Социальная феноменология и субъективные индикаторы самореализации студенческой молодежи (original) (raw)

Образ профессии в социальнопрофессиональном самоопределении студенчества Свердловской области

Дискуссия, 2017

В статье рассматриваются содержательные и имиджевые компоненты представлений студенческой молодежи о выбранной профессии. Подчеркивается значимость образа профессии в процессе социально-профессионального самоопределения молодежи. Информационную базу исследования составили результаты мониторинга социокультурных ориентаций студенческой молодежи Свердловской области. На основе данных опроса проанализирована динамика образа профессии в процессе первичной профессионализации. Делается вывод о том, что сокращение сроков профессиональной подготовки не позволяет молодежи интегрироваться в профессию достаточно глубоко. Студенты, обучающиеся в магистратуре, имеют более четкие представления о будущей профессии, нежели бакалавры. Проанализированы представления студентов о выбранной профессии по разным параметрам: соответствие профессии способностям, возможность приносить пользу людям, престижность, возможность обеспечить достойное существование, востребованность на рынке труда. Выявлены различия в представлениях, сложившихся у студентов разных профилей подготовки, относительно содержания, имиджевой привлекательности выбранной ими профессии. Наиболее позитивную оценку своей профессии (ее престижу, востребованности и т.д.) дают студенты естественнонаучного профиля подготовки, а наиболее негативныегуманитарного и социально-экономического. Проведенное исследование имеет выраженное практическое значение для преподавателей вузов. Именно вузовское обучение должно способствовать формированию целостного образа выбранной студентами профессии.

Онтологическое основание ценности в проблеме личностного становления современной российской молодежи

Монография посвящена обоснованию онтологического основания ценности в проблеме личностного становления в контексте богословского, философского и гуманитарного знания. Вариативность в познании «ценности», особенно представленная в гуманитарном знании, и четкость определения добродетели в богословии ставят задачу поиска онтологических связей понятий «добродетель» и «ценность» в свете современного развития общества в целом и становления личности молодого человека, в частности. Рассматривая тенденции ценностной трансформации любого общества, можно отметить, что в наибольшей степени общественные настроения и направленность ценностного ориентирования в обществе рефлексируется молодежью. Именно молодежь выступает в качестве объекта эмпирических исследований для оценки современных ценностных ориентаций. В исследовании представлен тезаурусный анализ и метод диалога как возможности со-мышления гуманитарного знания и богословской мысли в понимании в частности онтологического основания ценности в современном обществе.

Ценностные предпосылки профессиональной мотивации студенческой молодежи России: гендерный аспект

Теория и практика общественного развития, 2019

Иткулов Айдар Мухаметович аспирант факультета философии Башкирского государственного университета К ВОПРОСУ О РЕКОНСТРУКЦИИ ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ ЭТНОСА Аннотация: Работа посвящена проблеме социальной реконструкции исторических пространства и времени этноса, связанной с возможностями комплексного подхода к исследованию исторического и внеисторического существования человека. В статье обоснован тезис о том, что временное и вечное в историческом бытии этноса сопряжены с культурологической реконструкцией макро-и микроуровня бытия народа и этноса. В качестве начального тезиса представлений о социальных пространстве и времени этноса выступает принцип хронотопа (время-пространство). Изучается гегелевский взгляд на народ и время, которые обладают творческой продуктивностью. Этнос служит носителем не только исторического времени, но и внеисторического. Согласно Ф.В.И. Шеллингу, «абсолютно историческое время» неделимо по природе и означает некое подобие вечности. И. Кант и И.Г. Фихте развивали в целом трансцендентальный взгляд на пространство, время и свободу человека. И. Кант нуждается в идеальных объектах для заполнения пространства и времени. И.Г. Фихте же требует трансцендентальной дедукции времени и пространства, чтобы поместить идеальные объекты. Время не должно соотноситься с эмпирической реальностью. Этнос, народ, ассоциирующие себя с вечностью, не должны также сшиваться с абсолютной идеальностью свободы. Немецкая классическая философия, таким образом, актуализирует пространство и время народа. Ключевые слова: социальная реконструкция исторического пространства и времени этноса, этнос как единство временного и вечного в историческом бытии этноса, народ и этнос, хронотоп, Гегель, Шеллинг, Кант, Фихте.

Імідж майбутнього психолога: особливості уявлень студентської молоді

Збірник наукових праць: психологія (Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія)

У статті розкривається зміст поняття «імідж». Проаналізовано основні підходи до виокремлення складових іміджу майбутнього психолога. На основі аналізу визначено три базових складових іміджу майбутнього психолога: професійно-важливі якості, зовнішньо-поведінкові та індивідуальні характеристики і їх показники. Висвітлено результати ем­піричного дослідження уявлень студентів про імідж майбутнього психолога, що форму­єть­ся у процесі навчання. Зроблено висновок про несформованість професійно-важливих якос­тей майбутніх психологів.

