Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Berbantuan Media Fabel Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika MI (original) (raw)
Related papers
Jurnal Bidang Pendidikan Dasar
Abtract. This study aims to improve the activity and student learning outcomes in mathematics in calculating the volume of a cube by using the Realistic Mathematics Education (RME) model assisted by concrete media.This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were 5th grade students of Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya Elementary School, totaling 19 people. The sampling technique used is saturated sampling. Data collection techniques using observation and tests.The main results of this study indicate that the learning activities of students when learning mathematics material calculates the volume of the cube using the RME model assisted by concrete media shows the final test results of cycle 1 with 73.68% and the final test results in cycle 2 to 100% and are in very good criteria. It is proven that by using the RME model which is assisted by concrete media can increase student mathematics learning activities and outcomes. Abstrak. Penelitian...
Jurnal Dedikasi Pendidikan
This study aims to determine the effect of the Realistic Mathematics Education (RME) approach with Dakon media on multiplication material on the learning outcomes of class II students at SDN Grong-grong Kab. Pidie. In this study the researchers used a quantitative approach with the type of research Tru Experiment or real experiment and the model used was the pretest-posttest control group design. the population in this study were all class II students at SDN Grong-grong Kab. Pidie and the samples in this study were 25 class II A students as the experimental class and 22 class II B students as the control class. The data collection technique was carried out using a research instrument in the form of a description test of 5 questions. The data analysis technique was carried out using the t-test at a significant level of 5%, 95% confidence level assisted by SPSS statistics version 25. The results obtained from data processing were significant (2-tailed) 0.000 0.05, which means that th...
2021
This study aims to test the effectiveness of Realistic Mathematics Education (RME) model with 'dakon' media for multiplication operations of 4 th grade elementary school learning outcomes in Srikandi Gunungpati Semarang. This is a quasi experimental research with a nonequivalent control group design. The sampling technique is cluster or area sampling, which specified to Pongangan Elementary School as an experimental class and Cepoko Elementary School as a control class. The data was collected with test and non-test techniques. The results showed an increase in student learning outcomes in the experimental class by 37,06 and the control class by 32,88. The hypothesis test results showed the value of t-count (2.32)> t-table (1.67), so that the average learning outcomes of the experimental class multiplication operations was higher than the average learning outcomes of the control class. Furthermore, the n-gain of the experimental class was 0.69 with high criteria and the n-gain value of the control class was 0.63 with moderate criteria. From the gain and n-gain values, the increase in learning outcomes in the experimental class was higher than the control class in medium improvement category. Based on these results, it can be concluded that the RME learning model with dakon media is more effective in improving learning outcomes than the conventional model in multiplication learning of 4 th grade students at elementary school of Cluster Srikandi Gunungpati Semarang.
2018
This study was aimed to find out the effectiveness of using Realistic Mathematic Education (RME) towards students’ mathematics result learning at the eight students’ of SMP Negeri 7 Mataram in academic year 2016/2017. In this research, the researcher used quasy experimental research method. The population were all of the eight students of SMPNegeri7Mataram. the researcher divided into two classes. A class is as control group with 45 number of the students.and B class is as experimental group with 45 number of the students. To collect the data, the researcher used posttest esay that had been tested the validity and realablity. Based on the result of analysis, the data of posttest was obtained from the students’ score of expereimental group was 78,58 and control group was 70,04. The data was analyzed by using t-test with significant level 5%. T-test was 2,86 and t-table was 1,99 with degree of freedom (df) = 88. The result of the data showed that t-test was higher than t-table. I...
Jambura Journal of Mathematics Education
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperiment) dengan menggunakan rancangan faktorial dilaksanakan pada siswa SMP kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada peserta didik yang dibelajarkan dengan pendekatan RME, hasil belajar matematika peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik lebih tinggi dari peserta didik yang memiliki motivasi belajar ekstrinsik. Selain itu terdapat pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran RME dan motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar matematika. Hal ini menunjukan bahwa Pendekatan RME cocok di belajarkan pada peserta didik yang memiliki motivasi belajar intrinsik.
