Pengembangan Media Kotak Pinter Aksara Jawa (Pirawa) Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SD Negeri Gondang 03 Kabupaten Batang (original) (raw)
Related papers
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan media, mendeskripsikan kevalidan media, dan mendeskripsikan kepraktisan media Ropantar (Roda Panah Putar) untuk pembelajaran menulis aksara Jawa siswa kelas IV sekolah dasar menggunakan sandhangan dan pasangan pa, sa, ha, ka, ta, la. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi). Hasil penilaian media Ropantar didapatkan melalui hasil validasi dan kepraktisan media Ropantar. Hasil validasi media menunjukkan persentase angka sebesar 87,5% yang dikategorikan sangat valid, sedangkan hasil validasi materi menunjukkan persentase angka sebesar 95,3% yang menunjukkan sangat valid, sehingga media Ropantar dikatakan valid. Hasil kepraktisan yang didapat melalui respon guru memiliki persentase angka 97,2% kategori sangat praktis dan siswa memiliki persentase angka 96% menunjukkan kategori sangat praktis, sehingga media Ropantar dapat dikatakan valid dan praktis untuk digunakan. Kata Kunci: pengembangan media Ropantar, pembelajaran menulis aksara Jawa
2018
Abstrak Bahasa Jawa merupakan salah satu mata pelajaran muatan lokal yang perlu dilestarikan dengan penggunaan media yang inovatif dan kreatif agar pembelajaran menjadi menyenangkan. Penggunaan media jinantra merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar bahasa Jawa materi aksara Jawa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penggunaan media jinantra aksara Jawa dalam pembelajaran membaca aksara Jawa, meningkatkan hasil belajar membaca aksara Jawa, serta mengetahui kendala-kendala yang ditemui selama proses pembelajaran membaca aksara Jawa menggunakan media jinantra. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian merupakan seluruh peserta didik kelas IV dan guru bahasa Jawa MI Ma’arif Kedung Boto. Data diperoleh melalui teknik observasi dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebesar 73,7% pada keterlaksanaan pembelajaran di siklus I dan meningkat menjadi 100% pada siklus II, keter...
Pengembangan Multimedia Interaktif Pelajaran Baca Tulis Aksara Jawa Dengan Sandhangan Kelas IV SD
JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran
Bahasa merupakan kemampuan yang dimiliki manusia untuk saling berkomunikasi dengan yang lainnya dengan menggunakan tanda, seperti isyarat dan kata. Dalam hubungannya dengan kepentingan pelestarian kebudayaan nasional, penelitian berbahasa dalam bahasa jawa merupakan hal yang penting (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1990). Di tingkat sekolah dasar hingga menengah pertama materi aksara jawa wajib di ajarkan, khususnya di jawa timur sebagai pelajaran muatan lokal. Tujuan dari pengembangan ini untuk menghasilkan sebuah produk berupa multimedia interaktif yang valid dan efektif, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan metode pengembangan media R & D model Sugiyono (2013) yang dimodifikasi oleh peneliti. Validasi produk dilakukan pada ahli materi dan media serta hasil dari implementasi. Setelah dilakukan interpretasi data dari hasil validasi ahli serta hasil implementasi sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran baca dan tulis aksara jawa dengan sandhangan dinyatakan valid, efektif dan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Piwulang : Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa
Students of Grade III of Elementary school began to be taught Javanese script. The student has some problems when studying Javanese script that is difficult to distinguish and the use of media of learning of Javanese script is limited. Based on these problems found the idea of developing the media of Pansus Raja for the learning of third-grade students of Elementary School in Semarang regency. The problems in this research are: (1) how the needs of teachers and students of the third grade of Elementary school in Semarang regency to Pansus Raja, (2) how to develop the media of Pansus Raja, and (3) how to validate expert lecturers. The method used in this research is Research and Development (RnD) using a data analysis technique that is descriptive qualitative technique. After Pansus Raja was created, then tested to the expert lecturers. The revitalized Pansus Raja tried out to Elementary School. The result of the trial is the media Pansus Raja proved to increase students' underst...
