Tesis Rey FINAL oct. (original) (raw)
2012, ONTOLOGÍA PARA LA REPRESENTACIÓN DE LAS PREFERENCIAS DEL ESTUDIANTE EN LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES
Student independence in virtual teaching-learning environments and multiplicity of options for the use of materials and means of communication, make their preferences in the learning activity significant. Therefore, it is required that this component, significant for the result of the process, be accessible to computer systems, resulting It is essential to formalize the student's preferences in the Learning Activity in virtual environments. Currently, for multiple reasons, ontologies have become the formalism more and more used in the solution of this type of problem. The Thesis conceptualizes and characterizes the student's preferences in the activity of learning in virtual environments, points out the characteristics that the theories must have in the educational domain in whose context preferences are defined and which at the same time fulfills certain conditions imposed by the passage from the description of reality to its formal representation for the use by computer systems. An ontology is built that allows the formalization of the student's preferences in the Learning activity in virtual environments, which is verified by verifying its formal logical properties; validated with respect to the requirements imposed on it through the use of data collected in an educational experience, with which they create individuals of the ontology and are classified with respect to different types of preferences, relevant in the teaching-learning process to finally be valued through a survey of subject matter specialists. Finally, some of the applications and potentialities of the ontologies designed and a set of methodological guidelines is proposed for the elaboration of ontologies in the educational domain.
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