Journal of Math Tadris
Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) didasari oleh filosofi bahwa, matematika harus dikaitkan dengan hal yang nyata bagi peserta didik dan matematika harus dipandang sebagai suatu aktivitas manusia. Filosofi ini sejalan dengan soal cerita yang menghadirkan permasalahan dari kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada atau tidaknya pengaruh Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan memahami konsep matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs. Ishlahil Athfal Rumak. Sampel penelitian adalah kelas VII A dijadikan sebagai kelas kontrol dan kelas VII C dijadikan sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan memahami konsep dan keterampilan menyelesaikan soal cerita dalam bentuk essay. Data keterampilan menyelesaikan soal cerita dianalisis dengan uji anava dua jalur setelah memenuhi uji normalitas dan homogenitas. Hasil analisis data menunjukkan Fhitung < Ftabel yaitu-23,07 < 3,28. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) terhadap keterampilan menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan memahami konsep matematika.
Jurnal Basicedu, 2021
Kemampuan Literasi Matematika Siswa masih rendah yang dinyatakan dengan hasil PISA 2018. Hal ini dapat terlihat dari kesalahan siswa dalam memahami, menemukan solusi dan menarik kesimpulan dari suatu permasalahan. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan penerapan Realistic Mathematics Education (RME). Tujuan penelitian ini adalah pertama mendeskripsikan implementasi pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap perkembangan literasi matematika siswa sekolah dasar. Kedua menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh pendekatan Realistik Mathematics (RME) terhadap perkembangan literasi matematika siswa sekolah dasar dibandingkan pendekatan konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen yang memperoleh perlakuan dengan RME, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi dari penelitian ini ialah SD wilayah IV Koto Tangah. Pengambilan sampel d...
2018
This study aimed to determine the effect of Realistic Mathematics Education (RME) approach to the interest and outcomes of mathematics learning of seventh grade students in SMP Negeri 6 Denpasar academic year of 2017/2018. The type of research was a quasi experiment and the design of research was non equivalent posttest-only control group design. The population were 9 classes of seventh grade students (364 students) in SMP Negeri 6 Denpasar which involved 2 classes as the sample taken by using simple random sampling technique. The obtained data of this research used questionnaire and mathematics test score which furthermore analyzed by using MANOVA with SPSS 22.0 for Windows. Based on the obtained hypothesis test results: 1) there were difference in the interest of learning between students joined the Realistic Mathematics Education approach with students who joined the conventional learning approach, with the value 0,000 < 0,05, 2) there were difference in the mathematics learni...
2021
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII di SMP Ba’it Al-Quran Kayuagung tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan di SMP Ba’it Al-Quran tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling, Sampel penelitian ini adalah kelas VII Cairo sebagai kelas eksperimen dan kelas VII mekah sebagai kelas kontrol. Instrumen tes menggunakan jenis tes essay. Teknik analisis data dengan cara uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas sedangkan uji hipotesis menggunakan analisis statistika parametrik yaitu Independent Sample T Test pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar anatara siswa yang menggunakan pendekatan Realistic Mathem...
Mimbar Pgsd, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar matematika antara kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pendekatan matematika realistik berbantuan media sederhana dengan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Abiansemal tahun pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian seluruh siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Abiansemal yang berjumlah 125 siswa. Jenis penelitian yang digunakan eksperimen semu dengan nonequivalent control group design. Penentuan sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh siswa kelas V SD No. 1 Bongkasa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD No. 2 Bongkasa sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes objektif pilihan ganda. Berdasarkan hasil analisis, rata-rata nilai post-test kelompok eksperimen sebesar 71,25 sedangkan rata-rata nilai post-test kelompok kontrol sebesar 60,22 ( 1 > 2 ). Data dianalisis menggunakan analisis statistik uji-t. Kriteria pengujian adalah jika t hitung > t tabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dengan derajat kebebasan dk = n1 + n2 -2 dan = 0,05. Uji-t menunjukkan t hitung = 4,38, dan t tabel = 2,00 untuk dk = 60 dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan kriteria pengujian, t hitung > t tabel (4,38 > 2,00) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti penerapan pendekatan matematika realistik berbantuan media sederhana berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Gugus III Kecamatan Abiansemal tahun pelajaran 2013/2014.