ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ І ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ УЧНІВ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ (original) (raw)
Related papers
Людинознавчі студії: Серія Педагогіка, 2017
У статті узагальнення новітні наукові підходи до проблеми формування здорового способу життя дітей та молоді. Акцентовано увагу на тому, що провідними засобами формування здорового способу життя школярів є фізичне виховання і спорт. Конкретизовано методолого-теоретичні підходи щодо формування здорового способу життя школярів засобами фізичної культури і спорту: особистісно-соціальний; особистісно орієнтований; діяльнісний. Ключові слова: формування здорового способу життя, фізична культура, спорт, концепції фізичного виховання.
ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ДІТЕЙ
Mountain School of Ukrainian Carpaty, 2019
За сучасних умов розвитку суспільства, де відбуваються динамічні процеси в різних галузях життя, висуваються нові вимоги до формування знань, навичок мотиваційного інструментарію та способу життя особистості. Особлива роль у цьому процесі належить інноваційним технологіям, які спрямовані на розвиток різноманітних форм мислення, творчих здібностей, високих соціально-адаптаційних можливостей особистості. Сьогодні в українській освіті впроваджується чимало інноваційних технологій для успішного навчання, усебічного гармонійного розвитку дітей. Процес формування здорового способу життя полягає у власній активності дитини, а результат досягається за допомогою інноваційних технологій: особистісно орієнтованого навчання, кооперації та диференціації, проектної діяльності, арт-терапевтичних, кінезіотерапії, сендплею, петтерапії, портфоліо тощо. Відповідно постає проблема підготовки такого вчителя, який володіє необхідними фаховими компетенціями. Обізнаність майбутніх педагогів із різноманітни...
СТРАТЕГІЇ ТА МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ В КОНТЕКСТІ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧОЇ ПОВЕДІНКИ
Grail of Science
Статтю присвячено висвітленню проблеми формування здорового способу життя людини та відповідних соціальних практик здоров’язбереження. Розкрито чинники, які впливають на процес формування здоровʼязберігаючої компетентності, визначено взаємозв’язок між поведінковими стратегіями в сфері здоров’я та моделями формування здорового способу життя. Здоров’язберігаюча компетентність трактується як багатогранний процес формування знань, удосконалення умінь та навичок, набуття досвіду збереження здоров’я, що проявляється у вмінні вести здоровий спосіб життя, в усвідомленому формуванні культури здоров’я та реалізується у здоров’язберігаючій поведінці людини.
Перспективи та інновації науки
Передова економічно-соціальна картина формування суспільства висуває досить високі вимоги до ефективності діяльності, працездатності та фізичної витривалості молодих людей. Психофізіологічні та Журнал «Перспективи та інновації науки» (Серія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина») № 9(14) 2022 350 З'ясовано, що при всьому різноманітті методів і форм педагог самостійно підбирає ті, які найбільше підходять для формування здорового способу життя у вихованців. Найефеквтивнішими ми викормили такі форми та методи як: бесіда, тренінги; диспути; анкетування; лекції про здоровий спосіб життя; методики з різних проблем, що впливають на організм людини. Ключові слова: соціально неадаптовані підлітки, здоровий спосіб життя, цінність, ціннісне ставлення, педагогічні умови, установка на здоровий спосіб життя.
Society Document Communication
У сучасному сьогоденні одним з пріоритетних напрямків реформування освіти в Україні є забезпечення у кожному закладі вищої освіти відповідних умов для навчання і виховання психічно та фізично здорової соціальної особистості. Проте, на жаль, культура здорового способу життя, лише, останні роки набуває актуальності. Вітчизняні заклади вищої освіти приділяли недостатньо уваги, а в більшості випадків взагалі не приймали до розгляду належну кількість кредитів на викладання дисциплін для формування здорового способу життя сучасної молоді вищої школи. У зв’язку із цим студентська молодь мало приділяла часу фізичному загартовуванню, фізичній активності. Також більшість здобувачів вищої освіти не дбають про своє соціально-психічне здоров’я. Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок та засад здорового способу життя, зміцнення фізичного та психічного здоров’я сучасних здобувачів вищої освіти та мол...
ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Гуманітарний форум
У статті розглядається питання особливостей формування навичок здорового способу життя в учнів молодших класів. Формування здорового способу життя є предметом наукового інтересу широкого кола сучасних вітчизняних і зарубіжних учених, вимагаючи конкретизації в межах нашої наукової розвідки. Важливість такого дослідження закріплена численними державними документами, законами, постановами й указами, що визначають формування навичок і здібностей учня до формування, збереження і зміцнення здоров’я одним із пріоритетних завдань сучасної вітчизняної середньої школи. Належну увагу приділено розгляду питання формування культури здоров’я та здорового способу життя, збереження та зміцнення здоров’я молодших школярів та їх гармонійного розвитку. Визначено основні завдання початкової школи, щодо формування здорового способу життя молодших школярів, це формування системи знань про здоров’я та здоровий спосіб життя учнів; формування потреби у здоров’ї та свідомому ставленні до нього учнів; оздоров...
СУЧАСНІ ОЗДОРОВЧІ ТЕХНОЛОГІЇ ВІДНОВЛЕННЯ ЗДОРОВ’Я СПОРТСМЕНІВ
Physical Culture and Sport: Scientific Perspective
Авторами здійснено аналіз літературних джерел за даною проблематикою. Проведено опитування серед кваліфікованих спортсменів ігрових видів спорту та спортивних лікарів з метою вивчення застосування різновидів СПА-технологій у відновленні здоров’я спортсменів після навантажень або захворювань.
АНАЛІЗ ПОНЯТІЙНОГО АПАРАТУ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ПОПУЛЯРИЗАЦІЇ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ
Актуальні питання у сучасній науці
Статтю присвячено актуальній проблемі популяризації здорового способу життя, зокрема серед молоді. Мета статтіпроаналізувати підходи до розуміння ключових понять популяризації здорового способу життя в сучасній педагогічній і валеологічній теорії та практиці. Відповідно до мети, у дослідженні проаналізовано різні підходи (філософсько-соціологічний, медикобіологічний, психолого-педагогічний, холістичний) до розуміння понять «здоров'я», «здоровий спосіб життя» та «популяризація здорового способу життя», наведено їх дефініції, охарактеризовано основні ознаки. З'ясовано, що серед науковців немає єдиної загальноприйнятої точки зору щодо визначення цих понять, які є складними й неоднозначними, передбачають цілий комплекс факторів і тому мають багато різних тлумачень. У широкому сенсі, здоровий спосіб життя поєднує всі чинники, що сприяють виконанню людиною соціально-побутових, професійних та інших функцій в оптимальних для збереження здоров'я умовах. Аналіз поняття «здоровий спосіб життя» дозволив виявити його складники, найважливішими з-поміж яких є: рухова активність, раціональне й збалансоване харчування, відсутність шкідливих звичок, особиста гігієна, психогігієна і психопрофілактика, безпечна сексуальна поведінка, сприятливі умови життєдіяльності, свідоме ставлення до здоров'я, контроль за його станом тощо. З огляду на це, запропоновано таке визначення поняття «популяризація здорового способу життя»процес поширення в загальнодоступній дохідливій формі знань про здоров'я та його складники, вплив здоров'язбережувальної поведінки на якість життя, інформування аудиторії про те, як підтримувати та зміцнювати власне здоров'я. Ключові слова: здоров'я, здоровий спосіб життя, популяризація здорового способу життя, стиль життя, якість життя, здоров'язбережувальна поведінка Balalaieva Olena Yuriivna Ph.D.