2020
Halaman Motto "Dari Anas bin Malik ia berkata, Rasulullah saw, bersabda: Mencari ilmu itu wajib bagi setiap muslim" (HR.Ibnu Majah) "Barang siapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka menuntut ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga." (HR Ibnu Majah & Abu Dawud). "Orang bijak belajar ketika mereka bisa. Orang bodoh belajar ketika mereka terpaksa." (Arthur Wellesley) "Jatuhlah Enam kali dan bangkitlah Tujuh kali" (Syamsul Ma'arif) vi Halaman Persembahan Terimakasih terucapkan kepada Allah SWT yang sudah senantiasa memudahkan dan melancarkan dalam proses pembuatan skripsi ini dari awal sampai akhir. Skripsi ini ku persembahkan kepada : Kedua orang tua yang sudah mengantarkanku sampai ke tahap perguruan tinggi ini, yang tanpa pamrih selalu mendukung dan memberi semangat dalam keadaan apapun. Saudara dan sahabat yang senantiasa mendukung, menemani dan memberi semangat, memberi motivasi setiap waktu. Seluruh dosen Pendidikan Teknik Informatika yang sudah memberikan ilmunya selama hampir 5 tahun perkuliahan.
2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif Si Marja yang layak digunakan sebagai media pembelajaran membaca aksara Jawa di kelas IV SD N Keputran A Kecamatan Kraton, Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan mengacu pada model yang dikembangkan oleh Borg dan Gall. Penelitian dilakukan dengan langkah: studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan produk media dan validasi, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan penyempurnaan produk. Media yang dikembangkan divalidasi oleh ahli materi dan ahli media sebelum melakukan uji coba terhadap siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi ahli materi dan ahli media, angket siswa, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan statistik deskriptif sedangkan data kualitatif menggunakan naratif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi materi mendapat nilai ratarata 4,54 dengan kategori sangat baik. H...
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur pengembangan media pusarawa (puzzle aksara Jawa) untuk keterampilan membaca aksara Jawa dan mengetahui kevalidan dan kepraktisannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosedur pengembangan media pusarawa sesuai dengan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yakni analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (penerapan) dan evaluation (evaluasi). Adapun kevalidannya menunjukkan 91,66% oleh ahli materi dengan kategori sangat valid, 79,16% oleh ahli media dengan kategori valid sedangkan kepraktisannya menunjukkan 89% dikatakan praktis. Kata kunci: media pusarawa, puzzle aksara Jawa, keterampilan membaca.
2020
Penelitian yang dilatarbelakangi adanya kesulitan siswa dalam memahami materi membaca aksara Jawa ini bertujuan menjelaskan proses pengembangan media, kevalidan media, dan kepraktisan media video dan buku Tasawa (tilawati Aksara Jawa) untuk pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan model pengembangan ADDIE menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data hasil validasi oleh dosen ahli media dan dosen ahli materi serta kuisioner respon guru dan siswa. Hasil validasi media video menunjukkan rata- rata penilaian sebanyak 87,5% dan hasil validasi media buku rata- rata penilaian sebanyak 88,6%. Sedangkan hasil validasi materi pada video dan buku Tasawa (Tilawati Aksara Jawa) menunjukkan nilai rata- rata yang sama yakni sebesar 86,3%. Hasil uji coba terbatas berdasarkan kuisioner respon guru menunjukkan rata- rata 90% dan kuisioner respon siswa terhadap media video dan buku Tasawa (Tilawati Aksara Jawa) adalah 92,75% dan 92,25%. Berdasarkan hasil ...
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Aksara Jawa Bagi Guru Bahasa Jawa SMA di Kabupaten Rembang
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2017
WORKSHOP OF PRODUCTION OF JAVANESE LETTER LEARNING MEDIA FOR JAVANESE TEACHER OF SENIOR HIGH SCHOOL IN REMBANG REGENCY. From the result of observation, it identified some Javanese Language teachers weakness in learning management of SMA/SMK/MA students in Rembang Regency, for example, the teachers still had a difficulty in developing learning media of Javanese letter. One of efforts to solve the problem was by giving the accompaniment in the form of training on how to produce Javanese letter learning media for the Javanese Language teachers of SMA in Rembang Regency. It is expected that the teachers have additional knowledge on Javanese letter learning media. The result of study showed that members of the activity had knowledge and skill of identification, production, and implementation of Javanese letter learning media. Based on the observation and evaluation of devotion team, it can be concluded that 1) the devotion activity was held according to the plan and can give the broader ...