektir. Araştırma sonuçları, sosyal bağlılığın korkulu, kayıtsız ve saplantılı bağlanma stilleri ile negatif; güvenli bağlanma stili ile pozitif ilişkili olduğunu göstermektedir.
Üni̇versi̇te Öğrenci̇leri̇ni̇n Boş Zaman Engelleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇
The Journal of Social Sciences, 2017
Derya YEMĠġCĠ 1 ÜNĠVERSĠTE ÖĞRENCĠLERĠNĠN BOġ ZAMAN ENGELLERĠNĠN BELĠRLENMESĠ Özet Yapılan bu araştırmada üniversite öğrencilerinin boş zaman engellerinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 485 kadın ve 298 erkek olmak üzere toplam 783 üniversite öğrencisi dâhil edilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin boş zaman etkinliklerine katılmalarını engelleyen unsurların belirlenmesinde "Boş Zaman Engelleri Ölçeği-28" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS 22.0 programında Mann Whitney U testi ile Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda üniversite öğrencilerinde arkadaş eksikliğinin boş zaman katılımını orta düzeyde engellediği, buna karşılık tesis, ulaşım, kentsel koşullar, bilgi eksikliği, para, sosyal çevre ve zaman faktörlerinin ise boş zaman katılımını yüksek düzeyde engellediği bulgusuna rastlanmıştır. Demografik değişkenler ışığında ele alındığı zaman öğrencilerin boş zaman engellerinin daha önce spor yapma durumu, cinsiyet, sınıf ve öğrenim görülen bölüm gibi farklı değişkenlere göre farklılaştığı (p<0.05), buna karşılık öğrencilerin boş zaman engellerinin öğretim türü değişkenine göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir (p>0.05). Sonuç olarak, üniversite öğrencilerinin boş zaman etkinliklerine katılımlarının önünde birçok engel bulunduğu, demografik değişkenlerin de söz konusu engeller üzerinde önemli birer belirleyici olduğu söylenebilir.
Üniversite Öğrencilerinin Serbest Zaman Tutumlarının Öz güvenlerine Etkisinin İncelenmesi
2021
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin, serbest zaman tutumları ile öz güven düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmedir. Araştırmaya, Kocaeli Üniversitesinde öğrenim gören 1095 (487 kadın, 608 erkek) öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan "Kişisel Bilgi Formu", Ragheb ve Beard (1982) tarafından geliştirilen Türkçe uyarlaması geçerlilik ve güvenirliği Gürbüz ve Akgül (2011) tarafından yapılan "Boş Zaman Tutum Ölçeği", Akın (2007) tarafından geliştirilen "Öz Güven Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizinde katılımcıların kişisel bilgi dağılımlarını incelemek amacıyla frekans analizi, verilerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla skewness-kurtosis değerlerine bakılmış, değişkenler arasındaki, farklılıkları belirlemek amacıyla Manova, Tukey, Post-Hoc testleri yapılmış ilişkiyi belirlemek amacıyla korelasyon analizi faydalanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; Spor Bilimleri Fakültesinde İletişim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi ve Eğitim Fakültesi öğrencilerinin, Serbest Zaman Tutum ve Öz güven ölçekleri arasında yüksek düzeyde pozitif yönde bir ilişki olduğu saptanmıştır (p<0,05). Erkek öğrencilerinin, davranışsal alt boyut düzeyleri kadın öğrencilere kıyasla anlamlı derecede daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Serbest zaman tutum ölçeğinin Duyuşsal ve Bilişsel alt boyutları, Öz güven ölçeği alt boyutları cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık saptanmamıştır (p>0.05). Serbest zaman tutum ölçeği ve alt boyutları, Öz güven ölçeği ve alt boyutları ile fakülte değişkeni arasında anlamlı farklılıklar saptanmıştır (p< 0.05). Spor Bilimleri Fakültesi, Eğitim Fakültesi, Mühendislik Fakültesi ve İletişim Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin Serbest zaman tutumları yüksek olan öğrencilerin, öz güven düzeylerinin yüksek olduğu söylenebilir.
2017
Arastirmanin amaci, universitede ogrenim goren ogrencilerin serbest zaman doyum duzeyleri ile serbest zaman yonetim bicimleri arasindaki iliskiyi farkli degiskenlere gore incelemektir. Bu amac dogrultusunda tesadufi ornekleme yontemiyle secilmis olan 151 erkek ve 99 kadin olmak uzere toplam 250 universite ogrencisi calismaya gonullu olarak katilmistir. Arastirmada tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini, Istanbul Universitesi Spor Bilimleri Fakultesinde ogrenim goren yas ortalamasi 21,53 ± 1,53 olan ogrencilerden olusmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak, arastirmaci tarafindan hazirlanmis kisisel bilgi formuna ek olarak, Ogrencilerin bos zaman yonetimlerini belirlemek icin, Wang ve ark., (2011) tarafindan gelistirilen, Akgul ve Karakucuk (2015) tarafindan Turkce’ ye uyarlanan “Bos Zaman Yonetimi Olcegi” ile Beard ve Raghed (1980) tarafindan gelistirilen ve Turkce uyarlamasi Gokce ve Orhan (2011) tarafindan yapilan “Serbest Zaman Doyum Olcegi” kullanilmistir...
Üniversite Öğrencilerinin Fonksiyonel Olmayan Tutumlarının İncelenmesi
e-International Journal of Educational Research, 2019
Bu arastirmanin amaci, universite ogrencilerin fonksiyonel olmayan tutumlarini cesitli degiskenler acisindan incelemektir. Genel tarama deseninin kullanildigi bu arastirmaya 1037 universite ogrencisi katilmistir. Weismann ve Beck (1978) tarafindan gelistirilen, Şahin ve Şahin (1992) tarafindan Turkceye uyarlanan “Fonksiyonel Olmayan Tutumlar Olcegi” kullanilarak toplanan veriler SPSS 25 paket program ile analiz edilmistir. Arastirma sonucunda universite ogrencilerin fonksiyonel olmayan tutumlari arasinda sinif, yas, yasanilan yer, anne egitim durumu, baba egitim durumu ve ekonomik durum degiskenlerinde anlamli bir farklilik olmadigi buna karsin universite ogrencilerinden erkeklerin kadinlara gore daha yuksek duzeyde fonksiyonel olmayan tutumlara sahip oldugu, Mukemmeliyetcilik alt boyutunda otoriter ebeveyne sahip olan ogrencilerin demokratik ebeveyne sahip olan ogrencilere gore daha yuksek duzeyde fonksiyonel olmayan tutuma sahip oldugu belirlenmistir.