Prospectiva de la Ingeniería Aeronáutica en Colombia (original) (raw)
2013, Ingenium Revista de la facultad de ingeniería
El sector aeronáutico y aeroespacial mundial es una industria que viene creciendo cada día más, proporcionando nuevos conocimientos a nivel técnico y tecnológico en diversos campos que se ven reflejados en productos y servicios novedosos que mejoran la calidad de vida. Esta industria está en constante evolución y demanda más y mejores ingenieros que puedan satisfacer esas necesidades del mercado, pero no solamente son necesarios ingenieros aeronáuticos o aeroespaciales sino también ingenieros en telecomunicaciones, mecatrónicos, mecánicos, electrónicos, industriales, de sistemas y hasta ambientales y de sonido. Cada día la industria demanda productos y servicios más precisos, confiables y económicos, por tanto, los ingenieros que están siendo formados por las instituciones de educación superior se ven obligados a superar la tecnología actual rompiendo los paradigmas de diseño, desafiando las metodologías que por años han sido empleadas en el diseño y la construcción de aeronaves.
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Sello Editorial ESMIC, 2021
Los procesos de autoevaluación han demostrado tradicionalmente su aporte a la calidad de los programas educativos y a la mejora continua de la preparación de los estudiantes. No obstante, aunque su aplicación en las instituciones universitarias colombianas es ampliamente difundida y la literatura generada es abundante, la producción académica sobre autoevaluación en el sistema de educación de las Fuerzas Militares en Colombia es bastante escasa y en el caso del Ejército Nacional, casi inexistente. Este capítulo de libro busca contribuir a la solución de ese vacío de conocimiento al explorar las perspectivas de transformación educativa en el Centro de Educación Militar – Escuela de Aviación del Ejército de Colombia, tomando como caso de estudio el programa de Ingeniería Aeronáutica. Para tal fin, se analizan con una metodología cuantitativa los resultados del primer momento de autoevaluación realizada en esa institución y se transversalizan a la luz de tres hipótesis sobre la percepción de la calidad del pregrado de Ingeniería Aeronáutica. Los resultados más significativos indican que: (1) la percepción de los tres grupos observados (directivos, profesores y estudiantes) se mantiene concentrada entre los rangos medio y alto de satisfacción general; (2) las fortalezas y oportunidades de mejora son identificadas en forma unificada por todos los participantes, y (3) aspectos como la organización académica, la relación con el sector externo y los medios educativos son las condiciones que más resaltan positivamente en la institución.
Paradigmas y experiencias de aprendizaje en la educación militar: Una respuesta a los desafíos de la educación contemporánea, 2021
Resumen. Los procesos de autoevaluación han demostrado tradicionalmente su aporte a la calidad de los programas educativos y a la mejora continua de la preparación de los estudiantes. No obstante, aunque su aplicación en las instituciones universitarias colombianas es ampliamente difundida y la literatura generada es abundante, la producción académica sobre autoevaluación en el sistema de educación de las Fuerzas Militares en Colombia es bastante escasa y en el caso del Ejército Nacional, casi inexistente. Este capítulo de libro busca contribuir a la solución de ese vacío de conocimiento al explorar las perspectivas de transformación educativa en el Centro de Educación Militar-Escuela de Aviación del Ejército de Colombia, tomando como caso de estudio el programa de 1 Este capítulo presenta los resultados del proyecto de investigación "Caracterización del perfil pedagógico de los profesores e instructores de las Escuelas de Formación y Capacitación del Ejército Nacional", del grupo de investigación en Aviación Militar de la Escuela de Aviación del Ejército (Esave), categorizado en C por Minciencias y con código de registro COL0077618. Los puntos de vista pertenecen a los autores y no reflejan necesariamente los de las instituciones participantes.
Investigación en ingeniería en Colombia
Revista UIS Ingenierías, 2020
Con el comienzo de una nueva década,se vislumbran fuertes cambios en muchos de los paradigmas de la ingeniería, y por supuesto, dichos cambios afectarán nuestra sociedad[1]. La aparición de tecnologías disruptivas como, por ejemplo, la inteligencia artificial, la manufactura aditiva, la realidad aumentada, plantean un nuevo escenario para la ingeniería, donde se fortalecerán los países que adopten oportunamente estasnuevas tecnologías.En este sentido, es importante hacer una valoración del estado actual de la investigación en el área de ingeniería en Colombia, y tratar de definir un escenario donde podamos hacer frente, de manera efectiva, a los nuevos retos que se plantean en esta nueva revolución industrial.
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