Formaciónpermanente (original) (raw)

La formación permanente

I. Introducción: la formación permanente en la sociedad de la información y del conocimiento (SIC). II. La formación permanente: definición, objetivos y competencias. III. El marco europeo de la formación permanente. IV. La formación permanente en las universidades españolas V. A modo de conclusión. Conceptos clave. Preguntas para el debate y la reflexión. Bibliografía para ampliar el tema. Recursos en la red. Temas a elaborar. Referencias bibliográficas. Texto para el debate. I. INTRODUCCIÓN: LA FORMACIÓN PERMANENTE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO (SIC)

FORMACIÓN CONTINUADA

La calidad de la historia clínica, piedra angular de todo el sistema de información hospitalario 1 , es un tema esencial y el papel de los Archivos de Historias Clínicas y Servicios de Documentación Clínica, al respecto, se materializa en tres grandes áreas:

FORMACIÓN PERMANENTE Y DESARROLLO DE

Resumen: En este artículo se sintetizan las principales características de determinados recursos pedagógicos para la formación permanente del profesorado como instrumentos coadyuvantes en el desarrollo de una identidad profesional reflexiva. Para ello, nos apoyamos en tres conceptos básicos: (1) la importancia de la formación reflexiva del docente a lo largo de la carrera profesional; (2) los principales recursos para desarrollar una formación reflexiva de manera colegiada; y (3) los principales recursos para la formación reflexiva de manera individual. El objetivo no es otro que reflejar el modo en que las técnicas que aquí presentamos pueden contribuir y favorecer la toma de conciencia e introspección de la propia práctica pedagógica, avivando en los educadores una conciencia crítica y ayudando a construir una identidad profesional orientada al intercambio de ideas, de experiencias y de nuevas acciones pedagógicas Palabras clave: Formación del profesorado, desarrollo profesional, (Auto) etnografía, historias de vida

Formación permanente de educadores

Question, 2005

Resumen En las notas de análisis que presentamos, intentamos dar cuenta de cierta parte del camino que venimos recorriendo en cuanto a la complejidad de situaciones que se instalan en el escenario de la FORMACIÓN DOCENTE latinoamericana. Particularmente en este artículo pretendemos abordar una temática que se ha desplegado a escala mundial; nos referimos al paradigma de la Formación permanente. El eje estructurante del mismo se halla en la nueva concepción que adquirió en los países centrales la Formación Permanente de educadores. Categorizada como paradigma dado que no se reduciría al circuito de capacitación laboral-profesionaleducativo como se lo concebía en su génesis. En este sentido, intentamos cuestionar el lifelong learning for all-educación continua para todos-dado que no responde a la realidad latinoamericana y en muchos casos se intenta trasladarla como "paquetes de formación" a nuestras latitudes. En cuanto a la FORMACIÓN DOCENTE latinoamericana, la Formación Permanente de Educadores es imprescindible pero la pregunta es ¿desde dónde la concebimos y cómo la construimos? Palabras clave: formación permanente-neoliberalismoinstituciones Presentación En las notas de análisis que presentamos, intentamos dar cuenta de cierta parte del camino que venimos recorriendo en cuanto a la complejidad de situaciones que se instalan en el escenario de la FORMACIÓN DOCENTE latinoamericana.

FORMACIÓN PERMANENTE, 2023

Consejo pastoral parroquial, Quepe Nombre: ________________________________________________________________________ Comunidad/Población/sector: ________________________________________________________________________ "la eucaristía no es un premio para los buenos, sino la fuerza para los débiles, para los pecadores es el perdón, el viático (…)" (Papa francisco, celebración de corpus christi, basílica de san juan de Letrán, roma 2015). Manual para el uso interno/reproducción del contenido: total o parcial, siempre cuando se mantenga y se cite los derechos del autor. 2 PRESENTACIÓN "la eucaristía no es un premio para los buenos, sino la fuerza para los débiles, para los pecadores es el perdón, el viático (…)" (Papa francisco, celebración de corpus christi, basílica de san juan de Letrán, roma 2015); "En la Última Cena, Jesús dona su Cuerpo y su Sangre mediante el pan y el vino, para dejarnos el memorial de su sacrificio de amor infinito. Con este "viático" lleno de gracia, los discípulos tienen todo lo necesario para su camino a lo largo de la historia, para hacer extensivo a todos el Reino de Dios. Luz y fuerza será para ellos el don que Jesús ha hecho de sí mismo, inmolándose voluntariamente sobre la cruz. Y este Pan de vida ¡ha llegado hasta nosotros! Ante esta realidad el estupor

Formación inicial y permanente en EGB

Enseñanza & Teaching

El capítulo primero de la investigación «Formación inicial y permanente en E.G.B.» se ha centrado en el análisis de las actitudes hacia la enseñanza de alumnos de E.U.M. El conocimiento de las aaitudes hacia la enseñanza es relevante ya que nos proporciona una imagen de la disposición que tienen los profesores en formación o en ejercicio hacia la actividad docente.

Formacion del Diacono Permanente

Elaborad po CI 9.790.96 de Contenid ta. 5.043.7 E or: 62 do: 07 FORMACION DEL CANDIDATO AL DIACONADO PERMANENTE SEGÚN COMPETENCIAS DEL TRIA MUNERA EN LA ARQUIDIOCESIS DE MARACAIBO iv