Prática Laboratorial e Ensino Pelas Atividades De Extensão Na Agência De Jornalismo Da Uepg (original) (raw)

Práticas de extensão no ensino de Jornalismo

Revista Em Extensão

A formação acadêmica tem como base o ensino, a pesquisa e a extensão, que precisam ocorrer de maneira coordenada, visando uma formação que contemple teoria, prática, bem como investigação científica. No curso de Jornalismo, atividades de extensão oportunizam aos estudantes práticas que se aproximam daquelas que se dão na ambiência profissional. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo descrever a experiência do projeto de extensão do referido curso na Faculdade R. Sá, a partir da perspectiva da produção de notícias, pesquisa documental e produção fotográfica, através da revista Das Antigas. Com uma abordagem qualitativa, a construção deste trabalho se deu com base em pesquisa documental e de campo. Teoricamente, o trabalho se ampara principalmente em Duarte (2012), Goulart (2004) e Sousa (2004). Os resultados evidenciam a importância e a necessidade do aprimoramento das práticas extensionistas interdisciplinares para formação do jornalista. Além disso, é uma forma de relac...

Agência Experimental e produção de conhecimento em Jornalismo

REU - Revista de Estudos Universitários, 2017

A Agência Experimental de Jornalismo (AgênciaJor) da Universidade de Sorocaba atua como uma redação, proporcionando aos estudantes experiências práticas e oportunidades de exercitar e aprimorar técnicas no cumprimento das tarefas jornalísticas. O objetivo da AgênciaJor é a capacitação profissional, desenvolvendo a percepção crítica da produção dos meios de comunicação e da função social do jornalista, bem como a interação com a sociedade, parceiros e comunidade acadêmica. Para isso, os alunos de Jornalismo estão envolvidos no desenvolvimento de reportagens, com produção e veiculação de conteúdos multimídia em textos, fotos, vídeos e áudios. O conteúdo é produzido sob a orientação de professores-orientadores. A produção é discutida entre professores e alunos, o que leva à argumentação e ao aprendizado, essenciais à apreensão do conhecimento com base na formação humanista. Aos estudantes, a AgênciaJor constitui-se em um espaço de ações cooperadas, envolvendo teoria-técnica-prática.

Extensão Universitária e O Exercício Da Práxis No Campo Informacional

The International Review of Information Ethics

Discorre sobre aspectos das relações entre os saberes e fazeres construídos nas universidades públicas brasileiras e na sociedade, focados nos debates sobre infodemia e desinformação, tendo por base três ações de extensão universitária, em 2020, entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro com bibliotecas escolares e comunitárias. Para tanto, entende-se competência em informação como o conjunto de saberes e práticas articulados dialogicamente que possibilitam a construção do pensamento crítico, da avaliação criteriosa e do uso solidário e ético da informação, bem como a tessitura de estruturas que promovam ações cidadãs e engajadas com o bem comum. Destaca-se o protagonismo das universidades públicas nas soluções para a pandemia na sociedade brasileira, principalmente no fortalecimento de ações oriundas de projetos de extensão e no debate sobre a relevância do ensino superior e da educação como bem público.

Prática Extensionista Na Pós-Graduação

Revista Extensão em Ação

As discussões sobre as relações étnico-raciais mantêm-se permeadas por traços eurocêntricos, heranças culturais e marcas da branquitude, o que acaba por ampliar crenças e mitos que contribuem com a perpetuação do racismo estrutural. Por essa razão, realizamos um trabalho, de caráter extensionista, que teve por objetivo apresentar informações sobre a discussão das relações étnico-raciais, dando enfoque ao racismo. Como atividade de extensão, elaborada em uma disciplina de Pós-Graduação, em nível de Doutorado, realizamos, por meio de uma abordagem metodológica expositiva, a apresentação de conceitos e concepções sobre a temática, amparados/as por autoras/es de referência na área, por meio de livros e artigos científicos, mas também em meios de acesso de outras naturezas, como filmes, séries, documentários e redes sociais. A exposição foi realizada em uma plataforma online, para 12 estudantes de um Programa de Pós-Graduação em Educação, que atuam majoritariamente na esfera educacional,...

Ensino de Jornalismo: prática laboratorial na era da convergência

Objetivando fortalecer um pensamento convergente no ensino de disciplinas laboratoriais no curso de Jornalismo, este artigo traz um breve histórico do desenvolvimento das diretrizes que regem o curso, bem como um panorama contextual que ajuda na compreensão da necessidade do pensamento convergente desde as disciplinas voltadas para a atuação junto às mídias tradicionais. Além disso, sugere aspectos e conteúdos que, se presentes nas ementas dessas disciplinas, permitirão aos estudantes uma vivência, ainda no ambiente universitário, de uma prática mais condizente com as demandas contemporâneas do Jornalismo.

A inserção dos cursos de Jornalismo no território: o GT de Atividades de Extensão no Enejor

ABEJ, 2022

O artigo analisa as publicações dos últimos cinco anos do Grupo de Trabalho e Pesquisa dos Encontros Nacionais de Ensino em Jornalismo (Enejor) a fim de averiguar como as ações extensionistas atuam no território dos cursos considerando as localidades, o paradigma educomunicativo e os conceitos de território físico (SOUZA, 2018; SANTOS; SILVEIRA,2021; SAQUET; SPOSITO, 2009) e educativo (SINGER, 2015; GOMES; AZEVEDO, 2020; MARTÍN-BARBERO, 2014) como potencializadores. Para tanto, utiliza-se como recurso metodológico a análise documental (MOREIRA, 2008; 2017) e as premissas do artesão intelectual para tecer a narrativa depurando os dados com teoria e prática (KAUFMANN, 2013). A análise empreendida demonstra que a atuação dos cursos é interventiva e contribui para o desenvolvimento local e regional.