Hubungan Antara Karakter Siswa, Kedisiplinan Siswa, Dan Kelengkapan Sarana Prasarana Sekolah Dengan Prestasi Belajar Fisika (original) (raw)
Related papers
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Penelitian ini bertujuan untuk mencari korelasi antara gaya belajar siswa, kondisi ekonomi keluarga, kedisiplinan siswa dengan prestasi belajar fisika kelas XI SMA Se-Kecamatan Ngampilan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI sebanyak 114 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan Cluster Random Sampling dan penentuan sampel menggunakan tabel Krejcie Morgan sebanyak 86 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan teknik angket. Validitas instrumen dengan menggunakan korelasi product moment, dan reliabilitas instrumen menggunakan rumus KR-20 dan rumus alpha cronbach. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada korelasi yang positif dan signifikan antara gaya belajar siswa, kondisi ekonomi keluarga dan kedisiplinan siswa dengan prestasi belajar fisika. Koefisien determinasi R2 = 0,487. Sumbangan efektif dari ketiga prediktor sebesar 48,707% dengan gaya belajar sebesar 10,488%, kondisi ekonomi keluarga sebesar ...
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan siswa, kecerdasan emosi dan kreativitas belajar dengan prestasi belajar fisikasiswa kelas XI SMA se-Kecamatan Umbulharjo tahun ajaran 2015/2016 baik secara bersamasama maupun secara mandiri. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelatif yang bersifat ex post fasto. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan tes. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kedisiplinan siswa, kecerdasan emosi dan kreativitas belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar fisika. Nilai koefisien determinan (R 2)= 0,578. Sumbangan efektif ketiga prediktor sebesar SE= 57,816 %., berasal dari kedisiplinan siswa 12,481 %, kecerdasan emosi 13,693%, kreativitas belajar siswa 31,641 %.
Pengaruh Fasilitas Dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Seja
2016
Secara umum, penelitian bertujuan untuk menemukan Pengaruh Fasilitas dan Kedisiplinan terhadap Prestasi Belajar Sejarah. Secara khusus, tujuan penelitian ini dapat diopersionalkan sebagai berikut:1) Menjelaskan pengaruh fasilitas terhadap prestasi belajar Sejarah kelas X SMA Brawijaya Smart School Malang , 2) Menjelaskan pengaruh kedisiplinan terhadap prestasi belajar Sejarah kelas X SMA Brawijaya Smart School Malang dan 3) Menjelaskan pengaruh fasilitas dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar Sejarah kelas X SMA Brawijaya Smart School Malang. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara fasilitas belajar (X1) terhadap prestasi belajar sejarah siswa kelas X SMA Brawijaya Smart School Malang (Y). Hasil tersebut dapat diketahui t hitung 4,997 yang lebih besar dari t tabel sebesar 2,014 dengan taraf signifikansi 0,000 yang lebih kecil daripada t sig 0,05. Berarti dapat disimpulkan ba...
Pengaruh Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Fisika DI Kelas X
Edutainment
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap kedisiplinan pada diri siswa. Proses pembelajaran IPA khususnya fisika yang masih sangat dominan pada pemberian konsep dan hafalan rumus serta munculnya suatu kenakalan pada remaja yang berakibat terhadap rendahnya hasil belajar dan karakter siswa. Peneliti melakukan pengambilan sampel dengan teknik total sampling pada populasi kelas X Mipa 1, X Mipa 2 dan X Mipa 3, dengan siswa masing masing sebanyak 30 siswa.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan menggunakan angket , dapat di ketahui bahwa karakter disiplin yang ada pada siswa dapat di kategorikan “sangat baik”. Meskipun terbilang memuaskan namun peneliti tetap mengaharapkan agar guru dan warga sekolah tetap dapat mempertahankan kualitas kedisiplinan yang ada pada siswa SMAN 3 Kota Sungai Penuh.
Pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadap Prestasi Belajar
ABSTRACK This study aims to determine the importance of infrastructure in education, understand how the process of managing educational infrastructure, knowing the standards of infrastructure in an educational institution can use the facilities and infrastructure in accordance with procedures. This research is a correlative descriptive study so that the data are analyzed to determine the effect of means and infrastructure on the learning process. The result of the research is that the influence of facilities and infrastructure on the teaching and learning process is 30% which can make the teaching and learning process effective. As for some opinions that the facilities and infrastructure do not greatly affect the learning process. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan Untuk Mengetahui pentingnya sarana prasarana dalam pendidikan , memahami bagaimana proses pengelolaan sarana prasarana pendidikan , mengetahui standar sarana prasarana dalam sebuah lembaga pendidikan dapat menggunakan sarana dan prasarana sesuai dengan prosedur. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelatif sehingga data dianalisis untuk mengetahui pengaruh Sarana dan Prasarana Terhadap Proses Belajar .Hasil penelitian diperoleh adalah bahwa pengaruh sarana dan prasarana terhadap proses belajar mengajar adalah 30% yang dapat mengefektifkan proses belajar mengajar. Adapun Sebagian pendapat bahwa sarana dan prasarana tidak terlalu mempengaruhi proses belajar mengajar. Kata Kunci : Sarana dan prasarana,proses belajar 1. Latar Belakang Masalah Dalam perkembangan dunia pendidikan saat ini setiap lembaga pendidikan baik formal maupun non formal berusaha untuk memberikan dan melengkapi fasilitas yang ada di lembagannya untuk memenuhi kebutuhan semua warga sekolah baik itu guru, staf-staf, peserta didik dan orang tua murid. Dalam upaya melengkapi fasilitas yang ada sebuah lembaga pendidikan dikatakan maju apabila ketersediaan sarana dan prasarananya memadai berkaitan dengan proses belajar peserta didik. Proses belajar mengajar dapat meningkat dengan didukung adanya sarana dan prasarana yang memadai. Media pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran memiliki andil untuk menjelaskan hal-hal yang abstrak dan menunjukan hal-hal yang tersembunyi.
2017
Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya mengajar guru, motivasi belajar, kreativitas belajar siswa dan prestasi belajar siswa kelas XI fisika SMK Muhammadiyah tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI sebanyak 290 siswa dengan teknik proportional random sampling dengan jumlah sampel 164 responden. Pengambilan data menggunakan kuesioner dan tes. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif dan sangat signifikan antara gaya mengajar guru, motivasi belajar, kreativitas belajar siswa dan prestasi belajar fisika. Nilai koefisien determinasi R 2 = 0.372. Sumbangan efektif sebesar 37,171% . Terdiri dari gaya mengajar guru 6.420%, motivasi belajar 16,048% dan 14,702% kreativitas belajar siswa.
2017
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara minat belajar, lingkungan belajar, dan persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru dengan prestasi belajar fisika baik secara bersama-sama atau mandiri. Kesimpulan yang diperoleh ada hubungan yang sangat signifikan antara minat belajar, lingkungan belajar, dan persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru dengan prestasi belajar fisika baik secara bersama-sama atau mandiri. Diperoleh koefisien determinan R 2 = 0,263. Sumbangan efektif dari ketiga prediktor sebesar 26,264% yang terdiri dari minat belajar sebesar 6,036%, lingkungan belajar sebesar 13,235% dan persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar guru sebesar 6,993%.
JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2017
This research focused on the character education program, and its function in instilling character education through Infrastructure. This research was qualitative. Data collection techniques used in this research were observation, in-depth interviews, documentation studies and literature studies. The results revealed that the change happened after the implementation of Infrastructure related to shaping the quality and character of the learners; after the establishment of mosque facilities, the students were familiar with prayer jamaah, read the Quran with Islamic poetry, could be da'i and daiyah islam, understanding hadith, tafsir al-Qur'an, able to write calligraphy and able to make scientific work of Islam. Changes that occurred after the Infrastructure materialized was the learners more religious, talented and disciplined.
Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi dan Pemikiran Hukum Islam, 2019
The purpose of this study is to analyze the influence of Student Discipline and Infrastructure Facility to Student Achievement Achievement in SMAN 9 Kota Tangerang Banten. The research method used is quantitative method through the spreading of questionnaires with population number 191 and the sample is 129 respondents, based on slovin formula. Based on the results of research using partial and multiple linear regression analysis with the help of SPSS version 23 shows that partially indicates that the Discipline Students have a positive and significant influence of 30.7% on Student Achievement, partially indicate that the infrastructure has no positive and significant effect of 3.4% against Student Achievement.Partially, both results indicate that student discipline and facilities of Infrastructure are jointly tested by F test proved to have a positive and significant influence on Student achievement siswadan influence magnitude seen from niali coefficient of determination (R²) is 9.4%