Colégio Nossa Senhora de Lourdes: histórias de sujeitos e práticas (Farroupilha/RS, 1922-1954) (original) (raw)
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História Do Colégio Nossa Senhora Das Dores Uberaba, Minas Gerais (1940-1966)
Cadernos De Historia Da Educacao, 2008
Os Objetivos deste trabalho é apresentar os resultados da investigação realizada no Colégio Nossa Senhora das Dores de Uberaba/MG no período 1940-1966; evidenciar a gênese da referida Escola, seus marcos históricos, processos pedagógicos, enfocando, principalmente a educação da mulher; estudar as práticas de leitura e produção de textos, a partir dos conteúdos do Jornal O N. S. das Dores, organizado pelas alunas. A investigação teve como ponto de partida o arrolamento de ex-alunas, o nome dos pais e respectivas profissões. Da documentação existente na secretaria do Colégio destacaram-se os livros de ata de reunião pedagógica, de reuniões administrativas, livros de matrícula, de resultados finais, de inspeção. Além disso, consultamos os jornais e revistas que circularam na época e estão disponíveis no Arquivo Público Municipal de Uberaba/MG. Questões relacionadas à educação e ao Colégio foram captadas através da leitura de periódicos que circularam na cidade à época. Realizamos um trabalho de leitura e fichamento da literatura referente à cidade e região. Também a legislação vigente no período foi importante fonte para os estudos. Analisamos os depoimentos de ex-alunas e ex-professoras envolvidas com o colégio no período em pauta.
Colégio Nossa Senhora de Lourdes: culturas escolares em Cajazeiras-PB (1949- 1983)
2018
A Deus, que sempre está comigo. Ao CNPq, pela concessão de bolsa, ajuda financeira que me possibilitou tranquilidade para a necessária dedicação aos estudos. À profª. Drª. Arisnete Câmara de Morais que me escolheu para orientar esse trabalho. Pelo carinho e amizade que construímos durante o processo, minha gratidão. Ao prof. Dr. Charliton José dos Santos e à profª. Drª. Olívia Morais de Medeiros Neta, pelas importantes sugestões, por ocasião do exame de qualificação. Igualmente, pela avaliação da tese. Ao prof. Dr. Ramsés Nunes e Silva e ao prof. Dr. Walter Pinheiro Júnior, por participarem desse processo e avaliarem meu trabalho de tese.
Historiae, 2013
RESUMO O objetivo deste estudo consiste em recuperar, a partir das memórias de um objeto da cultura material escolar da década de 1940, fragmentos dos primeiros tempos da escolarização do aluno Urbano Kehl, na zona rural de Presidente Lucena/RS. A lousa é utilizada para evocar lembranças e conhecer um pouco sobre algumas práticas escolares realizadas por alunos na primeira metade do século XX. A pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza a metodologia da História Oral, valendo-se de entrevistas semiestruturadas, além da análise documental. O referencial teórico sustenta-se na perspectiva da História Cultural. A análise, mesmo preliminar, possibilita compreender como os elementos da cultura material escolar exigiam dos alunos atenção e memorização, principalmente no momento da alfabetização.
2023
Resumo: O artigo trata da história dos recolhimentos criados no período moderno com a intencionalidade de guardar, moldar e/ou punir mulheres. No caso da América Portuguesa, os recolhimentos, tanto supriram a falta dos modelos conventuais, quanto guardaram ou puniram as mulheres habitantes desse território. A partir da segunda metade do século XVIII, em função da circulação das ideias iluministas, surgiram alguns educandários anexos àqueles espaços, com a finalidade de educar as mulheres para a vida secular e prepará-las para o matrimônio e a maternidade. Os Estatutos do Recolhimento Nossa Senhora da Glória do Recife, obra publicada em 1798, pelo bispo Dom Azeredo Coutinho, retratam a intenção educativa e a capacidade de reformulação e de adaptação dos Recolhimentos.
Crônicas Da Congregação Das Irmãs Escolares De Nossa Senhora
Revista Pedagógica, 2021
O presente artigo analisa a chegada, a atuação escolar e missionária das religiosas da Congregação das “Irmãs Escolares de Nossa Senhora”, em Forquilhinha, Santa Catarina, Brasil, no início do século XX. A Congregação foi fundada na Alemanha, no ano de 1833, pela religiosa Maria Teresa de Jesus Gerhardinger e expandiu-se para diferentes continentes com o objetivo de auxiliar na educação escolar e catequética de crianças e adultos, em especial em localidades onde haviam colônias de migrantes de origem alemã. A pesquisa utilizou como fonte central do estudo o livro de Crônicas do Colégio Sagrada Família, escrito pelas freiras da Congregação. Referido livro de Crônicas se apresenta como um meritório documento histórico em razão de seus registros, que relatam o processo de saída da Alemanha até a chegada das Irmãs Escolares na então colônia alemã de Forquilhinha. Nele se encontram registros sobre as dificuldades encontradas, as realizações e os trabalhos escolares e catequéticos realiza...
