LA ARQUITECTURA INVISIBLE (original) (raw)
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LA TECNOLOGIA VISIBLE E INVISIBLE
2016
Sabemos que nuestros estudiantes resuelven el aprendizaje en forma diferenciada y rutinaria, por un lado los contenidos teóricos y por otro la práctica, estudio esto que me toman en el parcial y aplicar esto al práctico con tal o cual dato. Nos proponemos generar situaciones que promuevan la adaptación a un nuevo entorno complejo que favorezca el reconocimiento de nuevas oportunidades para el aprendizaje y la comprensión. ¿Cuándo comienza la tecnología a relacionarse con el pensamiento proyectual?
2021
El proyecto ha sido financiado a través de V Convocatoria de Ayudas a la Investigación del Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud (2018). La investigación nació con la intención de estudiar la incidencia y el impacto de los juegos de azar con dinero en los adolescentes y jóvenes migrantes, también denominados Menores y Jóvenes Extranjeros No Acompañados, ya que consideramos que esta población constituye un grupo de alto riego por su condición de menores, migrantes e institucionalizados. Sin embargo, a la par que iniciamos el trabajo de campo fuimos ampliando tanto nuestros objetivos como la muestra de la población. De este modo, hemos estudiado también la presencia y el papel de los juegos de azar con dinero en la población adolescente y joven que no han iniciado un proyecto migratorio. El abordaje es es principalmente de corte cualitativo, ya que se ha querido recoger los testimonios y percepciones de adolescentes y jóvenes, entre 15 y 30 años, para aproximarnos a comprender las dimensiones que está adquiriendo el juego con dinero dentro de su cotidianidad. También se realizó una fase inicial de corte cuantitativo, a través de un cuestionario, para explorar la incidencia y el impacto de los juegos de azar con dinero entre los y las adolescentes1 y jóvenes, entre 14 y 21 años.
codem.gob.sv, 1903
IMPRENTA C-V del EMCFA, Jefe de Taller Sr. Victor Manuel Damas PORTADA: Alumnos en clase, en diferentes escuelas del CODEM; derecha, distintivos de la Fuerza Armada
VISUALIZANDO LA NATURALEZA NO-VISUAL DE LA ARQUITECTURA
Proceedings of SIGraDi 2002
En los últimos años nuestra facultad de arquitectura ha seguido un proceso de completa integración digital en los talleres dediseño. Como docentes hemos estado aprendiendo las ventajas y dificultades de enseñar diseño arquitectónico con estanueva herramienta. Tal aprendizaje ha sido incluído en el desarrollo de una clase de introducción a la representación. Estaponencia presenta un proyecto de este curso que introduce el uso del medio digital para expresar contenidos no visuales ysubjetivos (algo contrario a como generalmente se enseña la gráfica digital). Creemos que este proyecto propone un nuevomodelo para enseñar e investigar la naturaleza de la representación electrónica y a traves de ella la esencia de nuestraexperiencia y comprensión de la arquitectura.
Estética de lo invisible. La imagen en el pensamiento antiguo., 2014
En la Antigüedad, el aspecto ontológico de la imagen como ícono se relacionaba con la ausencia; sin ella, las imágenes se vaciaban de sentido y se convertían en engaño. Siempre hubo, en el ámbito religioso, voces a favor y en contra de la representación con imágenes; por ello, resultaba decisivo entender qué era una imagen, lo que intentó Juan Damasceno en el siglo viii.
ARQUITECTURA Y SENSIBILIDAD Filosofía en la arquitectura de Juhani Pallasmaa Isabel Aísa, Universidad de Sevilla.
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LA OMNIPRESENCIA DE UN MONSTRUO INVISIBLE
2020
El ser humano nuevamente se ve enfrentado ante un virus que lo infecta todo y que amenaza con acabar con el modo de vida que se ha establecido al paso de las épocas, gracias a los avances tecnológicos que durante mucho tiempo parecían estar cerca de cumplir la promesa de inmortalidad, inmunidad y supremacía; revelando la verdad ante sus ojos. El ser humano no lo puede todo ni es invencible. La incertidumbre sobre el futuro se cierne como una amenazante sombra a punto de engullir todo y ante lo cual la única defensa posible del homosapiens se reduce a permanecer en aislamiento social, vivir en una cuarentena que tiene a todos al borde de la desesperación y la depresión. Podría hallarse cerca del borde de la extinción en cualquier momento. Un apocalipsis, quizá inevitable, sin zombis, ni extraterrestres o seres del inframundo, sólo un virus, un organismo químico vivo que se reproduce ciegamente y no distingue edades, clase social, etnia o sexo. "Un ser tonto y sin sentido" (Zizek, 2020) que convierte a todo ser humano blanco y foco de infección y muerte.
Evaluar es una tarea ingrata. La mayoría de los docentes preferiríamos sencillamente enseñar y no tener que evaluar. Los sentimientos negativos relacionados con la evaluación son variados. Entre los principales están, en primer término, el vinculado a la sobrecarga de trabajo y el cansancio que implica.