Educação Empreendedora Na Educação Básica Do Rio Grande Do Sul: Percepções Sobre O Projeto Piloto “Educação Coempreendedor@” Na Cidade De São Francisco De Paula (original) (raw)
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Educação Empreendedora Na Educação Básica
Imagens da Educação
Este artigo objetiva refletir sobre a percepção de pais com relação ao empreendedorismo na Educação Básica. Trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo. Como recursos metodológicos, realizamos uma revisão de literatura e aplicamos 22 questionários a pais de alunos da Educação Básica escolhidos de forma aleatória no município de Canoas, na região metropolitana de Porto Alegre, RS. As respostas foram examinadas através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Observamos que todos os respondentes entendem a criatividade como algo positivo e inerente ao empreendedorismo. Além disso, percebem crescimento da inserção do empreendedorismo nas escolas de Educação Básica, como uma tendência a ser adotada na educação de crianças e adolescentes, principalmente em forma de projetos. São inúmeras as possibilidades de projetos de empreendedorismo no ambiente escolar, desde questões de desenvolvimento pessoal, até mesmo práticas como soluções de problemas da sociedade. Concluímos,...
Educação empreendedora no ensino fundamental
REMIPE - Revista de Micro e Pequenas Empresas e Empreendedorismo da Fatec Osasco, 2021
O ensino sobre empreendedorismo a esses alunos estimula a detectar e usufruir de oportunidades que agregam valores para a sociedade, ajudando-os a ampliar seus conhecimentos e a ter uma visão mais ampla de como obter uma melhoria na qualidade de vida. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo geral compreender como o projeto Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, contribui para o incentivo ao empreendedorismo na educação de nível fundamental. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, na qual foram aplicados formulários com 64 professores, entrevistas com 3 consultores e pesquisas em documentos institucionais. Dessa maneira, pode-se perceber que o projeto proporcionou grandes realizações na vida dos alunos, tais como: a valorização do meio ambiente, senso de coletividade, criatividade, aumento do desempenho, entre outras.
Revista GESTO
Com a atual crise econômica é importante que as pessoas encontrem outras formas de obter renda e, para não ficar dependendo sempre do empregador, nada melhor do que empreender um novo negócio, ou seja, colocar em prática uma ideia nova, executar algo. No entanto, para isso é preciso orientações, cursos e conhecimentos. É desta forma que se objetiva apurar a política pública referente ao empreendedorismo no ensino médio, ou seja, analisar se as escolas estaduais da cidade de Ribeirão Preto possuem programas educacionais que estimulem jovens a empreender. O presente estudo trata-se de uma pesquisa de campo com a aplicação de entrevistas semiestruturadas nas escolas que possuem políticas de incentivo ao empreendedorismo. Foram pesquisadas todas as escolas estaduais de ensino médio na cidade de Ribeirão Preto, entretanto, apenas uma, a escola Irene Dias Ribeiro apresentou algumas atividades voltadas ao empreendedorismo. As outras escolas seguem o modelo de educação proposto pela Secreta...
icesi.edu.co
Face the emergency of current society that is influenced with transformations brought by technological revolution and globalization, the school must have a mechanism of qualification of the student to face the challenges of the post industrial context, searching for the fulfillment of their dreams, of their projects in their professional journey. In this sense the school assumes the role of entrepreneur. The entrepreneurism in education, over all in basic education, comes in to fill out the lack that put school distant from students; it becomes a competitive mechanism for success because it allows its clients to elaborate goals, transform them in reachable goals and to implement plans attached to its existence. Therefore, the present study has the objective to report the preliminary results of the entrepreneur education experience at Colégio Estadual Secretário de Estado Francisco Rosa dos Santos. To achieve the general objective of the research, initially it was done a bibliographical survey of the issue debated. Right after, structured questionnaires were applied in some classes of high school that study the subject; the teachers who teach the subject entrepreneurism also answered another structured questionnaire and a structured semi-interview was done with the director of the school. The data found was analyzed to the light of bibliographical review. It stands out that the product of the research demonstrated that the subject entrepreneurism in the cited school, despite being recent, efficiently transmits a new language: the interaction of what is out of the school with the school itself, introducing into the student the importance of being a pro-active citizen in society and for that, needing to develop skills such as: tolerate the differences; being creative; valuing cooperation; differentiate the possible dream from the unreachable one and specially being open to changes.
Egepe
Resumo: O presente artigo busca contar o caso do "Curso de atualização em pioneirismo e educação empreendedora" realizado por docentes e colaboradores da Universidade de São Paulo, voltado à formação e atualização de professores de escolas da rede pública de ensino. O artigo apresenta as metodologias utilizadas para as etapas presenciais e à distância do curso, e os principais resultados obtidos. Esta experiência culminou com a homologação do curso junto à Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza", vinculada à Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, possibilitando aos participantes certificação necessária à pontuação para evolução funcional.
