Pemanfaatan Media Bahan Alam Sebagai Bentuk Kepedulian Anak Terhadap Lingkungan (original) (raw)

Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak

JIV, 2013

The purpose of this research is to improve the creativity of children aged 5-6 years through natural materials in PAUD Bestari, Gunungsindur, Bogor. The research conducted in November 2012 applied action research approach two cycles. Each cycle consists of planning, acting, observing and reflecting. The research subject were eleven kindergarten children having creativity problems. The final result of the overall data analysis indicates the hypothesis is accepted meaning that using natural materials can improve the creativity of children aged 5-6 years old.

Pendidikan Lingkungan Hidup: Membelajarkan Anak pada Kearipan Alam

Abstrak Pendidikan lingkungan hidup yang diajarkan pada tingkat sekolah dasar dan menengah dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) mengisyaratkan pentingnya kreativitas dalam mengembangkan pembelajaran. Alam adalah sumber belajar yang tidak akan pernah habis untuk dieksplorasi, dikembangkan dan dijadikan media pembelajaran yang menarik bagi siswa didik. Alam mengajarkan banyak hal tentang kehidupan, tentang nilai-nilai, tentang kebaikan dan keburukan yang dikomunikasikan dengan bahasanya sendiri. Perkembangan teknologi informasi yang makin pesat telah menggeser pola perilaku anak yang lebih banyak dipengaruhi oleh media elektronik dibanding berelasi dengan alam lingkungannya. Magnet televisi, game komputer, bermain-main dengan handphone adalah keprihatinan mendalam yang terjadi pada anak-anak. Tanpa disadari, telah begitu banyak yang terlewati oleh anak dari kearipan alam dan lingkungan yang menjadi ruang hidup mereka. Tulisan ini merupakan catatan kecil tentang bagaimana kreativitas pembelajaran dan menumbuh kembangkan suasana belajar yang menyenangkan bagi anak dengan alam sebagai media dan sumber belajarnya. Mengenalkan alam dan lingkungan, mengajarkan apa yang ada di dalamnya, mendidik siswa untuk mencintai dan menanamkan kesadaran untuk menjadi manusia yang bertanggungjawab terhadap alam dan lingkungannya merupakan proses yang harus ditempuh secara bertahap dalam PLH. Strategi dan metode pembelajarannya sangat tergantung pada kebutuhan siswa dan karakeristik alam dan lingkungan dimana sekolah berada. Pendahuluan Mendidik adalah proses panjang dan sistematis yang harus ditempuh untuk menjadikan seseorang menjadi manusia terdidik. Mendidik berbeda dengan mengajar yang dapat diartikan sebagai proses transfer ilmu pengetahuan kepada peserta ajar yang mengandalkan pada acuan kurikulum, silabus, SAP dan metode pembelajaran yang 1 Dosen pada Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Universitas Pendidikan Indonesia.

Meningkatkan Kemampuan Naturalis Anak Melalui Pemanfaatan Lingkungan Alam Sekitar

2016

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan naturalis anak Tk Labschool UPI dan rendahnya kemampuan guru dalam menggunakan pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan naturalis anak melalui pemanfaatan lingkungan alam sekitar. Kecerdasan seringkali dimaknai sebagai kemampuan memahami sesuatu dan kemampuan berpendapat. Dalam hal ini kecerdasan diapahami sebagai kemampuan intelektual yang menekankan logika dalam memecahkan masalah. Setiap anak di dunia ini memiliki berbagai kecerdasan dalam tingkat dan indikator yang berbeda. Kecerdasan naturalis memliki peran yang sangat besar dalam kehidupan. Pengetahuan anak mengenai alam, hewan dan tumbuh-tumbuhan dapat mengantarkan mereka keberbagai profesi strategis, seperti dokter hewan, insinyur pertanian, perkebunan, kehutanan, kelautan, ahli farmasi, ahli geodesi, geografil, ahli lingkungan dan lain sebagainya. Memanfaatkan lingkungan alam sekitar dengan m...

Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Kolasa Bahan Alam

Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO, 2021

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan kolase bahan alam di TK Tunas Makarti Kota Kendari. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahapan penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas B TK Tunas Makarti Kota Kendari dengan jumlah anak sebanyak 16 orang terdiri atas 8 orang anak laki-laki dan 8 orang anak perempuan. Berdasarkan data yang diperoleh tentang peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan kolase bahan alam menunjukan bahwa terdapat peningkatan. Hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil belajar anak pada wawancara awal sebelum tindakan dengan persentase sebesar 31,25%, kemudian mengalami peningkatan pada siklus I dengan persentase sebesar 62,5% dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi dengan persentase sebesar 87,5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan kolase bahan alam ...

Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Anak Sekolah Dasar

Journal of Educational Review and Research, 2020

Penelitian ini merupakan penelitian kajian lieratur, yang mengkaji tentang sumber belajar, terutama lingkungan sebagai media belajar bagi siswa di kalangan sekolah dasar. Lingkungan merupakan objek belajar yang dapat dilihat langsung oleh siswa dan dapat ditunjukan kepada siswa secara langsung pula. pemanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, maka diharapkan dapat membantu dalam peningkatan mutu pembelajaran siswa dalam proses pembelajaran. Sumber belajar sebagaimana diketahui adalah sarana atau fasilitas pendidikan yang merupakan komponen penting guna terlaksananya proses belajar mengajar di sekolah, khususnya di lingkungan anak sekolah dasar. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan oleh peneliti dengan mengumpulkan data sekunder melalui jurnal-jurnal penelitian terdahulu menunjukkan bahwa media ajar melalui lingkungan memberikan rangsangan positif kepada siswa untuk dapat mudah memahami materi ajar khususnya pada materi yang bertema lingkungan dan menunjukkan nilai y...

Pengembangan Media Flipchart Tema Kelestarian Alam Untuk Mengoptimalkan Kecerdasan Naturalistik Anak di TK IT Zia Salsabila Medan

2020

Fokus penelitian ini adalah pengembangan media flipchartbertemakan kelestarian alam yang dilakukan untuk mengoptimalkan kecerdasan naturalistik anak.Penelitianinimerupakan penelitian and pengembangan (R&D) dengan menggunakan modelBorg and Gall. Prosedur pelaksanaannya menggunakan enam langkah. Hasil pengembangan media flipchartbertemakan kelestarian alam secara umum dinyatakan layak digunakan. Hal itu berdasarkan dari hasil validasi ahli materi diperoleh nilai 92%, ahli media yaitu 78%, dan praktisi pembelajaran (guru kelas) 86%. Sementara itu, hasil uji efektifitas yang didapat dari hasil uji coba lapangan diperoleh rata-rata skor pretest 56,53 dan rata-rata skor posttest 87,73. Berdasarkan hasil analisis uji t diperoleh t observasi sebesar 16,965 dan t tabel sebesar 1,761 (t observasi>t tabel). Hasil tersebut menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan pada tingkat optimalisasi perkembangan kecerdasan naturalistik anak kelompok B di TK IT Zia Salsabila Medan sebelum dan sesu...

Menanamkan Karakter Cinta Lingkungan Pada Anak Melalui Program “Green and Clean”

KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2019

Karakter adalah sesuatu yang ada pada diri individu yang dibentuk dalam lingkungan keluarga pada masa kecil. Namun, karakter juga merupakan bawaan individu sejak lahir. Karakter yang baik dapat dibentuk melalui pendidikan karakter, salah satunya dapat melalui pendidikan karakter di sekolah. Untuk mewujudkan pendidikan yang berkarakter dapat dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai karakter kepada peserta didik. Salah satu karakter yang harus dibentuk sejak dini adalah karakter cinta lingkungan. Pembentukan karakter cinta lingkungan dapat diwujudkan salah satunya melalui Program "green and clean". Program "green and clean" bertujuan untuk melatih siswa agar dapat mencintai lingkungannya sejak dini serta dapat memelihara keindahan lingkungan yang dimulai dari lingkungan sekolah. Metode "green and clean" dilakukan melalui Program pra pembelajaran dikelas dengan mengajak siswa untuk melakukan Program yang terdapat unsur K3 (Kebersihan, Keindahan, Kerapian). Program tersebut meliputi Program piket bersama di kelas dan lingkungan sekitar sekolah serta belajar merawat tumbuhan yang ada di depan kelas. Program tersebut juga dapat memperkuat dan meningkatkan kesadaran siswa bahwa lingkungan yang bersih dan indah dapat meningkatkan kenyamanan siswa dalam menjalankan aktifitas di sekolah, khususnya dalam Program belajar.

Media Lingkungan Sekitar Dalam Pengembangan Minat Belajar Anak

TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 2021

The purpose of this study is to get a picture of the application of environmental media in the development of child study at kindergarten. The kind of research used in this study is qualitative. The object of research used in this study is the teachers of group B, children, and the principal of the elementary school. The data-collection technique used was observation, interview and documentation. The data analysis techniques used are the reduction of data, the presentation of data and drawing conclusions. Research indicates that practices use the environmental media of natural and artificial environments to develop a child's interest in learning with Expressed interest (a verbal expression expressed whether a child likes or dislikes an object), Manifest interest (interest expressed by actions or actions in which the child participates in an activity and the child participates in activities), tested interest (interest expressed from the child's knowledge or skill test conclus...