Perezhivanie og elevens subjektive opplevelse av læringsmiljø (original) (raw)
Related papers
Studenters oppfatninger av god og dårlig praksisveiledning i barnehagelærerutdanning
Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk, 2018
Formålet med artikkelen er å få innsikt i studenters oppfatninger av god og dårlig praksisveiledning i barnehagelærerutdanningen, noe som er avgjørende for å utvikle praksisveiledningens kvalitet. Studentperspektivet på praksisveiledningens kvalitet er lite fremtredende i nordisk forskning på barnehagelærerutdanning. Studien er basert på fire fokusgrupper, der studenter fra 1.-3. studieår i barnehagelæreutdanningen utveksler erfaringer og synspunkter på hva de oppfatter som god og mindre god praksisveiledning. Studentenes oppfatninger av kvalitet omfatter åtte aspekt; oppfølging av veilederen, veiledning tilpasset sitt behov, gode tilbakemeldinger, bli utfordret av veilederen, åpen dialog og gjensidig læring, veiledning sammen med andre men også alene, gode holdninger hos veilederen og godt samspill mellom praksis og campus. Funnene diskuteres i forhold til internasjonal forskning og diskursen mellom veiledningspedagogiske tradisjoner, og sees i lys av kvalitetsbegrepet i høyere utd...
Viktigheten av studentaktiv og praksisnær læring for utformingen av en matteknolog
2021
Bachelorutdanningen i matteknologi ved NTNU utdanner kandidater som kan gå inn i en rekke ulike roller innen matindustri og forvaltning; eksempelvis innen kvalitetsarbeid og analyser, innovasjon og produktutvikling, matproduksjon og forskning. Matteknologen er en allrounder. Som et ledd i å optimalisere studentenes læring og øke gjennomstrømmingen, ønsket vi å finne ut mer om hvilke oppfatninger og forestillinger studentene har om studiet. Hva er viktig i studiet i utformingen av en matteknolog? Hvilke læringsaktiviteter opplevde de som nyttige i forhold til å forstå pensum bedre? Kan læringsaktiviteter med utgangspunkt fra arbeidslivet øke forståelsen av faglige tema? Dette er spørsmål som ble stilt til studenter fra 1., 4. og 6. semester under utdanning og uteksaminerte kandidater fra bachelorutdanningen. Undersøkelsen ble gjennomført med fokusgruppeintervjuer med påfølgende tematisk analyse av data. Studentenes holdninger og forventninger, samt studiets oppbygning, vurderingsmeto...
Staden som topos i ungdomsskuleelevars argumentasjon
Demokratisk danning i skolen, 2019
Mange samfunnsspørsmål har globale og nasjonale dimensjonar, men motivasjonen for å delta i samfunnsdebattar kan bli større om ein kan forankra debatten i lokale tilhøve. Dette kapittelet er ein topologisk analyse av korleis elevar i ungdomsskulen nyttar kunnskapar om lokalmiljøet sitt i ein debatt om oljeutvinning. Analysegrepet er å sjå på bruken av ulike stads-topoi (innhaldselement knytt til stader) i argumentasjonen. Analysen av debatten dreier seg både om korleis elevane nyttar spesielle topoi (sakkunnskap om naermiljøet) og generelle topoi (måtar å ordna argumentasjonen knytt til stader) i debatten. Dei spesielle topoia som blir undersøkte, er kunnskap knytt til arbeidsplassar, heimstaden som turiststad, som handelstad, og argument knytte til bruken av havet. Dei generelle ordens-topoia som blir undersøkte, er bruken av analogi, årsak-verknad, dikotomiar og polarisering. Eit sentralt funn er at elevane i stor grad forstår dei sosioøkonomiske forholda knytte til spørsmålet om oljeutvinning i naerregionen ved å sjå på kva konsekvensar utbygging eller ikkje utbygging vil få for det lokale kjøpesenteret, og at dei på den måten i stor grad forankrar forståinga si av utbyggingsspørsmålet i det naere og kjente.
Erfaring av pasjonshistorien til salig liv
Dansk Teologisk Tidsskrift, 2020
In the Twin Realms of Denmark-Norway the king was also responsible for the religious life of his subjects. Kirkeritualet [The Church Ritual] of 1685 was an expression of the king’s care for his subjects. It included even guidelines for the priest’s spiritual care for those condemned to death. A “pious repentance”, rooted in the mystical tradition, became an important aspect of Lutheran Christianity following the Reformation. A reckoning with sin, conversion, and the interiorization of faith, following the Order of Salvation, was the path to a new and eternal life. It was by interiorizing the biblical narrative – for those condemned to death, the Passion of Christ – that one took part in such a sanctifying process. The spiritual advisor made the biblical text affective and present, using rhetorical means, in order to transform the heart. After uniting with Christ in the Eucharist the condemned could go to his death on the path to eternal life.
Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater
Acta Didactica Norge, 2018
Siden begynnelsen av 2000-tallet har det vært et utdanningspolitisk ønske i Norge om å kvalitetsvurdere opplæringen i skolen, og det er i den forbindelse innført obligatoriske kartleggingsprøver og nasjonale prøver. Vi vet at lærere er usikre på oppfølgingen av prøveresultatene. Som et ledd i å styrke underveisvurderingen, har Utdanningsdirektoratet lansert digitale læringsstøttende prøver med veiledninger for mellomtrinnet. En av disse prøvene, en vokabularprøve, er særlig innrettet mot den konkrete oppfølgingen av flerspråklige elever. I denne studien undersøker vi, inspirert av et kritisk case-design, hvordan åtte lærere forstått som deltakere med fullt medlemskap i et praksisfellesskap (Lave & Wenger, 1991), reflekterer over flerspråklige elevers prøveresultater. Ved å anvende Breiter og Lights (2006) begreper knyttet til læreres beslutningstaking basert på data – såkalt data-driven decision making – analyserer vi hvordan lærerne i løpet av en samtale beveger seg fra å forklare ...
Undervisning har lav status innen akademia
Tidsskrift for den Norske laegeforening : tidsskrift for praktisk medicin, ny raekke, 2018
Elisabeth Gulowsen Celius er spesialist i nevrologi, overlege ved Nevrologisk avdeling, Oslo universitetssykehus og professor ved Institutt for helse og samfunn. Forfatter har fylt ut ICMJE-skjemaet og oppgir å ha mottatt honorar fra Almirall, Biogen, Novartis, Teva, Sanofi, Roche og Merck og forskningsstøtte fra Novartis og Sanofi.
Kirkens undervisningstjeneste – tid for å tenke helhet
Prismet
Med trosopplæringsreformen har antall undervisningsstillinger i Den norske kirke blitt mangedoblet, og undervisningstjenesten har blitt mer mangfoldig. Trosopplærings-stillingene har fokusert på kirkens trosopplæring for aldersgruppen 0–18 år, mens katekettjenesten har et mer helhetlig perspektiv på livslang læring i kirken med en bredere målgruppe, både når det gjelder alder og arenaer. Trosopplæringsreformen har bidratt til at alle landets menigheter har utviklet planer og jobber systematisk med trosopplæring for barn og unge i kirken. En videreutvikling av kirkens undervisningstjeneste må ha en helhetlig tilnærming og se læringsdimensjonen som en integrert del av menighetens virksomhet på alle områder.
2018
Early childhood is still a fairly 'young' research field in Norway, and remains dominated by specific knowledge ideals for research. This thesis finds support and inspiration in (new)empirical studies and a posthuman process-ontology. Such a standpoint aims to decentre knowledge production by challenging established dichotomised constructions. Posthuman and new-material theories open possibilities for thinking and doing qualitative research differently, by searching for research elements, which might produce complex assemblages. This dissertation's aim is to critically explore research methodology with a relational onto-epistemology, entangling knowledge and ontology, discourses and matter in togetherness with the researcher and what is researched. Process ontology challenges dualism as nature/culture, human/non-human, subject/object-and of the human in a central position. This thesis argues and questions a subject as a new social-material becomings (Deleuze & Guattari, 1987). Concepts I think with are connected to philosophy of difference, nomads, lines flight, rhizome, haptic, intensities, becoming, affect and diffraction. These concepts appear as/with different data creations through experimenting with what data might be/become. It is not a simple answer as to how feminist new-materialist studies are directed, as a process ontology does not give any clear answers or procedures. To think with philosophical concepts as a departure from empirical data, is among several options, created from how the data materials are working. This also challenges early childhood research projects, and more particularly the political demands of 'what works' that underpin them. This study is explorative, searching for data as sensorial, surprising and provocative; as something that might generate something new and not yet thought of as postqualitative new/empirical studies. Because posthuman and new-material theories encourage thinking and affirmative critique, performative experimenting replaces the interpreting of studies. The seven articles in the thesis are not presented as short resumes to the reader, but are put together as an assemblage to give the reader other lines and passages to think with. Diffraction and affective concepts open the possibility of reading the articles differently, as interferes-patterns for 'what more' might be and become. The research project is situated within an affirmative critique, which is searching for movements created in-between (in the middle). The movement brings fractions, shifts, rhythms, tempo, cracks, and leakages into the work. To hold onto a processontological standpoint is always a challenging enterprise, located within politics, marginalization and efficiecy, and calls for measurements and results. As such, the contribution of this thesis is to resist and to trouble by looking for 'what more' data can be/become in early childhood research.