Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Kelas X TKJ SMKN 1 Gempol Tahun Pelajaran 2016/2017 (original) (raw)
Related papers
Analisis Kesalahan Siswa Madrasah Aliyah (Ma) Kelas X Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri
Sigma, 2020
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi trigonometri. Metode penelian adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 siswa kelas X MAN 1 Cimahi. Populasi dari sample penelitian dipilih secara acak berdasarkan kriteria yang sesuai dengan permasalahan penelitian. Pengumpulan data penelitian menggunakan metode tes dan wawancara. Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri adalah kemampuan siswa untuk menjawab tes soal trigonometri. Kemudian, di analisis kesalahan hasil tes siswa untuk mengetahui seberapa banyak kesalahan yang dilakukan siswa. Analisis data yang digunakan mengacu pada analisis data menurut Miles dan Huberman (Zain, Supardi, & Lanya, 2017:14) yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis menunjukan bahwa siswa banyak mengalami kesalahan pengerjaan soal dalam operasi matematika dan terdapat beberapa siswa yang mas...
Analisis Kesalahan Siswa SMK Kelas XI Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika
Penelitian ini betujuan untuk mendapatkan deskripsi analisis kesalahan soal trigonometri yang dianggap sulit oleh siswa Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri. Subjek dari penelitian ini adalah siswa SMK Kelas XI IOP B di Kota Cimahi yang sudah mengampu mata pelajaran Trigonometri, dari 33 siswa diambil 3 jawaban siswa sebagai sampel yang dapat dianalisis hasil jawabannya. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes yang terdiri atas 5 butir soal. Berdasarkan tes uji soal terhadap siswa kesalahan yang dibuat oleh siswa ketika menjawab soal adalah kesalahan dalam menentukan perbandingan trigonometri, kesalahan dalam menentukan langkah penyelesaian, kesalahan dalam menentukan panjang sisi-sisi segitiga dan tidak membuat kesimpulan jawaban.ABSTRACTThis research aims to obtain the description of error analysis in solving trigono...
2016
Anisa Astra Jingga. K1312011. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL IDENTITAS TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persamaan dan perbedaan letak kesalahan serta faktor-faktor penyebab kesalahan yang dilakukan oleh siswa dari kelompok tinggi, kelompok sedang, maupun kelompok rendah dalam menyelesaikan soal identitas trigonometri. Subjek penelitian terdiri dari dua siswa kelompok tinggi, empat siswa kelompok sedang, dan tiga siswa kelompok rendah. Pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode dokumentasi, metode tes, dan metode wawancara. Langkah-langkah analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. ...
Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Materi Trigonometri
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan siswa serta faktor yang menjadi penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika pada materi trigonometri kelas X. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI sebanyak 2 orang yang dipilih sesuai kriteria pada penelitian ini. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan tes dan wawancara. Dan kemudian, hasil tes dan wawancara di triangulasi dalam upaya mendapatkan data valid sehingga dapat dianalisis sebagai hasil dari penelitian ini. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan dan faktor penyebab siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi trigonometri di antaranya: Jenis Kesalahan meliputi kesalahan konsep, kesalahan prinsip, dan kesalahan operasi serta faktor penyebabnya yaitu dimana siswa kurang memahami soal dengan baik, kurang memahami tentang konsep yang ...
Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi SMA Topik Trigonometri
Jurnal Penelitian Pendidikan
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan salah satu program penilaian nasional pengganti Ujian Nasional. Fokus AKM adalah untuk mengukur hasil belajar kognitif siswa pada kemampuan literasi membaca dan numerasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan model kesalahan siswa dalam menyelesaikan tes AKM Numerasi khususnya pada topik trigonometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek penelitiannya 3 pelajar SMA yang tergabung dalam organisasi IPNU IPPNU di Desa Jatirejo Kabupaten Jombang. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajan 2021/2022. Terdapat 3 tahap teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, pengumpulan data, reduksi data, dan pengambilan kesimpulan. Pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan memberikan tes AKM kepada 6 subjek, kemudian dilanjutkan dengan mereduksi data tersebut berdasarkan 3 karakteristik siswa dalam menyelesaikan tes yaitu: 1) siswa menyelesaikan soal dengan benar, 2) siswa menyelesa...
2018
The purpose of this research is 1) to know and identify the mistake of the most (dominant) student of grade X of Catholic Senior High School Rantepao in solving the comparative problem of trigonometry based on criterion of Watson's error, 2) to know the factors causing the student to make mistake in solving the problem comparative tales of trigonometry for each category of Watson's error. The research is descriptive qualitative research using Case Study method. The results of this study indicate the type of error that most students do when working on the problem of trigonometric comparison is the error category above other/ao with the percentage of 21.28%, then the next error is the error category appropriate data/id with percentage 19.1%, followed by error the response rate conflict / rlc category is 17.02%, then the wrong category/ip error and the undirect manipulation/um error with the same percentage, ie 12.8%, then the error type which also has the same percentage rate ...
Jurnal Ilmiah Didaktika, 2012
There are many students of Mathematic Education Department in Tarbiyah Faculty of IAIN Ar-Raniry got difficulties to learn Calculus I. It is proven by many students fail the Calculus class. One of the causes is they did not really master the concept of trigonometric as one of the prerequisite of calculus I. Therefore, we need to know and analyze the type of mistaken they made and the tendency to produce the mistakes in answering the trigonometric’s question. In this research, data were collected through interview and questionnaire. Then, they were analyzed by using descriptive statistic. The result shows that the mistaken done by students in answering the trigonometric questions as the prerequisite of Calculus 1covers the mistake of facts, skills, concept and principles. Meanwhile, the tendency of doing the mistaken coming from principle misconception due to lack of understanding of trigonometric concept.
Identifikasi Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Trigonometri
2017
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesalahan dan pada aspek kesalahan mana yang paling banyak dilakukan siswa kelas XI RPL 3 SMKN 3 Pamekasan dalam menyelesaikan masalah matematika pada pokok bahasan trigonometri ditinjau dari aspek memahami masalah, merencanakan penyelesaian, menyelesaikan masalah sesuai rencana, dan pengecekan kembali terhadap semua langkah yang telah dikerjakan. Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan tes dan wawancara sebanyak dua kali. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa letak kesalahan subjek penelitian siswa SMKN 3 Pamekasan dalam menyelesaikan masalah matematika adalah sebagai berikut: 1) Letak kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pokok bahasan trigonometri pada siswa kelas XI RPL SMKN 3 Pamekasan sebagai berikut: (a) Kesalahan memahami soal, meliputi: salah dan tidak menuliskan apa yang diketahu...