Examen termo 2012 (original) (raw)
Related papers
2006
Keywords: chal co py rite, ther mal treat ment, sul fur, sulfidation, X-ray dif frac tion phase ana lyse, cop per, leach ing, sul fu ric acid Ab stract The cop per leach ing from chal co py rite is rather com pli-cated pro cess due to its re frac tory na ture. There fore a big ef fort is paid to find more ef fec tive method for this pro cess. One pos si ble method is the ther mal treat ment of raw chal-co py rite ma te rial with sul fur. The cop per from prod ucts of ther mal sulfidation of chal co py rite con cen trate should be better leachable, while iron prod uct could be less leachable, what is an ad van tage. Ther mal sulfidation of the chal co py rite con cen trate was re al ized by heat ing of sam ples at tem per a tures of 300, 350 and 400 °C dur ing 1 hour at nor mal pres sure 0.1 MPa. The used amount of sul phur was 0, 0.5, 1, 2, 3 grams per 3 grams of con cen trate. More over, one sulfidation ex per i-ment was re al ized in evac u ated quartz tube. Achieved prod ucts wer...
2015
Prispevok je zameraný na možnosti identifikacie a zistenia konkretnychproblemových oblasti socialnej atmosfery v triede, v ktorej je potrebna intervencia zo stranyskolskeho psychologa, koordinatora prevencie. Obsahuje popis ziskavania informacii nazaklade Skaly socialnej atmosfery triedy a jej vyhodnotenie s navrhmi pre upravu tematickehoplanu zohľadňujuceho výsledky dotaznika, cim by malo dojsť k odstraneniu problemovv oblasti socialnej atmosfery triedy.
Výskum používania hier vo vyučovaní fyziky
Scientia in educatione
V článku sú predstavené výsledky pedagogického výskumu zameraného na zistenie používania hry ako vyučovacej metódy vo fyzike a na identifikovanie faktorov ovplyvňujúcich používanie, resp. nepoužívanie hier učiteľmi fyziky nižšieho a vyššieho sekundárneho vzdelávania. V rámci výskumu boli zisťované a porovnávané postoje učiteľov, ktorí sa vyjadrili, že hru vo vyučovaní používajú a učiteľov, ktorí hru neoznačili ako nimi používanú vyučovaciu metódu. Výsledky výskumu poskytujú východiská pre tvorbu didaktických hier, ktoré budú reflektovať potreby, očakávania a obavy učiteľov, čo umožní širšie a efektívnejšie používanie hry ako vyučovacej metódy v prírodovednom vzdelávaní.