2009
Face the emergency of current society that is influenced with transformations brought by technological revolution and globalization, the school must have a mechanism of qualification of the student to face the challenges of the post industrial context, searching for the fulfillment of their dreams, of their projects in their professional journey. In this sense the school assumes the role of entrepreneur. The entrepreneurism in education, over all in basic education, comes in to fill out the lack that put school distant from students; it becomes a competitive mechanism for success because it allows its clients to elaborate goals, transform them in reachable goals and to implement plans attached to its existence. Therefore, the present study has the objective to report the preliminary results of the entrepreneur education experience at Colegio Estadual Secretario de Estado Francisco Rosa dos Santos. To achieve the general objective of the research, initially it was done a bibliographi...
Educação corporativa e empreendedora como diferencial nas instituições de ensino da Educação Básica
Evidência: olhares e pesquisa em saberes educacionais, 2017
Educação corporativa e empreendedora como diferencial nas instituições de ensino da Educação Básica Juliana de Oliveira Corrêa Resumo: A Educação é um processo que visa aprimorar os saberes. Saberes esses, que vão se conquistando diariamente. A educação Corporativa e Empreendedora veio inovar as práticas em busca de novos conhecimentos, de uma nova visão estratégica de pessoas e das organizações. Este trabalho tem como objetivo geral, discutir as vantagens da gestão de pessoas nas organizações. Os objetivos específicos são: apresentar conceitos de Educação Corporativa e Empreendedora e descrever as características da Gestão de Pessoas. Diante disso, o problema deste estudo é descobrir, através de uma formação Corporativa e Empreendedora, como uma organização Educacional pode obter vantagens competitivas. Foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo. Os dados foram tabulados e analisados.
2009
O presente artigo teve como objetivo elucidar a visão de empreendedorismo dos alunos dos cursos de gestão na modalidade a distância do Centro Universitário de Maringá com sede da cidade de Maringá no Paraná. Para isso, como metodologia foi utilizada uma abordagem exploratória em um estudo qualitativo que teve como forma de coleta de dados as atividades de avaliação de duzentos alunos no ano de 2008, a partir dessas atividades descritivas pode-se elaborar a análise de discurso. Diante disso, evidências apontam que a visão de empreendedorismo desses alunos tem como principal foco novos negócios e a gestão, e, pouco foco na inovação e comercialização em mercados externos, de certa forma, isso confirmou a limitação das organizações brasileiras sobre o assunto e lança um desafio para a modalidade a distância no sentido de estratégias a adotar para ampliar a visão sobre o ensino dos conteúdos de empreendedorismo para alunos da educação a distância do Brasil.
Educação Empreendedora e O Papel Do Professor
2018
Este trabalho tem por objetivo analisar o papel do professor no ensino de empreendedorismo, por meio da aplicação de pesquisa de avaliação de atividade intercursos em uma Faculdade do sul de Santa Catarina, denominada Feira de Empreendedorismo. Para tanto, construiu-se um referencial teórico baseado nas variáveis: professor, ensino-aprendizagem e ensino de empreendedorismo. Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa caracteriza-se como de abordagem qualitativa, do tipo descritiva, baseada sua análise nos resultados da aplicação de um instrumento de pesquisa, de cunho avaliativo da prática, semiestruturado aos 109 alunos participantes. Na análise dos dados, o papel do professor à prática no ensino do empreendedorismo evidenciou-se como importante no contexto analisado. E seus papéis baseiam-se, na percepção dos alunos, de um ser referência:
Coordenador De Curso Empreendedor Nas Instituições De Ensino Superior Privadas Brasileiras
InterScience Place, 2016
The dynamic educational goes through political, economic and financial interference, accompanied by a constant evaluation. In view of this reality, the objective of this article is to identify the profile of course coordinators in four units at Estacio Group, located in Brazil, as well as factors that can improve the relationship of these professionals with their directors, teachers and students. The research carried out in this article may be classified as having a quantitative approach, with exploratory and descriptive purposes. Data collection was carried out through personal interviews, whose main instrument was focused to identify the coordinator's profile, the entrepreneur's profile, the dimensions of the activity coordinator and also the difficulties and opportunities that impact the development of entrepreneurship in management courses. For the analysis of data was chosen descriptive statistics. The research has resulted as a result in age, marital status, sex, education level, training institution, income, media, working hours, experience, and practice time. In addition, there was a comparison between the Enterprising Characteristics (Bibliographic) versus Enterprising Characteristics of the Course Coordinators. At the end, it was identified coordinators functions, such as the difficulties and benefits in the political sense, managerial sense, academic sense and institutional sense to undertake. The benefits to the institutions surveyed were overcome challenges through the rise of a strategic management and innovation of the courses, with an implementation of a new vision of the course coordinator, as a professional who knows how to balance the management and teaching skills, innovating and with entrepreneurial skills.