Подростки и пандемия: профиль самостоятельности

Психологические исследования, 2021

Представлены результаты исследования самостоятельности подростков на начальной стадии пандемии COVID-19 до введения карантинных мер. Было проведено онлайн-исследование на базе цифровой платформы «Конструктор жизни» (https://www.constructorlife.ru/), направленное на оценку уровня самостоятельности студентов первых курсов средних профессиональных образовательных организаций девяти городов России. В исследовании приняли участие 1044 респондента в возрасте 15-18 лет (средний возраст М=16,6, SD=0,80). Методический комплекс состоял из социально-демографического опросника, теста смысложизненных ориентаций (СЖО) Д.А. Леонтьева, опросника самоорганизации деятельности(ОСД) Е.Ю. Мандриковой, теста жизнестойкостивадаптацииД.А. Леонтьева и Е.И. Рассказовой, опросника временной перспективы Зимбардо, шкалы толерантности к неопределённости Мак­Лейнав адаптации Е.Г. Луковицкой, опросника «Оценка готовности подростков к самостоятельной жизни» Т.В. Шининой, О.В. Митиной, а также графической методики «...

Педагогическое сопровождения самореализации студентов

Педагогическое сопровождения самореализации студентов, 2020

The study formulated the definition of pedagogical support for students' self-realization. The content of the structural components of the pedagogical support of students' self-realization is disclosed. Аннотация. В исследовании сформулировано определение педагогического сопровождения самореализации студентов. Раскрыто содержание структурных компонентов педагогического сопровождения самореализации студентов. Ключевые слова: педагогическое сопровождение, самореализация, педагогическое сопровождение самореализации студентов.

Самореализация студентов технического вуза в исследовательской деятельности

2020

В статье описана проблема самореализации студентов технических вузов в научно-исследовательской деятельности. Актуальность темы обоснована различиями в требованиях к подготовке специалиста с высшим инженерным образованием для разного типа заказчиков: не проработана должным образом дифференциация будущих специалистов по группам должностей, по типам предприятий внутри отрасли в зависимости от уровня их инновационности, выполнения научно-исследовательских и научно-технических проектов. Обосновано, что низкая заинтересованность студентов в научно-исследовательской деятельности обусловлена отсутствием диагностики уровня их научно-исследовательских компетентностей на разных этапах обучения в вузе, а также вариативности научной подготовки. Поэтому в качестве одного из педагогических условий, способствующих самореализации студентов технического вуза в научно-исследовательской деятельности, предлагается создание системы дифференциации научной подготовки студентов с учетом мнения различных заказчиков высшего образования: работодателей, государства, самих студентов. Выделены типы работодателей с точки зрения их представления о необходимых научно-исследовательских компетентностях выпускника инженерного вуза. Описаны вариативные методы и формы научной подготовки и научного сопровождения студентов технического вуза, апробированные в ходе данного исследования на базе двух технических вузов г. Омска: формы организации научно-исследовательской деятельности студентов (например, летняя школа профессионального мастерства для студентов Нефтехимического института ОмГТУ, привлечение студентов к участию в чемпионатах World skills, бизнес-мероприятиях для исследователей; формы педагогического сопровождения научной деятельности студентов; способы вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность, включая рейтинговые технологии; формы самоанализа реализации личностного потенциала в научноисследовательской деятельности; методы развития научной коммуникации в техническом вузе (очные и дистанционные)

Воспитание студенческой молодежи в контексте дигитализации социальной памяти: философский аспект

Наумов Д.И. Воспитание студенческой молодежи в контексте дигитализации социальной памяти: философский аспект // «Globallashuv sharoitida yoshlar innovatsion tafakkurini yuksaltirishning ijtimoiy-falsafiy muammolari» (Jizzax, 2023-yil 7-iyun, O‗zbekiston). – Jizzax, 2023. – С. 234–238, 2023

Ilmga asoslanmagan sohaning kelajagi bo"lmaydi. Shavkat Mirziyoyev Yangi O‗zbekistonda globallashuv davri hukmron. Shuning uchun ham barcha sohalarda juda katta islohotlar amalga oshirilmoqda. Markaziy Osiyo xalqlari ikki Uyg‗onish davrini boshidan kechirgan. Bu davrda АКТУАЛЬНОСТЬ ИННОВАЦИОННОГО МЫШЛЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Хошимова Шафоат Файзуллоевна-Заведующий кафедры методики преподовании истории и права Худжандского Государаственного Университета им. Б.Гафурова, Таджикистан Тагиров Насим-доцент кафедры методики преподовании истории и права Худжандского Государаственного Университета им. Б.Гафурова, к.п.н.,Таджикистан Аннотация Инновационное мышление в преподавании истории имеет большое значение в условиях глобализации и быстро меняющегося мира. Это помогает учителям и ученикам стать более гибкими, адаптивными и творческими в своем подходе к обучению и пониманию истории. Ключевые слова: Актуальность, инновация, мышления, глобализация, навыкы.