La movilidad internacional de estudiantes en la Universidad Michoacana: análisis desde la Gestión Institucional (original) (raw)
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CPU-e Revista de Investigación Educativa, 2019
En el marco de una sociedad globalizada resulta necesario conocer cómo las actividades de movilidad internacional de estudiantes de posgrado son realizadas, cómo son percibidas y cómo contribuyen al prestigio de los programas educativos y de la institución. Para este estudio se analiza el impacto institucional tomando como referente las siguientes categorías: convenios, integración al currículo, internacionalización en casa, organización de los posgrados, apoyo recibido para el éxito de la estancia, conocimiento y seguimiento para el monitoreo de la estancia y apoyos económicos. Dichas categorías emergen después de haber entrevistado a estudiantes, académicos y gestores de movilidad de la Universidad Veracruzana. Se concluye que la movilidad estudiantil y los convenios son las actividades de internacionalización con mayor impacto. Otras se encuentran en una etapa inicial al interior de la Universidad y, por esta razón, su efecto es poco visible, sin que esto signifique que su desarrollo no sea necesario.
Revista Interamericana de Educación de Adultos, 2018
En este artículo se presentan los primeros resultados de una investigación sobre la movilidad internacional en la Universidad Veracruzana. Se determinan las características generales y el origen social de los estudiantes de maestría de dicha institución a través de un estudio con enfoque cuantitativo y se contrastan con las características de aquellos que realizaron movilidad internacional. De acuerdo con los resultados obtenidos, son los estudiantes de origen social medio quienes más realizan este tipo de movilidad. La investigación surge de la tesis doctoral de la primera autora que se desarrolla en la UNAM.
ReiDoCrea, 2015
En un primer momento se muestran los resultados que arroja el análisis documental realizado para identificar las oportunidades y las limitaciones que tienen estudiantes y docentes del CUNorte para realizar acciones de movilidad, acorde a las características generales del proceso de internacionalización en la Universidad de Guadalajara. El trabajo concluye con la propuesta de diseñar un instrumento para conocer y valorar las percepciones de los estudiantes respecto a la movilidad internacional con el propósito de identificar los factores que inciden en los bajos índices de movilidad en este centro universitario.
La gestión de la movilidad internacional en las instituciones de educación superior
Guía de fundamentos para la gestión de las estrategias de internacionalización de la educación superior en América Latina y el Caribe, 2019
La movilidad temporal de estudiantes y profesores ha sido tradicio- nalmente uno de los elementos centrales en los procesos de inter- nacionalización de las instituciones de educación superior (ies) y una de las primeras estrategias que estas ponen en marcha cuando comienzan a interactuar en el contexto global. Si se considera que el beneficiario directo de la movilidad en las ies es el individuo que participa en el proceso, uno de los retos principales es extender el impacto de dicha movilidad a toda la institución y su comunidad. Esto implica la definición de la estrategia de movilidad de estudiantes y profesores a partir de su racionalidad, transversalidad y vinculación con las funciones sustantivas y prioridades institucionales; su articulación con otros elementos en el plan de desarrollo institucio- nal y estrategias de impacto sistémico; y la profesionalización del área encargada de coordinar los programas. Este capítulo explora este último aspecto y busca contribuir a la institucionalización de las estrategias de movilidad en las ies a partir de la mejora en los procesos de movilidad. Cabe aclarar que el texto se enfoca en la movilidad física en el marco de las actividades académicas en las ies, y que aun cuando la movilidad virtual es una estrategia de internacionalización innovadora y con potencial para atender grandes segmentos de la comunidad universitaria, tiene mecanismos, dinámicas y modos de organización propios que exceden el objetivo de este texto.
Internationalization in higher education is a complex process derived from the new social, cultural, and economic dynamics that was generated in national and international context. It was conceived as a strategy to guarantee society with better job opportunities. It starts with the social relevance of the curriculum and the development of institutional programs that favors it. For Higher Education Institutions (IES) to enter into this dynamic process, Knight (1994) describes the integration of the international and intercultural dimensions in the teaching, research, and service functions of the institution. In this sense, the objective of the present investigation is to study the incursion of the Autonomous Juarez University of Tabasco (UJAT) based on the process of internationalization. This is done by analyzing the statistical information of the institutional program of the mobility of undergraduate students in period 2012-2016. The research approach is qualitative based on the documental analysis of the information contained in the Institutional Development Plans (IDP) 2012-2016 and 2016-2020, as well as in the annual reports of activities included in the study period. Statistics show that each year, the number of students increased with an increase of 69.6% when comparing the first year of the study with the year 2016. In order to determine the results of this study in absolute terms, the total enrollment of the UJAT in undergraduate degree in the years 2012 and 2016 was compared with the number of participating students, resulting in 0.17% and 0.53%, respectively.
2018
TESIS QUE PARA OPTAR POR EL GRADO DE DOCTORA EN PEDAGOGÍA PRESENTA: ARGELIA RAMÍREZ RAMÍREZ TUTOR: DR. ARMANDO ALCÁNTARA SANTUARIO INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN, UNAM MIEMBROS DEL COMITÉ TUTOR: DR. JUAN CARLOS ORTEGA GUERRERO CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, UV DRA. NORMA ANGÉLICA JUÁREZ SALOMO UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS DRA. ZAIRA NAVARRETE CAZALES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNAM DRA. SARA ROSA MEDINA MARTÍNEZ FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, UNAM CIUDAD UNIVERSITARIA, CD. MX. OCTUBRE 2018 UNAM -Dirección General de Bibliotecas Tesis Digitales Restricciones de uso DERECHOS RESERVADOS © PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Todo el material contenido en esta tesis esta protegido por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA) de los Estados Unidos Mexicanos (México).
Impacto de la movilidad académica internacional
Al introducirnos en el caso concreto de la movilidad estudiantil internacional en un mundo con tanta incertidumbre y tan globalizado y cambiante como en el que nos encontramos actualmente inmersos, en este proceso se pretende ofrecer a los alumnos la experiencia que les permita posteriormente colocarse competitivamente en el mercado laboral y aumentar con esto sus habilidades y competencias. Para lograr esto parte indispensable es el aprendizaje de idiomas y el intercambio cultural ya que resultan imprescindibles y por esta razón se promueve a través del otorgamiento de becas educativas que ayuden a los estudiantes a irse al extranjero durante un semestre antes de completar el plan de estudios y comenzar los trámites de titulación. "Para muchos de ellos esto será además la primera oportunidad de cruzar a fronteras mexicanas y conocer nuevas configuraciones de la realidad. Esto se convierte entonces, en la justificación fundamental para estudiar el fenómeno del intercambio estudiantil más allá de lo académico profesional y desde la experiencia particular de cada uno de los sujetos involucrados en este proceso, esto es comprender el impacto que esta oportunidad representa en sus vidas y en su percepción.
Internacionalización De Las Instituciones De Nivel Superior. Flujos De Movilidad Estudiantil
Conexões - Ciência e Tecnologia, 2020
Este artículo se trata de un estudio de tipo descriptivo cuyo objetivo es el análisis del flujo de movilidad de los alumnos de 5 países de la región de Latinoamérica. El objetivo del mismo es comprender la dimensión y el sentido de los flujos migratorios de los estudiantes de los países de la región. Se utilizará una metodología comparativa con fuentes de datos secundarias con indicadores provistos por la oficina de estadísticas de la UNESCO. Se espera con este análisis contribuir al conocimiento del volumen y el sentido de los flujos migratorios de estudiantes y las posibles implicancias que la movilidad provoca tanto en los lugares de orígenes como en los de destino.