Inteligibilidade e linguagem: pressupostos epistemológicos (original) (raw)
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Sobre a tese "Ser que pode ser compreendido é linguagem"
Cadernos de Filosofia Alemã, 2015
In this paper we attempt to think about the Hans-Georg Gadamer’s claim: “being that can be understood is language”. Substantially, this is a criticism to the traditional conceptions of language and at the same time a change in the purposes of Hermeneutics. There are a lot of interpretations about this claim, but some aspects of it were not explored. The relevance of such study is to understand Gadamer’s Hermeneutics und its contribution to Philosophy.
Linguagem, Epistemologia e Mística
HORIZONTE - Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião, 2020
Esse artigo foi originalmente publicado como capítulo do livro Mysticism and Philosophical Analysis, organizado por Steven T. Katz e publicado pela Oxford University Press em 1978. O texto trata de questões epistemológicas da mística e problematiza uma série de concepções dessa temática, tendo por principal objetivo marcar uma maneira de abordar os dados fornecidos pelos místicos, concentrando-se especialmente na tentativa de defender a concepção de que assim como as ideias são mediadas por contextos culturais, sociais e religiosos, as experiências místicas são vivenciadas, ou como prefere dizer o autor, interpretadas, de formas diferenciadas de acordo com esses mesmos contextos.
Epistemologia do olhar linguístico
Resumo: Este ensaio apresenta uma reflexão sobre os pilares epistemológicos da linguística. Problematiza a metáfora do ponto de vista, algo tão valioso para as ciências ocidentais. Além disso, faz um percurso histórico do pensamento ocidental que destacou o " olhar " como fonte principal de conhecimento, instaurando uma subjetividade expandida no mundo. Por fim, discute os modelos sustentados em ponto de vista centrado e propõem-se uma dinâmica no modo de perceber e fazer ciência pela linguagem.
Controvérsias sobre a cientificidade da linguagem
Líbero, 2008
Irene Machado-Controvérsias sobre a cientificidade da linguagem Resumo: Este artigo procura examinar a linguagem da ciência pela análise de sua manifestação gráfica, seja sob forma de ícones canônicos ou de metáforas conceituais. Parte de uma revisão crítica sobre o uso indiscriminado do ensaio na pesquisa em comunicação para mostrar a importância do gênero na construção do pensamento dialógico, dialético e do raciocínio abdutivo da linguagem das experiências. Palavras-chave: ciência, ensaio, linguagem, argumentação, meios, transformação. Controversias sobre la cientificidad del lenguaje Resumen: Este artículo busca examinar el lenguaje de la ciencia por el análisis de su manifestación gráfica, ya sea bajo formas de iconos canónicos, ya sea bajo formas de metáforas conceptuales. Parte de una revisión crítica sobre el uso indiscriminado del ensayo en la investigación en comunicación para mostrar la importancia del género en la construcción del pensamiento dialógico, dialéctico y del raciocinio abductivo del lenguaje de las experiencias.
Reflexões filosóficas sobre a linguagem
Percebe-se que já na Antiguidade, no pensamento socrático, a linguagem se tornara objeto de estudo e interesse para os sofistas. Podemos ainda destacar duas relevantes teses: a primeira, defendida por Górgias 1 , sobre a impossibilidade do discurso verdadeiro, e a segunda, que é a tese convencionalista de Demócrito, sobre a significação das palavras.
Este artigo realiza uma compilação de discussões disponíveis na literatura sobre as diferentes concepções epistemologias de aquisição e desenvolvimento da lingua(gem) – empirismo, racionalismo e interacionismo. Dentro de cada concepção, são destacados as principais teorias linguísticas e princípios fundamentais que regem a compreensão do que se entende como estágio inicial do processo de aquisição na relação sintaxe-semântica-pragmática. Ao final, o paradigma contemporâneo da complexidade, que tende à junção das concepções enfatizadas aqui na compreensão do fenômeno da aquisição e desenvolvimento da lingua(gem), é brevemente abordado. aquisição da linguagem.