Proyecto-investigacion fidias (original) (raw)
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4.1. Concepto de hipótesis 47 4.2. iPara qué sirven y cuándo usar las hipótesis? 48 4.3. Tipos de hipótesis 51 4.4. iCómo redactar las hipótesis? 54 4.5. Relación problema-hipótesis 55 CAPÍTULO 5: VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES 57 5.1. Concepto de variable 57 5.2. Tipos de variables 58 5.3. Dimensiones e indicadores 60 5.4. Operacionalización de variables 62 5.5. Niveles de medición de las variables 64 CAPÍTULO 6: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE 67 RECOLECCIÓN DE DATOS 6.1. Relación entre técnica e instrumento 67 6.2. La observación y sus instrumentos 6.3. La encuesta y sus instrumentos 6.4. La entrevista y sus instrumentos 6.5. El cuestionario 4 CAPÍTULO 7: CONCEPTOS BÁSICOS DE MUESTREO 7. 1. Concepto de población 7.2. Concepto de muestra y tipos de muestreo 7.3. Fórmulas para calcular el tamaño de la muestra PARTE 11: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN CAPÍTULO 8: PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 93 8.1. Etapas del proceso de investigación 93 LIBRERIA VIRTUAL OZZY ALCID http://listado.mercadolibre.com.ve/\_CustId\_84453555 47 8.2. Etapa de planificación de la investigación 94 47 8.3. El anteproyecto de investigación 95 ipótesis? 48 8.4. El proyecto de investigación 96 51 8.5. Esquema para el proyecto de investigación 99 54
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C a r a c a s , 1 9 9 9 i Catalogación en la fuente Q180.55 M4A7 ARIAS ODON, Fidias G. El Proyecto de Investigación: Guía para su elaboración --3ra. ed. --Caracas: Episteme, 1999. 96 p.; 22 cm. Bibliografía: p. 85-89 Apéndices: p. 91-95 ISBN 980-07-3868-1 1. Investigación -Metodología. 2. Proyectos, Redacción de. 3. Tesis-Manuales. Copyright 1999. EDITORIAL EPISTEME, C.A. / ORIAL EDICIONES Caracas-Venezuela Depósito Legal: ISBN 980-07-3868-1 Todos los Derechos Reservados Composición y Diagramación: Formas Moilet. C A. -Telf 633 65.65 Impreso por: Editorial Texto, c.a. Este libro no puede reproducirse ni total ni parcialmente, por ningún medio, sin autorización escrita del Editor. ii "El peor error es no hacer nada por pensar que es poco lo que se puede hacer" E. BURKE "Los hombres aprenden mientras enseñan" SÉNECA "Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se cree un maestro. Quien enseña manda"
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