Psychological analysis of the lesson from the point of view of the activity approach (original) (raw)

Loading...

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

References (24)

  1. В.В. Рубцова. СПб.: НесторИстория, 2012. С. 296-315.
  2. Гаврилова Т.А. Психологический анализ урока: Методическое пособие. Уссурийск: УГПИ, 2000. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие. М.: Издво Моск. унта, 1985. Гальперин П.Я., Талызина Н.Ф. Формирование начальных геометрических понятий на основе организованного действия учащихся // Вопросы психоло гии. 1957. № 1. С. 28-44.
  3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении. М.: Витапресс, 2008. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М.: Издво Моск. унта, 1986. Илюхина В. Как провести анализ урока // Начальная школа. 2007. № 5. С. 52-54.
  4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока: Практи ческое пособие для учителей и классных руководителей, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. Ростовна Дону: Учитель, 2002. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения // Ле
  5. А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т.
  6. Лидерс А.Г., Фролов Ю.И. От Выготского к Гальперину // Теория и метод планомерного формирования в истории отечественной психологии. Специаль ное приложение к «журналу практического психолога». М.: Фолиум, 1996. Львовский В.А., Морозова А.В., Уляшев К.Д. Деятельностный подход к переподготовке учителей. М.: Авторский клуб, 2015. Охитина Л.Т. Психологические основы урока. М.: Просвещение, 1977. Сиднева А.Н. Проблема учения в педагогической психологии: диалектика естественного и нормативного // Вопросы психологии. 2016. № 1. С. 79-85. Степанова М.А. Психологический анализ педагогического процесса (на примере школьного курса лингвистики) // Психологическая наука и образо вание. 2005. № 4. С. 5-13.
  7. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 2001. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М.: Просвещение, 2009. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. М.; Рига: Педагогический центр «Экс перимент», 1999. Якубовская Л.П. Методика преподавания психологии: учебное пособие.
  8. М.: Просвещение, 2006. Поступила в редакцию 15.09.17 Принята к публикации 26.09.17
  9. References: Anisimova, N.P. (2013). Psikhologicheskiy analiz uroka v kontekste obrazovatel'nykh standartov novogo pokoleniya. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin], 2, 3, 229-234.
  10. Davydov, V.V. (1996). Teoriya razvivayushchego obucheniya [The theory of developmental learning]. Moscow: INTOR.
  11. Dusavitskiy, A.K., Kondratyuk, E.M., Tolmacheva, I.N., Shilkunova Z.I. (2008).
  12. Urok v razvivayushchem obuchenii [Lesson in developing education]. Moscow: Vitapress. Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart nachal'nogo obshchego obrazovaniya [Federal state educational standard of primary general education] (2009). Moscow: Prosveshchenie. Сиднева А.Н.
  13. Gavrilova, T.A. (2000). Psikhologicheskiy analiz uroka: Metodicheskoe posobie [Psychological analysis of the lesson: A methodical guide]. Ussuriysk: UGPI. Gal'perin, P.Ya. (1985). Metody obucheniya i umstvennoe razvitie [Methods of teaching and mental development]. Moscow: Izdvo Mosk. unta. Gal'perin, P.Ya., Talyzina, N.F. (1957). Formirovanie nachal'nykh geometricheskikh ponyatiy na osnove organizovannogo deystviya uchashchikhsya. Voprosy psikhologii [Questions of Psychology], 1, 28-44.
  14. Il'yasov, I.I. (1986) Struktura protsessa ucheniya [Structure of the learning process]. Moscow: Izdvo Mosk. unta. Ilyukhina, V. (2007). Kak provesti analiz uroka. Nachal'naya shkola [Primary School], 5, 52-54.
  15. Kul'nevich, S.V., Lakotsenina, T.P. (2002). Analiz sovremennogo uroka: Prakticheskoe posobie dlya uchiteley i klassnykh rukovoditeley, studentov ped. ucheb. zavedeniy, slushateley IPK [Analysis of the modern lesson: A practical guide for teachers and class teachers, et al.]. Rostovna Donu: Uchitel' . Leont' ev, A.N. (1983). Psikhologicheskie voprosy soznatel'nosti ucheniya. In Leont' ev A.N. Izbrannye psikhologicheskie proizvedeniya: V 2 t. [Selected psychological works: In 2 v.] (V. 1, pp. 348-380). Moscow: Pedagogika. Liders, A.G., Frolov, Yu.I. (1996). Ot Vygotskogo k Gal'perinu. In Teoriya i metod planomernogo formirovaniya v istorii otechestvennoy psikhologii. Spetsial'noe prilozhenie k «Zhurnalu prakticheskogo psikhologa» [Theory and method of planned formation in the history of Russian psychology. A special supplement to the Journal of Practical Psychologist]. Moscow: Folium.
  16. L'vovskiy, V.A., Morozova, A.V., Ulyashev, K.D. (2015). Deyatel'nostnyy podkhod k perepodgotovke uchiteley [The activity approach to the retraining of teachers]. Moscow: Avtorskiy klub.
  17. Okhitina, L.T. (1977). Psikhologicheskie osnovy uroka [The psychological basis of the lesson]. Moscow: Prosveshchenie.
  18. Sidneva, A.N. (2016). Problema ucheniya v pedagogicheskoy psikhologii: dialektika estestvennogo i normativnogo. Voprosy psikhologii [Questions of Psychology], 1, 79-85.
  19. Stepanova, M.A. (2005). Psikhologicheskiy analiz pedagogicheskogo protsessa (na primere shkol'nogo kursa lingvistiki). Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education], 4, 5-13.
  20. Talyzina, N.F. (2001). Pedagogicheskaya psikhologiya [Pedagogical psychology].
  21. Tsukerman, G.A. (1999). Otsenka bez otmetki [Score without a mark]. Moscow; Riga: Pedagogicheskiy tsentr «Eksperiment».
  22. Venger, A.L., Tsukerman, G.A. (2010). Razvitie uchebnoy samostoyatel'nosti [Development of educational autonomy]. Moscow: OIRO. Vygotskiy, L.S. (1991). Pedagogicheskaya psikhologiya [Pedagogical psychology].
  23. Психологический анализ урока с позиций деятельностного подхода Vysotskaya, E.V., Yanishevskaya, M.A. (2012). Osobennosti obrazovaniya otnositel'nykh ponyatiy pri razlichnoy podderzhke sobstvennykh deystviy detey v obrazovatel'noy srede shkol'nogo predmeta. In V.V. Rubtsov (ed.) Vek psikhologii. K 100letiyu Psikhologicheskogo instituta Rossiyskoy akademii obrazovaniya [Age of psychology. To the 100th anniversary of the Psychological Institute of the Russian Academy of Education] (pp. 296-315). S.Petersburg: NestorIstoriya. Yakubovskaya, L.P. (2006). Metodika prepodavaniya psikhologii: uchebnoe posobie [Methods of teaching psychology: a tutorial]. Moscow: Prosveshchenie. Zimnyaya, I.A. (2000). Pedagogicheskaya psikhologiya [Pedagogical psychology].
  24. Moscow: Logos. Original manuscript received September 15, 2017 Revised manuscript accepted September 26, 2017