Confluências De Campos De Saber Na Análise De Rituais Na Produção Do Sujeito Educado (original) (raw)

LIMINARIDADES DO SABER-FAZER NA PRODUÇÃO COTIDIANA DOS ESPAÇOS OPACOS

Revista V!RUS, 2022

Ao lançar luz sobre as formas hegemônicas de produção do espaço e ao obscurecer as táticas espaciais opacas, gestadas nas periferias urbanas, os discursos e as práticas urbanísticas reforçam o privilégio simbólico e material conferido à racionalidade tecnocientífica moderna. Nessa perspectiva, as práticas originadas fora desse domínio são tidas como precárias e os não especialistas são vistos como leigos, detentores de saberes considerados hierarquicamente inferiores. Este trabalho busca, com base em uma perspectiva liminar, tensionar dialeticamente as diferentes maneiras de saber-fazer dos especialistas — conhecedores das normas urbanísticas e dos métodos convencionais de projeto — e também dos não especialistas, que constroem cotidianamente seus espaços de vida, de forma gradual e com seus próprios recursos. Essa reflexão materializa-se em uma investigação exploratória sobre o potencial da gambiarra como ação tática, capaz de desestabilizar a separação entre o ato de projetar e o ato de construir, indicando nexos mais horizontais entre o saber e o fazer, e atuando como uma insubordinação horizontal à racionalidade do projeto urbano hegemônico. Como resultado, buscamos vislumbrar nas táticas cotidianas subalternizadas possibilidades de dissolução das fronteiras epistêmicas impostas pela teoria e práxis dominantes no campo da arquitetura e do urbanismo, desafiando o entendimento do projeto como algo acabado e imposto de cima para baixo.

CIRANDA DE SABERES: O DIÁLOGO ENTRE SABERES TRADICIONAIS E ESPECIALIZADOS, NO ÂMBITO DA PRODUÇÃO ARTESANAL

Resumo: Neste artigo, visamos a contribuir para uma reflexão sobre o intercâmbio de saberes e a transmissão de tecnologias sociais. Apresentaremos referências e posicionamentos sobre a questão do encontro entre designers e artesãs, os discursos e práticas nativas sobre algumas etapas de suas cadeias produtivas, especialmente àquelas ligadas aos saberes tradicionais das artesãs; os materiais, a atividade projetual e o ambiente no qual estão inseridas, de acordo com as propostas teórico-metodológicas de codesign próprias do Design Anthropology. Abstract: In this paper, we aim to contribute to a reflection on the exchange of knowledge and the transfer of social technologies. Present references and positions on the issue of meeting between designers and artisans, speeches and native practices on some stages of their supply chains, especially those related to traditional knowledge of the artisans; materials, design activity and the environment in which they operate, according to the theoretical and methodological proposals in codesign own Design Anthropology.

ANÁLISE DE VARIÂNCIA EM RESULTADOS DE ENSAIOS DE RESISTÊNCIA À COMPRESSÃO DE CONCRETOS PRODUZIDOS NA REGIÃO DE CAXIAS DO SUL/RS

A questão da resistência mecânica à compressão de concretos produzidos nacionalmente e utilizados pelas construtoras em obras de concreto armado tem gerado controvérsias e discussões, a partir dos resultados obtidos em ensaios de controle tecnológico. As preocupações advindas dessas discussões se dão não somente na análise dos motivos de não-conformidades, mas também de quais as reais preocupações com as conseqüências do não atendimento da resistência característica definida em projeto. Assim, este trabalho ilustra parte de uma pesquisa ampla que vem sendo realizada pelo LABTEC -Laboratório de Tecnologia Construtiva, da Universidade de Caxias do Sul, que teve por objetivo identificar fatores significativos de variabilidade entre os resultados obtidos em ensaios de ruptura à compressão de concretos fornecidos às empresas construtoras da região de Serra Gaúcha. O laboratório presta serviços de controle tecnológico para empresas construtoras, sendo certificado pela Rede Metrológica/RS segundo a norma NBR ISO/IEC 17025:2005. Foram selecionados, dentro do banco de dados disponível, resultados referentes a ensaios de resistência à compressão de corpos-de-prova de treze obras de três diferentes construtoras, em um total de 1930 amostras ensaiadas pelo LABTEC entre janeiro e agosto de 2009. Os mesmos sofreram tratamento estatístico, através do software Statistica 7.0. A análise de variância (ANOVA) da resistência à compressão dos concretos dos diversos grupos de dados, conjuntamente com a análise das condições de cura, transporte e estocagem das amostras permitiu identificar diferenças significativas entre lotes de concreto fornecidos em diferentes obras e de uma mesma empresa, e mesmo entre empresas da região que utilizavam concretos com um mesmo fck.

Produção de Saberes: Relatório Metodológico de Pesquisa II

2010

170, Goiânia, v. 14, n. 1, p. 169-183, jan./jun. 2011. de educadoras em Goiás, recorrendo à metodologia da história oral; 4. Contribuir para a produção de estudos regionais no campo da formação de professores e de suas relações com as questões de gênero; 5. Construir ...

ENTRE O MESMO E O OUTRO: O TRAJETO DE INVESTIGAÇÃO DESCOLONIAL DA PRODUÇÃO DO SABER

Anais da Semana Científica do Agreste Pernambucano, 2020

Este resumo provém de discussões e estudos no G-Pense – Grupo de Pesquisa sobre Subjetividades, Contemporaneidade e Novas Epistemologias (UPE/CNPq) e tem como problema de pesquisa a seguinte questão: quais ferramentas teórico-metodológicas contribuem para ressaltar o trajeto de investigação descolonial da produção do saber? Pressupõe-se na pesquisa descolonial uma abordagem estrutural da colonialidade (poder, saber e imaginário), mas ainda não existe uma construção teórico-metodológica a qual guie a/o pesquisadora/o na busca pela dita “verdade científica”.

A Possibilidade De Produção De Saberes Docentes Na Eja/RS: Rascunhos e Desenhos

Este trabalho tem por objetivo visibilizar o espaço de formação em serviço da Educação de Jovens e Adultos, modalidade Ensino Médio, no Estado do Rio Grande do Sul, como um possível lugar de produção de um saber específico da EJA/RS. Para isso, olhamos as diferentes concepções de saberes docentes percebidas por alguns autores, tais como: Tardif, Zeichner, Schön, Maldaner e Freire. Explicitamos a nossa proximidade com os entendimentos de profissão docente de Garcia, Hypólito e Vieira, tendo, enfim, definido nosso entendimento de teoria/prática e potencialidade teórica. Palavras-chave: espaço de formação em serviço, saberes, profissionalização docente.