Memórias por escrito: as crônicas de ex-alunas do Colégio Coração de Jesus em seu centenário
2013
This article, grounded in the historiography of the present time, seeks to understand the ways of writing memories, practices perceived amid the centenary of the Colegio Coracao de Jesus in Florianopolis, SC. These memories reveal moments of youth and allow life readings that are exposed on the pages of the newspaper O Estado amidst the celebrations. Thus the ways in which memories were counted and highlighted, as were organized and used in festive moments of this research are of interest in view of the wills of the past has shown that this commemorative present.
Memórias de uma religiosa-professora
Revista Acadêmica Licencia&acturas, 2017
Pretende-se compreender o ser religiosa-professora no cotidiano do Colégio Nossa Senhora de Lourdes por meio das memórias da irmã e professora Mafalda Seganfredo, membro da Congregação das Irmãs de São Carlos Borromeo Scalabrinianas. Esta tornou-se professora quando iniciou sua trajetória como irmã na instituição de ensino supramencionada. Com o apoio teórico da História Cultural, procedeu-se à análise documental histórica da entrevista e de outros documentos mobilizados para a escrita. A síntese de sua história de vida, sua formação como docente e a análise das práticas escolares no ensino primário e no curso ginasial em que atuou de 1951 a 1962 são o foco da narrativa.
Pesquisa no campo da História das Instituições Educacionais, cujo objeto foi o Colégio Marista Diocesano de Uberaba, no período de 1903 a 1916, com o objetivo de conhecer o seu processo de criação e implantação. A Instituição Marista, desde sua origem até os primeiros tempos em que se estabeleceu em Uberaba, revelou e manteve sua identidade confessional católica, empenhando-se por fazer da educação um espaço de explicitação de suas crenças a respeito da pessoa humana e da sociedade. Sua vinda e estabelecimento naquela cidade foi iniciativa e realização praticamente exclusiva de eclesiásticos. O lema "formar bons cristãos e virtuosos cidadãos" condensa toda uma visão a respeito da educação e dos sujeitos nela envolvidos. E o "espírito de família", princípio que rege primeiramente a própria vida daqueles religiosos, foi também o grande princípio educativo daquela Instituição. Maristas; Educação; Confessionalidade Recherche dans le secteur d´Histoire des Institutions Éducationelles, dont l´objet fut le Collège Diocésain d´Uberaba, au cours de la période de 1903 à 1916, avec le but général de connaître le procès de création et dímplantation. L´Institut Mariste, dès son origine jusq´aux premiers jours de son instalation a Uberaba, revela et maintint son identité confessionelle catholique, s´engageant pour faire de l´éducation un espace d´explication de ses croyences au sujet de la personne humaine et de la société. Son arrivé et son établissement dans cette ville fut une iniciative exclusive des hommes d´Église. La sentence "former des bons chrétiens e des virtueux citoyens" condense toute une vision par rapport à l´éducation et á ses sujets. L´"Esprit de Famille", principe qui commande d´abbord la vie des religieux maristes, fut aussi le grand principe éducatif proposé.
Educação e Filosofia, 2016
The aim of this exhibition is to address the evidence available to researchers intend to investigate the arrival and the work of the Congregation of the Sacred Heart of Mary Berlaar in catholic education, considering the period between the arrival of the missionaries to Brazil (1907) and the publication of Law n. 5692/1971 (Reform 1 st and 2 nd degrees), with emphasis on the following sources, arranged in fi les: church documents, laws, manuals, records (books, newsletters, books of minutes, diaries, correspondence). Consist of documentation of great importance for the understanding of catholic education throughout the twentieth century, notably in Minas Gerais. The foundation of the sisters of the Congregation of the Sacred Heart of Mary Berlaar occurs in 1845, in Belgium, in the context of ecclesial renewal and missionary catholic propagation, emphasizing education as a form of doctrinal dissemination. In Minas Gerais, the school expanding congregation covers prominently cities like Montes Claros,